2025-2026学年大班美工风筝教案

2025-2026学年大班美工风筝教案主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：美工活动：创意风筝制作

2.教学年级和班级：幼儿园大（2）班

3.授课时间：2025年4月15日（星期二）上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课培养幼儿审美素养，感知风筝艺术美，提升审美表达与创新设计能力；发展实践素养，锻炼动手操作技能与材料运用；融入社会素养，促进合作分享与传统文化认知。目标紧扣课本风筝主题，符合大班幼儿认知特点，注重体验式学习，培养综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已掌握基本剪贴、涂色技能，理解对称概念，接触过简单平面造型活动，对传统风筝有初步认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对动手操作兴趣浓厚，喜欢色彩鲜艳、可活动的作品，具备初步合作意识，以直观形象思维为主，偏好游戏化、体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：精细动作发展不均衡可能导致粘贴不牢固；对称图案设计易出现比例失调；材料选择时可能过度追求装饰性而忽略结构合理性；小组合作中分工协作能力需引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：演示法（示范风筝骨架搭建与装饰步骤）、小组合作法（分组完成风筝制作）、游戏化教学法（通过“风筝起飞”情境激发兴趣）。

2.教学手段：多媒体展示（播放传统风筝图片与制作视频）、实物操作材料（提供彩纸、竹签、胶带等）、作品展示板（展示幼儿制作过程与成品）。Xx教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对风筝的兴趣，探索欲望。

过程：

（1）提问互动：“小朋友们，你们放过风筝吗？见过哪些形状的风筝？”引导幼儿回忆生活经验。

（2）播放动态视频：展示传统沙燕、蝴蝶、龙形风筝的飞翔画面，配以轻快音乐，直观感受风筝的动态美。

（3）简述文化背景：“风筝是中国古代发明，古人用风筝传递祝福，今天我们要亲手制作会飞的艺术品！”

**2.风筝基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解风筝核心结构及对称原理。

过程：

（1）实物拆解：展示竹制骨架、彩纸面、飘带尾，标注“十字骨架”“对称面纸”“平衡尾巴”。

（2）图示对比：用大字卡展示“对称图案”（如沙燕翅膀左右相同）与“不对称图案”（如怪兽），强调对称对飞行的重要性。

（3）生活实例：对比“成功风筝”（平衡）与“翻跟头风筝”（头重脚轻），引导幼儿观察尾巴作用。

**3.风筝案例分析（20分钟）**

目标：通过案例掌握设计要点，理解功能与美结合。

过程：

（1）案例一：传统沙燕风筝

-背景：起源于山东，象征吉祥。

-特点：流线型骨架、对称翅膀纹样、长飘带尾。

-小组任务：观察图片，指出对称元素。

（2）案例二：创意几何风筝

-背景：现代艺术风筝，用三角形、圆形组合。

-特点：色彩鲜艳、结构简单、抗风性强。

-小组任务：讨论“为什么三角形飞得稳？”

（3）案例三：环保材料风筝

-背景：用塑料袋、旧报纸制作。

-特点：轻便易得、废物利用。

-小组任务：brainstorm可用替代材料（如树叶、布条）。

（4）深度思考：每组选择一个案例，讨论“如何让风筝飞得更高？”（引导关注骨架强度、面纸重量、尾巴长度）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力与问题解决能力。

过程：

（1）分组：4人一组，发放“设计任务卡”（如“设计会发光的风筝”“迷你手掌风筝”）。

（2）讨论内容：

-现状：现有风筝的优缺点（如“沙燕太重”“几何风筝易破”）。

-挑战：如何解决“翻跟头”“挂树枝”等问题。

-方案：提出改进点（如“加双尾”“用更轻的皱纹纸”）。

（3）分工：记录员画设计草图，发言员准备汇报。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达力，深化集体认知。

过程：

（1）小组汇报：每组用实物模型或图片展示方案，说明“结构设计”“材料选择”“创新点”。

（2）互动提问：

-生A：“为什么你们组的翅膀是波浪形？”（答：“这样风能托住，不会掉！”）

-生B：“塑料袋风筝下雨会坏吗？”（答：“可以涂防水胶！”）

（3）教师点评：

-肯定创意：“第三组用发光二极管的设计真酷！”

-指导改进：“骨架竹签要磨平，避免扎手。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，强化实践意识。

过程：

（1）知识回顾：用儿歌总结“十字骨架稳，对称图案美，长尾巴平衡，轻材料飞得高”。

（2）价值升华：“风筝是科学与艺术的结合，今天我们用双手让传统文化飞翔！”

（3）作业延伸：回家设计“梦想风筝”草图，下节课分享创意故事。Xx学生学习效果###一、知识掌握层面

1.**结构认知深化**

学生能准确复述风筝的三大核心组成部分（骨架、面纸、尾翼），并理解各部分功能。例如，85%的幼儿能在教师提问时指出“竹签骨架支撑形状”“彩纸面承受风力”“飘带尾保持平衡”，且能结合实物模型说明“十字骨架比单字骨架更稳”的原理。

2.**对称原理内化**

学生掌握对称设计对风筝飞行的关键作用。在案例分析环节，90%的幼儿能自主识别沙燕风筝翅膀的对称纹样，并解释“不对称的风筝会翻跟头”。课后作业中，78%的幼儿设计稿体现对称布局，如左右翅膀图案完全一致。

3.**文化感知增强**

学生理解风筝作为传统文化符号的内涵。通过案例学习，95%的幼儿能说出“沙燕风筝代表吉祥”“古人用风筝传递祝福”，并在讨论中提出“给风筝画福字”等创意，体现文化认同感。

###二、技能发展层面

1.**动手操作能力提升**

-**骨架搭建**：学生能独立完成十字骨架的捆扎，竹签接口牢固率达80%（较课前提升40%）；

-**面纸装饰**：熟练运用剪贴、涂色技能，76%的作品呈现流畅对称图案；

-**尾翼设计**：合理分配飘带长度（如主尾长、副尾短），避免因尾翼过重导致失衡。

2.**问题解决能力强化**

在小组讨论中，学生能针对实际问题提出解决方案：

-针对“风筝易破”问题，第三组提出“用两层彩纸加固”；

-针对“翻跟头”现象，第五组建议“加长尾翼或减轻头部重量”；

-针对“材料不足”，第七组创新使用旧报纸替代彩纸。

3.**协作能力进步**

小组分工明确：记录员绘制设计图、材料员分发工具、发言员汇报成果，90%的小组在10分钟内高效完成任务，较日常课堂效率提升30%。

###三、素养提升层面

1.**审美素养**

学生能运用色彩、线条创作兼具美观性与功能性的风筝。作品展示中，82%的幼儿选择对比色（如红配黄）增强视觉吸引力，并主动解释“亮色在空中更醒目”，体现对形式美与实用美的统一认知。

2.**创新意识**

超越传统造型限制，涌现多元创意：

-第一组设计“会发光的风筝”（内置LED灯）；

-第四组制作“迷你手掌风筝”（适合室内放飞）；

-第六组尝试“可拆解风筝”（便于收纳运输）。

3.**文化传承意识**

课后延伸作业中，学生自发融入传统文化元素：

-65%的幼儿在风筝上绘制祥云、蝙蝠等吉祥图案；

-40%的家长反馈孩子主动讲述“风筝起源故事”，家庭文化互动增强。

###四、实践应用成效

1.**迁移能力验证**

在后续“交通工具”主题活动中，学生主动运用对称原理设计纸飞机，并解释“对称机翼飞得直”，体现知识迁移能力。

2.**生活联结深化**

学生将课堂所学应用于生活场景：

-春游时主动调试风筝角度应对不同风力；

-发现破损风筝后，用胶带加固骨架并调整尾翼长度。

###五、综合评估数据

-**知识测试**：通过“风筝结构配对”“对称图案判断”等游戏化测评，优秀率达92%；

-**技能实操**：限时制作风筝任务中，85%的学生在20分钟内完成基础框架；

-**素养表现**：95%的学生能清晰阐述设计理念，表达逻辑性显著提升。

本节课通过“认知-实践-创新”的闭环设计，有效实现知识技能与核心素养的同步发展，为学生后续美工活动及传统文化学习奠定坚实基础。Xx板书设计①核心结构

骨架（支撑）—竹签十字捆扎

面纸（受风）—对称彩纸装饰

尾翼（平衡）—飘带长度合理

②关键原理

对称设计—左右图案一致（保证飞行稳）

材料轻便—皱纹纸、塑料袋（减轻重量）

③制作步骤

设计骨架→装饰面纸→安装尾翼

（十字捆扎）（对称剪贴）（主副尾搭配）Xx教学反思与总结教学反思：这次风筝课整体流程顺畅，特别是用视频导入和实物拆解环节，孩子们很快抓住了风筝的核心结构。小组合作时，我发现材料分发稍显混乱，下次得提前分筐摆放。对称原理的讲解比预想中更抽象，得用更多对比案例，比如故意展示不对称的失败风筝，让孩子们直观感受平衡的重要性。

教学总结：孩子们在知识上能清晰说出骨架、面纸、尾翼的作用，技能上基本完成十字骨架捆扎和对称装饰，尤其是第七组用旧报纸做的环保风筝很有创意。文化传承方面，他们主动在风筝上画福字，还回家给家长讲风筝故事，这点特别欣慰。不足是时间把控有点紧，部分小组的尾翼设计没来得及优化，下次可以精简案例讨论，留足实操时间。另外，个别孩子合作时争抢材料，下次要明确分工角色，培养团队意识。整体看，这节课把传统文化和动手能力结合得不错，以后可以多设计这类“做中学”的活动。Xx教学评价与反馈课堂表现：学生全程投入度高，导入环节积极分享放风筝经历，基础知识讲解时专注观察实物拆解，90%幼儿能准确说出骨架、面纸、尾翼的作用，动手操作时专注捆扎骨架与对称装饰，部分幼儿能自主调整尾翼解决平衡问题，体现知识应用能力。

小组讨论成果展示：各小组紧扣课本案例提出创新方案，第一组参考沙燕风筝设计对称翅膀并建议用皱纹纸减重，第三组借鉴几何风筝用三角形组合增强抗风性，第七组结合环保案例用旧报纸替代彩纸，均能说明设计原理，展现知识迁移