2025-2026学年教学设计英语绘本阅读app

2025-2026学年教学设计英语绘本阅读app学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课主要教学内容是指导学生使用英语绘本阅读app，结合人教版三年级上册Unit4"Animals"和Unit6"Family"主题，通过app中的分级绘本（如《TheHappyLion》《MyFamily》），学习核心词汇（lion,family,mother等）和简单句型（Thisis.../Ilike...），培养绘本阅读兴趣与基础阅读策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握人教版三年级上册Unit1-3中关于问候、颜色、数字等基础词汇及简单问候语，本节课通过绘本阅读app将已有词汇（如动物、家庭成员）与情境化阅读结合，巩固旧知的同时，通过app中的音频、互动练习提升词汇认读能力和简单句型的运用，实现课本知识向拓展阅读的迁移。核心素养目标二、核心素养目标通过英语绘本阅读app的使用，提升学生语言能力——运用Unit4“Animals”和Unit6“Family”核心词汇与简单句型进行绘本认读与表达；培养文化意识——感知绘本中动物、家庭主题的中西方文化差异，如家庭成员称呼；发展思维品质——通过情节预测、问题回答等提升逻辑思维与想象力；增强学习能力——利用app的音频、互动功能培养自主阅读习惯与数字资源运用能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为人教版三年级上册Unit4“Animals”与Unit6“Family”的核心词汇（如lion,family,mother）及句型（Thisis.../Ilike...）在绘本阅读app中的运用。例如，重点指导学生通过app中的绘本《MyFamily》认读并运用“Thisismyfather.”句型描述家庭成员，或通过《TheHappyLion》巩固lion等动物词汇，强化课本知识与绘本情境的结合，培养基础阅读能力。2.教学难点：学生易在词汇的语境化运用和app自主阅读策略上存在困难。例如，绘本中出现“Lookatthehappylion!”时，学生可能难以理解“happy”作为形容词对“lion”的修饰含义；或在使用app时，面对互动问题如“Isthelionhappy?”，虽认识词汇却无法正确组织句子回答；此外，部分学生可能依赖图片提示，忽略音频对语音语调的辅助作用，影响阅读理解的准确性。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：①情境教学法，结合课本Unit4“Animals”和Unit6“Family”主题，创设绘本阅读情境；②任务驱动法，设计“描述绘本中的动物/家庭成员”等任务，引导主动运用核心词汇；③游戏互动法，通过词汇配对、句型接龙等游戏激发兴趣。2.教学手段：①多媒体设备，播放app中的绘本音频与视频，强化视听感知；②教学软件，利用app的互动练习功能，即时反馈学习效果；③实物辅助，结合课本图片或动物玩具，增强词汇理解与记忆。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师打开英语绘本阅读app，播放《TheHappyLion》绘本开头音频（狮子吼叫和游客对话声），提问：“Whatdidyouhear?Isitananimaloraperson?”学生回答后，展示绘本封面图片，继续提问：“Lookatthelion.Isitbigorsmall?Happyorsad?”引导学生用已学词汇（big/small）和简单句型“It’s...”描述。随后关联课本Unit4“Animals”，过渡到：“Todaywewillreadaboutanimalsandfamiliesintheapp.Let’sseewhatthehappyliondoes!”通过音频和图片激发兴趣，激活学生对动物词汇的已有认知，为绘本阅读做铺垫。2.新课讲授（21分钟）①核心词汇教学（7分钟）：教师打开app中的《MyFamily》绘本，逐页展示图片，教授核心词汇mother,father,sister,brother。结合课本Unit6“Family”的词汇，强调发音规则，如“ther”发/ðə/。举例：“Thisismymother.Shehaslonghair.”学生跟读后，教师指认app中的家庭成员图片，学生快速说出单词，强化词汇与图片的对应关系，突破词汇在语境中认读的重点。②句型运用教学（7分钟）：切换至《TheHappyLion》绘本，重点句型“Lookatthe...It’s...”和“Thisis...”教师翻页展示“Lookatthehappylion!It’sbig.”提问：“Whatdoesthelionlooklike?”引导学生用“It’sbig/happy.”回答。结合课本Unit4的动物词汇（lion,elephant）和Unit6的句型结构，举例：“Lookattheelephant.It’sbig.”学生模仿句型描述app中的其他动物，巩固句型在绘本中的灵活运用，突破“形容词+名词”结构的难点。③阅读策略指导（7分钟）：教师演示app中的“听音频看文字”功能，指导学生“先看图猜情节，再听音频找关键词”。例如翻到《TheHappyLion》中间页（狮子和女孩玩耍），提问：“Whataretheydoing?”学生猜测后播放音频，捕捉“play”“friend”等关键词。强调“听发音、指文字”的策略，帮助学生突破“依赖图片忽略语音”的难点，培养基础阅读能力。3.实践活动（9分钟）①词汇配对游戏（3分钟）：学生两人一组，使用app的“词汇配对”功能，将单词（mother,lion,happy）与对应图片拖拽配对。教师巡视，纠正错误发音，如“brother”的/ð/音。通过即时反馈强化词汇记忆，落实重点词汇的掌握。②句型模仿秀（3分钟）：教师播放app中“Thisismyfather.”的音频示范，学生两人一组，用“Thisis...”句型介绍自己的家人（可带家庭照片），如：“Thisismysister.Sheiscute.”教师随机抽取学生展示，点评句子完整性，突破句型实际运用的难点。③绘本片段配音（3分钟）：学生选择《TheHappyLion》中“Lionmeetsthegirl”的片段，关闭原声，分组尝试配音。教师提供关键词（hello,play,happy），帮助学生组织语言。如学生配音：“Hello!I’mthelion.Let’splay!”通过配音提升语音语调和语言表达，体现绘本与课本句型的结合。4.学生小组讨论（5分钟）教师布置讨论任务，每组3-4人，围绕以下3方面讨论，举例回答：①讨论绘本中的动物特征：“Whatdoesthelionlooklike?Whyisithappy?”举例回答：“Thelionisbigandyellow.It’shappybecauseithasafriend.”（关联课本Unit4动物词汇和形容词）②讨论家庭成员介绍：“Howtointroduceyourfamilylikethebook?”举例回答：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heistall.”（关联课本Unit6家庭主题）③讨论绘本情节预测：“Whatwilltheliondonext?”举例回答：“Itwillgohomewiththegirl.”（培养逻辑思维）教师巡视指导，鼓励学生用所学词汇和句型表达，讨论后每组派代表分享，教师点评语言准确性，强化重难点知识的运用。5.总结回顾（4分钟）教师打开app的“学习报告”页面，快速回顾本节课核心词汇（lion,family,mother等）和句型（Thisis.../Lookat...It’s...）。通过闪卡游戏检测学生掌握情况，如展示“happy”图片，学生说出单词和句子。随后总结阅读策略：“看图猜—听音频—找关键词”，并布置课后任务：用app阅读《MyFamily》绘本，向家人介绍绘本中的家庭成员。梳理本节课重点词汇、句型和阅读策略，通过检测巩固学习效果，落实核心素养中的语言能力与学习能力。知识点梳理六、知识点梳理1.核心词汇①动物类词汇（Unit4）：lion（狮子），elephant（大象），monkey（猴子），panda（熊猫），bird（鸟）；特征形容词：big（大的），small（小的），happy（开心的），sad（伤心的）；例句：Thelionisbigandhappy.（狮子又大又开心。）②家庭成员词汇（Unit6）：mother（母亲），father（父亲），sister（姐妹），brother（兄弟），family（家庭）；代词与be动词：this（这），is（是），my（我的）；例句：Thisismymother.（这是我的妈妈。）2.句型结构①动物描述句型（Unit4）：Whatisthis?—It’sa...（这是什么？—它是……）；Lookatthe...It’s...（看……它……）；例句：Lookattheelephant.It’sbig.（看大象，它很大。）②家庭成员介绍句型（Unit6）：Thisismy...（这是我的……）；Ilikemy...（我喜欢我的……）；例句：Thisismysister.Ilikemysister.（这是我的姐姐，我喜欢我的姐姐。）3.阅读策略①图文对应：通过绘本图片猜测词汇含义，如《TheHappyLion》封面图片显示黄色狮子，对应词汇“lion”；②关键词捕捉：听音频时重点捕捉名词和形容词，如“happylion”中的“happy”描述狮子状态；③语音模仿：跟读app音频，模仿单词发音（如“mother”的/ðə/音）和句语调（陈述句降调）。4.语音知识①核心词汇发音：lion/ˈlaɪən/，elephant/ˈelɪfənt/，mother/ˈmʌðər/，father/ˈfɑːðər/；②句型语调：陈述句“Thisismyfather.”用降调，疑问句“Whatisthis?”用升调；③字母组合发音：“th”在mother,father中发/ð/，“er”在brother,father中发/ər/。5.文化意识①家庭成员称呼：英文中“mother/dad”对应中文“妈妈/爸爸”，绘本《MyFamily》展示核心家庭结构；②动物文化象征：狮子在西方文化中象征“勇敢”，绘本《TheHappyLion》通过“交朋友”传递友善主题；③绘本情境文化：中西方家庭活动差异，如绘本中“familydinner”对应课本Unit6的“familymembers”场景。6.app功能应用①绘本阅读功能：使用“听音频看文字”模式，同步听发音、看文字，强化词汇音形义结合；②互动练习功能：通过“词汇配对”“句型填空”游戏，如将“lion”与对应图片拖拽匹配；③学习报告功能：查看“词汇掌握度”“句型运用次数”，如“mother”词汇出现5次，掌握率90%。课后作业七、课后作业1.词汇填空：根据绘本内容填入合适的单词。例：Lookatthe______.It’sbigandyellow.(答案：lion)My______isateacher.Sheiskind.(答案：mother)2.句型仿写：用“Thisismy...”和“Lookatthe...It’s...”仿写句子。例：Thisismyfather.Heistall.(答案示例：Thisismysister.Sheiscute./Lookatthepanda.It’sblackandwhite.)3.绘本续写：续写《TheHappyLion》的故事，用2-3句话描述狮子接下来做的事。例：Thelionwalkedtothepark.Hesawaboy.(答案示例：Theboygavethelionabanana.Theyplayedtogetherhappily.)4.听力填空：听app中绘本《MyFamily》的音频，填入所缺单词。Audio:Thisismy______.Heisstrong.(答案：father)Audio:Lookatmy______.Shehaslonghair.(答案：sister)5.家庭介绍：用所学词汇和句型向家人介绍你的一个家庭成员，写3句话。例：Thisismybrother.Heisfiveyearsold.Iliketoplaywithhim.(答案示例：Thisismymother.Sheh