2026年春季统编版小学语文四年级下册全册分层作业设计

年春季统编版小学语文四年级下册全册分层作业设计“双减”不减质，“分层”更高效！作业紧扣2026春统编教材，立足语文核心素养，按“基础·提升·拓展”三级设计——✅人人能完成（夯实字词句）✅人人有挑战（训练思维与表达）✅人人可创造（链接生活与文化）📚

第一单元：田园生活第1课《古诗词三首》（《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）

基础层

✅朗读三首古诗，标注生字读音（如“耘、稚、媪”）；

✅默写《宿新市徐公店》后两句，并用彩笔圈出描写儿童的词。提升层

✅对比三首诗中的“儿童形象”：谁在做什么？心情如何？完成表格；

✅选一首诗，配一幅简笔画，并用一句话说明“你从哪里读出乡村的快乐”。拓展层（选做）

✅“古诗小主播”：录制30秒视频，向同学介绍你最喜欢的一句诗，说说它让你想到什么画面；

✅联系生活：你在春天见过哪些“追黄蝶”“剥莲蓬”类似的童趣场景？写一段话。第2课《乡下人家》基础层

✅给“构、饰、蹲、率、觅”等字注音并组词；

✅填空：“乡下人家，不论____，不论__，都有一道__、____的风景。”提升层

✅找出文中3处拟人句，仿写一句（如“风儿轻轻推开了院门”）；

✅思考：为什么作者说“门前吃晚饭”是“天高地阔”？结合生活说说你的理解。拓展层（选做）

✅“我的乡村记忆”手账：画一格漫画+写50字，记录你去乡下（或小区花园）看到的“独特风景”；

✅小调查：采访一位长辈，问他们小时候的“乡下生活”是什么样？整理成一句话分享。第3课《天窗》

基础层

✅抄写关键词：“慰藉、扫荡、锐利、奇幻”，并用其中两个造句；

✅朗读第5自然段，标出孩子看到的“真实事物”和“想象画面”。

提升层

✅完成“天窗朋友圈”：假如你是文中的孩子，发一条动态，配图+文字描述你透过天窗看到的“雷雨世界”；

✅讨论：“小小的天窗是你唯一的慰藉”——为什么“唯一”？如果没有天窗，孩子会怎样？拓展层（选做）

✅制作“我的想象之窗”：用纸盒做一个小天窗模型，透过它观察房间一角，写下你“脑补”的奇幻故事；

✅对比阅读：找一首写“窗”的现代诗（如《窗》金波），说说和本文情感有何不同。第4课《三月桃花水》

基础层

✅听写词语：“绮丽、回旋、应和、纤细”；

✅找出文中比喻句，填空：“三月的桃花水，是春天的______。”提升层

✅为“桃花水”设计一张“声音地图”：用符号标注它流过田野、村庄、山涧时发出的声音；

✅改写训练：把“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响”改成拟人句。拓展层（选做）

✅“春之声”录音计划：用手机录下你听到的春天声音（雨声、鸟鸣、溪流），配上一段诗意解说；

✅创作短诗：以“我是三月的______”开头，写4行小诗。📚

第二单元：科普之光第5课《琥珀》基础层

✅圈出形成琥珀的关键词：“松脂、包裹、化石、推测”；

✅按顺序排列琥珀形成过程（提供打乱的句子卡片）。

提升层

✅“科学家推理台”：根据课文，填写“证据→推测”表格（如“苍蝇和蜘蛛在一起→它们曾同时存在”）；

✅质疑：这个故事一定是真的吗？作者用了哪些词表示“可能是这样”？（如“可以推测”“也许”）拓展层（选做）

✅设计“琥珀博物馆”展板：画一块想象中的琥珀（内含恐龙羽毛/外星虫），写100字说明；

✅小实验：用透明胶+小昆虫模型模拟“人造琥珀”，拍照并描述过程。第6课《飞向蓝天的恐龙》基础层

✅区分“庞、肢、翼、颅”等形近字，组词；

✅找出表示时间变化的词语：“数千万年、逐渐、终于”。提升层

✅绘制“恐龙演化时间轴”：从“小型猎食者”到“鸟类”，标注关键特征变化；

✅辩论准备：支持/反对“所有恐龙都灭绝了”？从文中找依据。拓展层（选做）

✅“未来生物设计师”：如果鸟类继续进化1亿年，会变成什么样？画图+命名；

✅观看纪录片片段（如《地球脉动》），写50字感想：科学如何改变我们对生命的看法？第7课《纳米技术就在我们身边》

基础层

✅解释“纳米、冰箱、疾病、细胞”在文中的意思；

✅判断正误：纳米机器人能进入人体杀死癌细胞。（✓/✗并说明）提升层

✅“纳米产品发布会”：设计一款纳米新产品（如“纳米书包”），用3句话介绍功能；

✅思辨：纳米技术会不会带来危险？写两条理由。拓展层（选做）

✅采访家人：“你知道纳米技术吗？”记录回答，对比课文内容；

✅制作“未来科技卡”：正面画产品，背面写原理（用孩子能懂的话）。第8课《千年梦圆在今朝》

基础层

✅默写重点句：“中华民族几千年的梦想，今天终于实现了！”；

✅时间排序：万户→东方红→神舟五号→嫦娥探月。提升层

✅“航天精神”关键词提取：从文中找出体现“坚持、创新、牺牲”的句子；

✅写一封短信给杨利伟：你想问他什么？你会对他说什么？拓展层（选做）

✅“我的航天梦”手抄报：画火箭+写一句梦想宣言；

✅查资料：中国空间站叫什么名字？宇航员在上面做什么？整理成小卡片。📚

第三单元：现代诗歌第9课《短诗三首》（繁星·七一/一三一/一五九）

基础层

✅背诵《繁星·七一》，注意停顿；

✅找出三首诗中反复出现的意象：“月明、大海、母亲”。

提升层

✅“冰心心情温度计”：用颜色或表情符号表示每首诗的情感（温暖/思念/宁静）；

✅仿写结构：“这些事——是永不漫灭的回忆：____的__，__的__，__的____。”拓展层（选做）

✅创作“我的繁星体”小诗：以“童年”“妈妈”“夜晚”为主题，写3行；

✅配乐朗诵：选择轻音乐，录制一首诗的朗读音频。第10课《绿》

基础层

✅抄写描写“绿”的词语：“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿”；

✅填空：“所有的绿就整齐地______在一起。”提升层

✅“绿的交响曲”：用不同颜色笔标出诗中“视觉绿”“听觉绿”“动感绿”；

✅改写训练：把“刮的风是绿的”扩展成一句完整的话。拓展层（选做）

✅校园寻“绿”行动：拍3张不同绿色的照片，配上诗句；

✅制作“绿之书签”：在树叶形卡纸上抄写最喜欢的诗句。第11课《白桦》

基础层

✅注音：“桦、穗、潇、朦、胧”；

✅找出描写白桦静态与动态的句子各一句。提升层

✅“白桦的四季装”：画四格漫画，表现春、夏、秋、冬的白桦；

✅对比：白桦在雪中像“披银霜”，柳树在风中像什么？仿写比喻。拓展层（选做）

✅为白桦写一首“代言诗”：以白桦口吻说“我是……”；

✅查资料：白桦树生长在哪些地区？为什么诗人常写它？（链接北方文化）第12课《在天晴了的时候》

基础层

✅朗读全诗，圈出动词：“赤脚、携、曝、晕”；

✅填空：“不再____的小路，一下子____起来。”提升层

✅“雨后感官地图”：用五感（看、听、闻、触、想）记录雨后校园；

✅改写：把“炫耀着新绿的小草”改成拟人句，更生动。拓展层（选做）

✅拍摄“雨后十分钟”短视频，配上课文诗句；

✅创作“雨后邀请函”：以大自然名义，邀请同学来散步，用诗的语言。📚

第四单元：动物朋友第13课《猫》

基础层

✅区分“贪玩—尽职”“温柔—勇猛”等反义词对；

✅找出描写小猫“淘气”的句子，读出语气。提升层

✅“老舍的猫vs我家的猫”：列表对比性格、行为、作者情感；

✅分析：为什么说“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出”？这写出猫的什么特点？拓展层（选做）

✅为自家宠物（或想象中的）写“性格档案卡”；

✅模仿老舍语言风格，写一段“我家的______（狗/鸟/鱼）”。第14课《母鸡》

基础层

✅找出作者对母鸡态度变化的关键词：“讨厌→不敢再讨厌”；

✅抄写体现母鸡“负责、慈爱”的句子。提升层

✅“母鸡英雄榜”：用三个成语概括母鸡品质（如“无微不至”）；

✅对比《猫》与《母鸡》：老舍写动物的方法有什么相同和不同？拓展层（选做）

✅采访妈妈：“你觉得‘母亲’最了不起的地方是什么？”记录一句话；

✅创作“动物母亲”连环画：画3格，表现动物照顾宝宝的场景。第15课《白鹅》

基础层

✅注音：“嚣、吭、吠、奢、侈”；

✅找出描写白鹅“高傲”的中心句。提升层

✅“白鹅的派头”：从“叫声、步态、吃相”三方面，用表格整理“高傲”表现；

✅幽默赏析：作者说白鹅吃饭要“三眼一板”，这是批评还是喜爱？为什么？拓展层（选做）

✅观察一种家禽（鸡/鸭/鸽），写一段“它的派头”；

✅用方言读一段课文（如模仿“鹅老爷”语气），录下来逗笑家人。📚

第五单元：游记见闻第16课《海上日出》

基础层

✅默写描写日出颜色的词：“红霞、亮光、深红、夺目”；

✅按顺序排列日出过程：出现红霞→露出半边脸→冲破云霞→发出光芒。提升层

✅“日出慢镜头”：选择一个瞬间，扩写成50字细节描写；

✅思考：作者为什么多次写“我知道太阳就要从天边升起来了”？表达什么心情？拓展层（选做）

✅拍摄/绘画“你看到的日出或日落”，配一句自己的感悟；

✅查资料：不同地方（海边、山顶、草原）看日出有何不同？第17课《记金华的双龙洞》

基础层

✅圈出游览顺序词：“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞”；

✅填空：“我怀着______的心情，过了孔隙。”

提升层

✅绘制“双龙洞游览路线图”，标注关键景物与感受；

✅分析：写“孔隙”时，为什么详细写自己的感觉（“挤压”“贴”）？这样写的好处？拓展层（选做）

✅写一篇“校园探秘记”：用游览顺序介绍教室/图书馆/操场一角；

✅制作“溶洞知识卡”：查资料了解钟乳石如何形成。📚

第六单元：成长故事

第18课《小英雄雨来》

基础层

✅概括六个部分小标题；

✅找出雨来游泳本领的句子。提升层

✅“雨来的勇气密码”：从语言、动作、神态分析他为何不怕敌人；

✅讨论：雨来为什么宁死不说出李大叔？这体现了什么精神？拓展层（选做）

✅给雨来写一封信：告诉他今天的孩子如何记住他；

✅查找其他“少年英雄”故事（如王二小），做人物对比卡。第19课《我们家的男子汉》

基础层

✅找出表现“男子汉”特点的句子（如“勇敢、独立、执着”）；

✅注音：“倔强、嘱咐、沮丧”。提升层

✅“成长里程碑”：列出小男孩的3个“男子汉时刻”；

✅思考：作者为什么用“看着他一点儿一点儿长大”结尾？表达什么情感？拓展层（选做）

✅记录自己或弟弟妹妹的“成长瞬间”（如第一次独自睡觉）；

✅制作“我的男子汉/小淑女宣言”海报。第20课《芦花鞋》

基础层

✅理解“编织、倾注、赤脚、雪屑”等词；

✅找出青铜卖鞋时的心理描写。提升层

✅“雪中赤脚的温度”：分析青铜脱鞋那一刻，他心里在想什么？

✅对比：城市孩子vs乡村孩子，对“一双鞋”的态度有何不同？拓展层（选做）

✅采访祖辈：“你小时候穿过什么样的鞋？”整理成小故事；

✅设计“爱心鞋”：画一双你想送给山区孩子的鞋，并写祝福语。📚

第七单元：人物品质第21课《古诗三首》（《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》）

基础层

✅背诵《墨梅》，理解“清气、乾坤”；

✅找出三首诗中表达志向的句子。提升层

✅“诗人品格卡”：王昌龄（高洁）、卢纶（勇武）、王冕（淡泊）；

✅讨论：为什么王冕说“不要人夸好颜色”？这和今天追求“点赞”矛盾吗？拓展层（选做）

✅用毛笔（或硬笔）书写《墨梅》，体会“清气”；

✅选择一位诗人，写一段“如果他来到今天”的对话。第22课《文言文二则》（《囊萤夜读》《铁杵成针》）

基础层

✅朗读并划分节奏；

✅翻译重点句：“太白感其意，还卒业。”提升层

✅“古人学习智慧”：从两则故事中提炼学习态度关键词；

✅思辨：车胤没有萤火虫怎么办？李白真会放弃吗？故事想告诉我们什么？拓展层（选做）

✅创编现代版：《台灯夜读》《橡皮成针》，用文言短句写；

✅制作“坚持力”打卡表，记录一周专注学习时间。第23课《“诺曼底号”遇难记》

基础层

✅注音：“弥漫、剖开、猝然、巍然”；

✅找出哈尔威船长的命令原话。提升层

✅“船长的20分钟”：按时间线梳理他的行动与语言；

✅分析：为什么说“他一生都要求自己忠于职守”？从哪些细节看出？拓展层（选做）

✅撰写“致敬英雄”广播稿（100字）；

✅查找现实中的“责任英雄”（消防员、医生），做人物剪报。第24课《黄继光》

基础层

✅圈出战斗动词：“匍匐、跃起、堵住”；

✅填空：“黄继光用______堵住了敌人的枪眼。”提升层

✅“英雄的抉择”：如果你是黄继光，那一刻会想什么？写内心独白；

✅讨论：为什么课文多次写“火力点”？它象征什么？拓展层（选做）

✅参观线上纪念馆（如抗美援朝馆），截图+感想；

✅制作“和平心愿卡”：写给黄继光叔叔的一句话。📚

第八单元：童话世界第25课《宝葫芦的秘密》（节选）

基础层

✅找出王葆想要宝葫芦的理由；

✅注音：“规矩、劈