云南社工复试题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列哪种不属于社会工作的直接服务方法？（）A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会政策2.社会工作者在服务过程中应遵循的首要伦理原则是（）。A.保护生命B.平等与差别平等C.隐私和保密D.真诚3.以下哪种不属于小组工作的类型？（）A.教育小组B.成长小组C.治疗小组D.监督小组4.社区工作的目标可分为过程目标和（）。A.任务目标B.结果目标C.发展目标D.效益目标5.社会工作者与服务对象建立专业关系的基础是（）。A.信任B.了解C.沟通D.接纳6.下列哪项不属于老年人常见的问题？（）A.经济困难B.健康问题C.就业压力D.孤独感7.社会工作的功能不包括（）。A.恢复功能B.预防功能C.发展功能D.惩罚功能8.个案工作中，最常用的沟通技巧是（）。A.倾听B.表达C.提问D.反馈9.小组工作中，小组开始阶段的主要任务是（）。A.建立小组规范B.形成小组凝聚力C.帮助组员相互认识D.解决小组冲突10.社区工作中，地区发展模式的主要特点是（）。A.注重任务目标的实现B.强调运用理性原则处理问题C.注重居民的参与D.强调自上而下的改变二、多项选择题（每题2分，共20分）1.社会工作的基本要素包括（）。A.服务对象B.社会工作者C.助人活动D.专业方法E.社会政策2.社会工作价值观的操作原则包括（）。A.接纳B.尊重C.个别化D.保密E.不批判3.小组工作的功能包括（）。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C.创造相互帮助、共同成长的学习机会D.打造增能的社会支持网络E.帮助组员提升就业能力4.社区工作的主要模式有（）。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社区教育模式E.社区行动模式5.社会工作者的直接服务角色包括（）。A.服务提供者B.治疗者C.支持者D.倡导者E.管理者6.老年人社会工作的主要内容包括（）。A.身体健康方面的服务B.处理认知与情绪问题C.处理精神问题D.建立社会支持网络E.处理丧亲问题7.儿童社会工作的特点包括（）。A.明确了儿童社会工作的专业价值理念B.界定了儿童社会工作的理论知识范围C.聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务D.兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡E.强调儿童的自我保护能力8.社会工作伦理难题的处理原则包括（）。A.保护生命原则B.差别平等原则C.自由自主原则D.最小伤害原则E.隐私保密原则9.个案工作的常用技巧包括（）。A.会谈技巧B.建立关系技巧C.收集资料技巧D.方案策划技巧E.评估技巧10.社区工作中，社会策划模式的特点包括（）。A.注重任务目标的实现B.强调运用理性原则处理问题C.注重自上而下的改变D.指向社区未来变化E.重视居民的参与三、判断题（每题2分，共20分）1.社会工作是一种助人自助的专业活动。（）2.社会工作价值观是社会工作实践的灵魂。（）3.小组工作中，小组结束阶段不需要进行评估。（）4.社区工作的目标只有任务目标。（）5.社会工作者可以向他人透露服务对象的隐私。（）6.老年人社会工作只需要关注老年人的身体健康。（）7.儿童社会工作的服务对象只是儿童。（）8.社会工作伦理难题的处理原则是固定不变的。（）9.个案工作中，社会工作者不需要与服务对象建立信任关系。（）10.社区工作中，地区发展模式强调居民的参与。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述社会工作的功能。2.简述小组工作的发展阶段。3.简述社区工作的目标。4.简述社会工作者的角色。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论社会工作在解决社会问题中的作用。2.讨论小组工作中如何处理组员之间的冲突。3.讨论社区工作中如何促进居民的参与。4.讨论社会工作伦理难题产生的原因及解决方法。答案一、单项选择题1.D2.A3.D4.A5.A6.C7.D8.A9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.社会工作功能包括恢复功能，帮助服务对象恢复受损社会功能；预防功能，提前防范社会问题；发展功能，挖掘个人和社区潜能，促进发展。2.小组工作发展阶段有开始阶段，组员相互认识；中期转折阶段，出现冲突；后期成熟阶段，凝聚力强；结束阶段，总结经验和分离情绪处理。3.社区工作目标分任务目标，解决具体问题；过程目标，提升居民能力、培养社区意识、促进社区团结等。4.社会工作者角色分直接服务角色，如服务提供者、治疗者等；间接服务角色，如管理者、资源筹措者等；合并角色，兼具多种功能。五、讨论题1.社会工作能缓解社会问题，提供专业服务；预防问题恶化，增强抗逆力；倡导政策改善，推动制度完善，促进社会公平。2.处理组员冲突，先倾听各方，了解原因；引导组员理性表达，促进沟通；制定规则约束行为