电流的测量课件2025-2026学年人教版物理九年级全一册

15.4电流的测量学习目标1．认识电流的大小，知道电流的单位符号，了解生活中一些用电器的工作电路。2．知道电流表的用途、符号、知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中。画出相应的电路图。3．能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。1.电流的形成条件？电流的方向是怎么规定的？2.什么串联电路，什么是并联电路？试着画出一个串联电路和一个并联电路电荷的定向移动形成电流；我们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向新课引入取

一个灯泡连入电路中，第一次只用一节干电池做电源，第二次用两节干电池首尾相连做电源，观察小灯泡的发光情况.两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明了什么？

第二次小灯泡亮一些，这说明电流也有强弱电流：表示电流的强弱的物理量。单位：安培，简称安，符号A符号：I单位时间内通过某导体横截面的电荷量。I=tq课堂探究电流的强弱一安培(1775-1836)安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”，为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。课堂探究（1）作用：（2）电路符号：刻度盘单位指针调零螺母负接线柱正接线柱1.认识电流表A量程为0～0.6A量程为0～3A任务3：阅读课本，P56第一段，对照桌面上的电流表，认识电流表的作用、主要组成部分。测量电流的大小。电流的测量任务4：看老师规范连接电流表，回答下列问题（1）电流表与灯泡是什么连接方式？（2）根据电源外部电流的路径，说出电流从哪入哪出的？（3）由表盘示数来看，这个电流表能测的最大电流是多少？被测电流能否超过这个值？（4）能否将电流表接在电源两极？实验：如图连接好电路，分别使用数量不同的电池作为电源，观察小灯泡亮度。课堂探究思考：你知道这两个电路中电流具体是多大吗？思考:1.你观察到了什么现象？2.小灯泡的明暗不同说明了什么？课堂探究接入两节电池的灯泡更亮流过电灯泡的电流不同知识点2电流的测量实验探究分小组完成实验，进行探讨：小组一：准备一节干电池，以串联的方式连接一个个灯泡，观察其亮度。小组二：准备两节干电池，同样以串联的方式连接一个灯泡，观察其亮度。实验现象：小组二的电灯泡亮度明显高于小组一的电灯泡干电池越多，电灯泡越亮那么电流的大小该怎么测定呢？结论：通过灯泡的电流越多，灯泡越亮观察与探究点击播放想一想：他是用什么测量的电流呢？电流表——测量电流的仪器。刻度盘数值单位指针调零螺母正接线柱负接线柱量程为0～0.6A量程为0～3AA电流表的电路符号有三个接线柱分别是“－”“０．６”和“３”，“－”表示负接线柱，“０．６”和“３”表示正接线柱不但在输电线路中有电流，生物体内也有电流。例如，人体心脏的跳动就是由电流来控制的。在人的胸部和四肢连上电极，就可以在仪器上看到控制心脏跳动的电流随时间变化的曲线，这就是通常说的心电图。通过心电图可以了解心脏的工作是否正常。扩展科学世界

生物电不但在输电线路中有电流，生物体内也有电流。例如，人体心脏的跳动就是由电流来控制的。心电检测心电图1.如图，电流表能直接测量通过灯泡L2的电流的电路是（）ＡＢＣＤD电流1节电池2节电池a点b点实验记录：实验结论：A-+a点b点电流流过灯泡之后强弱不变。课堂探究生物电课堂探究(1)图乙中两刻度盘上指针偏转角度相同，读数也相同吗？为什么？两刻度盘上指针偏转角度相同，但读数不同；因为所选测量范围不同。(2)图乙中两个电流表接入电路后的最大测量值有什么关系？分度值呢？最大测量值关系：(a)表是(b)表的5倍；分度值关系：(a)表也是(b)表的5倍。课堂活动实验数据记录表格：位置流入小灯泡流出小灯泡I/A二、电流的测量迁移拓思实验结论流出小灯泡的电流与流入小灯泡的电流相等。SAL1L2课堂活动先用导线依次将电源、开关、小灯泡L1

和小灯泡L2

串联，再将电流表与小灯泡L1

并联，闭合开关，会有什么现象？先依据所学知识进行猜想，再动手实验验证。二、电流的测量迁移拓思电流是表示电荷强弱的物理量，常用I表示。其常用单位包括A、mA、μ