小学四年级下册语文每课预习单

古诗词三首2.有感情地朗读古诗词，想象古诗词中描绘的画面。3.搜集古诗词的相关资料，更好地理解古诗词，第一步：初步了解，字词清障。2.在古诗词中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。田园蜻蜓清平乐茅檐鸡笼莲蓬第二步：品读课文，整体感知。作者是,《清平乐·村居》的作者是,三位作者的所在朝代都是(朝代),三首古诗词描绘的都是纯朴自然的2.《四时田园杂兴》(其二十五)前两句对仗工整，写了梅子金黄、麦花 ;杏子肥、菜花,万物蓬勃生长。后两句动静结合，用 和蛱蝶翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。3.《宿新市徐公店》一诗中，写了作者在客店休息时看到稀疏的幽深的小路、追蝴蝶的情景，表达了作者对天真孩童的 2.预习会认字，下列加点字的读音完全正确的是哪一项?()A.杂草(zhá)B.稀疏(sū)C.锄头(cú)D.剥夺(bō)金黄(金黄()雪白()日长篱落()惟有()蛱蝶飞四时田园杂兴(其二十五)田园生活恬静安详静动色彩形态宿新市徐公店静明丽活泼(()低小景美大儿——()生活的()之情清平乐·村居人美1.默读课文，扫除文字障碍。2.读懂段落大意，借助图片、关键语句想象画面，体会乡下人家的独特、迷人。第一步：初步了解，字词清障。1.默读课文，把句子读正确，读通顺，初步感知课文内容。2.在课文中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。第二步：品读课文，整体感知。1.本文共个自然段。2.读1～6自然段，了解乡下人家的生活。 的青竹和鲜笋。(2)第3、4自然段描写了乡下人家和(位置)自由觅食的鸡鸭。3.第7自然段，是全文的句，写了乡下人家在任何时候都有一道 的风景。第三步：搜集资料，质疑探究。1.预习会认字，用“√”标出加点字的正确读音。鸡冠花(guànguān)朴素(pǔ倘若(shàngtǎng)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。3.根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。(():瓜架乡下人家时间():夜里秋虫唱歌()的风景总结1.默读课文，扫除文字障碍。2.读懂段落大意，初步体会天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.搜集相关资料，更好地理解课文内容，并提出疑问。第一步：初步了解，字词清障。1.默读课文，把句子读正确，读通顺，初步感知课文内容。2.在课文中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。3.积累课文中的词语，用彩色笔涂一涂，读一读，理解词语意思。地洞慰藉扫荡威力河滩帐子闪烁霸气复杂第二步：品读课文，整体感知。1.本文的作者是著名作家,全文共个自然段。2.读第1至3自然段，了解天窗的来历。天窗的位置在、形状是,开天窗的原因3.读第4～7自然段，感受天窗带来的心灵慰藉。(1)第4、5自然段描写了夏天阵雨来时，孩子们透过天窗看到 ,想象到猛厉地扫荡了这世界。 ,想象到;看到一朵,想象到;看到一条,想象到4.读第8自然段，感受作者由天窗生发出对孩子想象力的第三步：搜集资料，质疑探究。1.搜集和天窗相关的图片、视频等，感受天窗和平时的窗户不同的地方。2.你还有哪些疑问没有解决，课上和老师、同学讨论一下吧!2.完成下面的表格，检测一下自己的预习成果吧。注音音序部首组词注音音序部首组词藉帐锐烁滩蝠3.根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。由来由来慰藉夏天()来时晚上“()”时赞叹1.默读课文，扫除文字障碍。2.有感情地朗读课文，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。第一步：初步了解，字词清障。1.默读课文，在课文中圈出会认字中的字，读一读。2.积累课文中的词语，用彩色笔涂一涂，读一读，理解词语意思。第二步：品读课文，整体感知。根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。()醒来、桃花盛开视觉春天的()如有不理解的地方可在《一本·课本预习笔记》P014—015进行查阅。绮丽(qǐyǐ)1.默读课文，扫除文字障碍。2.用自己的话说说琥珀的形成过程。3.搜集琥珀的相关资料，更好地理解课文内容，并提出疑问。1.默读课文，把句子读正确，读通顺，初步感知课文内容。2.在课文中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。怒吼松脂拂拭热辣辣挣扎成千上万推测第二步：品读课文，整体感知。1.本文的作者是个自然段。2.根据课文内容，将下列思维导图补充完整。天气()()捕食苍蝇松树渗出()形成地质变化琥琥珀发现及价值发现及价值了解()的生物1.预习会认字，给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。注音音序部首组词注音音序部首组词吼拭脂刷晌测挣详飞向蓝天的恐龙1.默读课文，扫除文字障碍。2.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。3.搜集相关资料，查找鸟类起源于恐龙的假说，尝试提出问题并解决。第一步：初步了解，字词清障。1.默读课文，把句子读正确，读通顺，初步感知课文内容。2.在课文中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。3.积累课文中的词语，用彩色笔涂一涂，读一读，理解词语意思。第二步：品读课文，整体感知。系在对比中引出，二者似乎毫不相干，但用“大量化石显示”,提出了 的假说。3.第5自然段主要写了科学家希望揭示这一历史进程。第三步：搜集资料，质疑探究。1.科学界存在着许多种鸟类起源于恐龙的假说，请你查找资料看看都有哪些假说吧!你还有哪些疑问没有解决，课上和老师、同学讨论一下吧!你还有哪些疑问没有解决，课上和老师、同学讨论一下吧!敏捷(jiējié)2.完成下面的表格，检测一下自己的预习成果吧。注音音序部首组词注音音序部首组词膨凌翼颅3.根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。研究()发现()飞向蓝天的恐龙深化过程美好愿望纳米技术就在我们身边1.默读课文，扫除文字障碍，能把科技术语读正确。2.提出不懂的问题，与同学交流。3.搜集相关资料，结合查找的资料，加深对课文内容的理解。第一步：初步了解，字词清障。2.在课文中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。3.积累课文中的词语，用彩色笔涂一涂，读一读，理解词语意思。纳米无能为力材料隐形细胞预防病灶需要第二步：品读课文，整体感知。1.本文共个自然段。2.读第1、2自然段，了解什么是纳米技术。开篇通过写“21世纪必将是纳米的世纪”,点出了纳米技术的重要性，接着介绍了什么是纳米技术。课文借助事例，先从纳米说起，把 和的比例作比较，写出了纳米的小；再介绍纳米技术的研究对象在 3.读第3、4自然段，了解纳米技术的应用。(1)第3自然段写了纳米技术在人类生活上的应用，通过冰箱里的 例子，说明纳米技术就在我们身边。(2)第4自然段从癌症的、癌症的治疗、纳米技术4.第5自然段，写了纳米技术的预期价值。1.1.预习会认字，用“√”标出加点字的正确读音。2.根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。高新技术纳米长度非常()新奇特征纳米()材料疾病的早期检测和()疾病的治疗纳米缓释技术下的药效纳米技术就在我们身边衣食住行上产生深刻的变化人类生活人类健康应用干年梦圆在今朝干年梦圆在今朝1.默读课文，用自己的话说说中华民族飞天梦是怎样逐步实现的。2.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。第一步：初步了解，字词清障。遨游嫦娥奔月激情试验探索震撼执着里程碑第二步：品读课文，整体感知。根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。中国古代今朝)尝试利用火箭上天第一颗()成功发射——世界第五个第一颗月球探测卫星()成功发射——里程碑勇于探索不懈努力团结协作1.预习会认字，下列加点字的读音完全正确的是哪一项?()A.鲲鹏(péng)2.根据意思写词语。(1)形容生命力旺盛的样子。(D.石碑(bēi))(2)到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。()短诗三首第一步：初步了解，字词清障。2.圈出诗歌中带有会认字的词语，画出诗歌中带有会写字的词语。描一描，写一写。繁星漫灭藤萝思潮波涛风雨第二步：品读课文，整体感知。1.本文的作者是,共包含首短诗。”一词展开，想象“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”描绘的画面，本诗写出了诗人对母3.朗读《繁星(一三一)》,首句表达了诗人对的情感。三个反问句结尾是“光、香、响”压韵，读起来朗朗上口。4.朗读《繁星(一五九)》,本诗运用了比喻的修辞手法，将自己比作 ,把母亲的怀抱比作鸟巢。本诗表达了诗人对母亲的依恋，赞叹母爱的0第三步：搜集资料，质疑探究。1.搜集诗集可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式。2.你还有哪些疑问没有解决，课上和老师、同学一起讨论一下吧!(1)强劲的海风掀起了阵阵波涛(tāotáo)。(2)风姑娘吹来了山花烂漫(wànmàn)的春天。2.完成下面的表格，检测一下自己的预习成果吧。注音音序部首组词注音音序部首组词繁灭藤萝膝躲3.根据诗歌内容，将下面的思维导图补充完整。月明的(月明的()繁星(七一)()的叶下母亲的()的喜爱繁星(一三一)繁星(一五九)的依恋绿第一步：初步了解，字词清障。2.在诗歌中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。倒翻出奇集中重叠交叉指挥整齐节拍飘动第二步：品读课文，整体感知。1.本文的作者是02.全诗共分为个诗节。第一节借用“”这一比喻，写眼前铺满了绿色。3.朗读第二、三节。第二节连续运用个形容绿色的词语，写出了绿的4.朗读第四、五节。第四节写出了所有的绿起来，写出了绿色重叠的绿(颜色形态)是绿的绿得()挤重叠飘动第三步：搜集资料，质疑探究。注音音序部首组词注音音序部首组词瓶挤叉挥2.诗歌表现的绿，是大自然的景象，更是诗人的感觉。文中写道 都是绿的，是诗人的想象，展现了一幅充满和谐的绿色世界。1.朗读诗歌，扫除文字障碍。2.有感情地朗读诗歌，借助优美的词语，想象画面。3.搜集相关资料，更好地理解诗歌，感受白桦的形象。第一步：初步了解，字词清障。1.朗读诗歌，把句子读正确，读通顺，初步感知诗歌内2.在诗歌中圈出会认字和会写字中的字。描一描，写一写。3.积累诗歌中的词语，用彩笔涂一涂，读一读，理解词语意思。毛茸茸潇洒朦胧寂静徜徉姗姗来迟朝霞白雪皑皑第二步：品读课文，整体感知。1.全