2026年高考语文三轮冲刺复习：必考各题型答题技巧讲义

第第页2026年高考语文三轮冲刺复习：必考各题型答题技巧讲义一．社科文常见说明方法的作用：（一）说明方法【举例子】举些有代表性的例子，能真切的说明事物。作用：举……的例子，具体真切地说明了……【列数字】具体准确地说明有些事物的特征，往往可以运用一些数字来说明。作用：具体准确地说明了……【作比较】选择有外在或内在联系的事物进行比较，往往能增强说明的效果。作用：将……和……作比较，突出说明/强调了……【列图表】用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。作用：直观而简明/形象地说明了……，使读者一目了然。【分类别】对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。【作诠释】对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。【打比方】将……比作……，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。【下定义】用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。（二）论证方法①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例），具体有力地论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。②比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地论证了……的观点。③对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调/论证了……的观点。④引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……有力地论证了……的观点。（或更有趣味性，吸引读者往下读）（三）字词含义（1）字面义，指代义，比喻义，临时义，隐含义。①结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义词语作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所要表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。所以阅读时，必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。②理解临时意义，辨别不同义项每个词语都有基本意义，但有时却冠以临时意义。要准确理解临时意义，也要根据上下文来推断，它们往往足基本意义以外的，或与基小意义在词义、色彩、感情上有差别的意义。③准确把握指示代词的含义文章中的代词非常灵活，指代的范围极为广泛，它既可以替代实词、短语、句子、语段，又可以替代动植物及天上地下的仟何事物，还能替代复杂的概念。一般代词指代的内容，应把握如下几个方面：a．了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。b．在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。c．将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。④理解概念间的关系客观事物之间存在着各种各样的关系，大体上有同一、种属、交叉、矛盾、反对等关系。（2）方法：判定词性+核心词+修饰语（3）原则：词性一致；词不离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨。（四）语义连贯题关键点：把握分句之间的逻辑关系。题目特点：大于等于三句；与前后文联系紧密；句子间逻辑鲜明。何谓逻辑关系呢？我们通常所说的由概括到具体、由特殊到一般、由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质都属于行文的逻辑关系。同时行文过程中的由总到分、由分到总、并列、对比等，也是行文的逻辑。所以，我们分析题目的另外一条途径就是分析所选句子之间的内在逻辑关系，它们或许是由现象到本质的逻辑，也可能是由因到果的逻辑。答题Tips：1、详细分析所给语句，找句子间的逻辑关系；2、关注空格处的前后文，判断出排第一和排最后的句子；3、巧用排除，轻松作答；4、代入检验。要求：熟练并准确地掌握关联词语；多阅读形成语感。（五）文段信息概括1.文段信息概括方法（1）找关键句（2）找关键词（3）最终呈现的答案应是评论性、叙述性、判断性的主谓（宾）句2.文段信息的高度概括（不同于一般的概括段意）信息的筛选与概括本不是新题型，但是由于信息的高度概括在近些年出的比较少，且在今年高考题目中难度尤为大。所以，把信息的高度概括同一般信息提取和整合区分开来，以求对此类题目给与充分的关注。信息的高度概括，常常限定为一词两字或多字。这种对于文意的高度浓缩和提取，对于考生而言，难度是较大的。因为，这要考生在准确把握文意的基础上，对复杂文意抽象而精准的再概括。于此类题目，常用词汇大致可以汇总为：本质、根源、现象、表现、联系、过程、内外、表里、方式、起因、缘由、结果、结局、弊端、优势等等。考生心里有这些词汇打底，做此类题目倒也能得心应手。句段作用1.独句作用社科类文本阅读中的“作用题”，涉及到句子的作用和段落的作用。从两个角度思考：首先考虑句子本身内容，进行概述。结构上的作用。承上启下（3）若句子或段落涉及到说明方法或论证方法，那么就从说明方法或论证方法的角度回答作用。各种说明方法或论证方法有其本身的作用词，这个要特别注意。比如下定义的作用是准确、科学地说明，列图表的作用是直观具体地说明，打比方和比喻论证的作用都要回答“形象生动”四个字，其他说明方法的作用回答“说明”就行，论证方法的作用可以说“证明了”，也可以说“论证了”“论述了”“阐述了”等等。（4）若涉及到修辞等，要着重分析修辞。（5）如若涉及到论证补充，使得论证更为深入，逻辑更为严密，立场客观、论证更具说服力等等。（6）如若题目问的写作意图、用意等，其实也在问作用，要特别注意。2.双句或多句作用之比较同一材料作用之比较不同材料作用之比较：作用异在论证的分论点或分分论点之不同；同在上一级的中心论点的相同。说理特色（1）论证特色（2）论证方法（3）语言特色（风格、句式）（4）修辞、表现手法（八）议论文语言的特点议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。议论文的写作目的是为了阐发作者的见解、主张，具有很强的辩论性，因此它的语言要求准确、严密。阅读时，要能领会其严密性和逻辑性。议论文语言的严密性和逻辑性具体体现为：修饰语、限制语的运用，尤其慎用副词。限制副词分类①程度副词，是对一个形容词或者副词在程度上加以限定或修饰的副词。一般位置在被修饰的形容词或者副词之前。诸如：很、非常、一点、十分、通常、都、大多、全部、偶尔、必须、可能、极度、暂时、根本、稍稍、比较、几乎、相当、最、尤其……②表估计诸如“大约”“可能”“左右”等表词语。③表数量诸如“多”“有余”等词语。另外，如表示范围的“都”“只”“少数”“个别”等，表示肯定、否定语气的“绝对”、“一定”“没有”等；有时也用写委婉语气，如“可能”“也许”复句的运用。议论文多用复句，以表达事物之间的种种复杂的联系，常见的有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的复句。语序的安排、材料的安排议论文讲究语序严谨，词序、句序乃至段落安排，层次结构，起承转合，有很强的逻辑性。情感倾向的表达。议论文表明观点，阐述主张，赞成什么，反对什么，褒贬鲜明，而这些恰恰是通过遣词造句体现出来的，阅读中应该注意感受。（九）社科文论证思路1.设问方式1．请简要概括本文的论证思路。2．请简要分析第×段的论述层次。3．请简要分析本文是怎样逐层深入地论证“×××”问题。4．本文围绕“××××”观点是怎样展开论证的？2.审题要点分析概括论证思路题题干要求简洁、明了，故在审题上没有多大难度，即便题干中有“分析”“概括”等不同字眼，在实际答题中也无多大区别。确认分析文本范围(段、篇)答题组织术语：引论、本论、结论首先、再次、最后；引出、针对……论述了……、最后、以此作结；提出……观点、进一步分析……、联系现实，层层深入，再次强调……论点，首尾呼应，浑然一体；最后点明作者写作意图等；全文按照……顺序来写的。特别注意①梳理论证思路要体现条理性，可以用“首先”“其次”“然后”“最后”等表示次序的词语，还可以用数字清晰地表示组织答案的顺序。②概括内容要点时，不要用笼统、大而化之的语言，如“开头提出论题”等，要尽量整合段落要点回答。（十）开放性题(1)联系课内（课内主旨、写法等）(2)联系新材料进行分析(3)作者观点、个人理解和评价（十一）续写句子、补充句子、补充词语所谓续写，就是按要求在原有材料的基础上继续补充写作，此类题型一般在小说的考查中比较常见，要求使文章的内容更加完善、情节更加完整，例如经典著作《红楼梦》，其后四十回就是续写。那么，落脚到社科文，其续写本质考查的是学生的阅读理解能力，培养学生根据条件分析问题的能力，提高学生组织语言来写作的能力。续写原则：①把握原文的内容主旨。续写时要认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。②展开合理的分析。要从具体语境出发，认真阅读原材料，分析需要续写的部分在原文中充当的作用，了解出题的目的。③与原文衔接自然顺畅。续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体，结构无割裂感，首尾能衔接。要注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑的发展、顺理成章的延伸，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。行文的句式与语言风格需要与原文一致。（十二）句式和标点的考查（1）引号：引用、突出强调、特定称谓、特殊含义（反语、讽刺）（2）问号（十三）标题好处、拟标题（1）拟标题《现代汉语辞典》解释标题的意思为标明文章、作品等内容的简短语句。常言道：看书先看皮，看报先看题。标题的好坏对于决定一篇文章成败的作用，不容小视。标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。读书读皮，看报看题，是说标题应先声夺人，提升作品。如何写出具有吸引力的标题呢？命题方法：①标题要让读者一见钟情，就要在标题中增加有效信息。最有效的信息是包含趣味性的有用信息。题无定法，简洁明了就好。②标题含而不露、点到为止。③标题的“倒金字塔”。把标题里最重要的、最能吸引眼球的、反映最新或本质的变动的关键词放在标题的前一部分，最好是标题的第一个字，这可以叫标题的“倒金字塔”。④不用虚题。尽量主谓完整。（十四）概念、下定义类题目定义可分作三种。第一，本质类定义；第二，关系类定义；第三，功能类定义。诸如对语言的定义，语言是以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统，这是本质类定义；语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言也就不可能有文化；语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，这是功能类定义。二．散文（一）修辞作用十二种常见的修辞手法口诀企业招聘对比对比（对比、比喻、对偶、比拟）应聘者反问反问（反语，反问，反复，设问）初入公司排队参观（排比）见到领导夸奖夸奖（夸张）请求上司代为引荐（借代，引用）设题析点主要效用和赏析术语答题范式修辞手法对比①反衬正方，突出其鲜明特征，突出主旨；②表现作者好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。找出对比双方，提示对比用意，说明对比效果比喻生动形象，凸显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显；③引发读者联想，激发读者共鸣。引出原句，分析本体、喻体和相似点，指出所突出特征，综述其好处对偶①句式整齐，音乐感强；②表意凝练，具警策之美；③读来朗朗上口，便于记忆。引出对偶名，细析对偶美比拟eq\o\ac(○,1)突出事物特征；②赋予无生命的生物以生命，赋予无感情的事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发想象，加强感染力。引出原句，分析所突出特征，综述其好处反语多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性、战斗性，具有幽默感。引出反语词句，解释其本意，分析修辞效用反问eq\o\ac(○,1)强调突出所反复的内容；②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；③间接反复还有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容。引出问句，判明类别，说明答案，分析效用反复①突出思想感情；②分析层次脉络；③增添旋律美，加强节奏感。找出反复句，解释其意，分析效果设问①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起理清思路、提纲挈领作用。引出问句，判明类别，说明答案，分析效用排比①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④层递还能逐层深入的阐述事理，有深化内容之效。引出排比名，分析其效用夸张①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动开明，幽默风趣引出原句，分析所突出特征，说明拟人好处借代①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③具有回避和掩饰作用。引用原文，找出借体和本体，指出特征，综述其好处引用①增强说服力，使读者信服；②使文章充满诗情画意，让文章赋有文化底蕴，丰富文章的内容和内涵；③引发读者的阅读兴趣让文章富有真实感。找出引句，分析其效用方法指导：找出具体词句+凸显作用对象特征/表达作者情感（联系本句、上下文或整篇文章）+表达效果（二）表达方式知识点表达方式知识点梳理设题赏析点知识点设题角度记叙顺叙、倒叙、插叙、补叙；总、分叙述说明时间、空间、逻辑顺序；方法抒情直接、间接议论论点、论据、论证，方法；结构描写方式：工笔、白描；角度：虚实、五觉、动静、空间（三）表现手法及其作用设题赏析点概念阐释主要效用及其赏析术语答题范式表现手法象征在篇章中用具体事物代表特定意义，表现某种概念、思想或感情的艺术手法形象表现思想感情；具有深沉含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力本体+象征体+象征意义，+效用联想由一事物想到另一事物的心理过程丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人联想的两个方面+在丰富内容、表达情感，引发共鸣方面的作用对比将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法反衬正方，突出其鲜明特征，凸显主旨；表现作者好恶褒贬；给读者深刻印象和启示对比双方+对比用意+对比效果衬托用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬反衬二类从侧面突出事物特征表现主旨；表意委婉，含义隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象衬托双方+衬托用意+衬托效用用典采用典故表情达意，含用事，用文两种用古人古事，借人写己，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；用诗文名句，佐证文意，增强说明力；用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性用典处+解释典故内容（指用事）+用典意图+用典效用比兴比，即打比方；兴，即托物起兴；古诗和民歌常见手法比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；“引起所咏之词”，总起下文比兴手法+使用情况+作用、好处反讽用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲、热讽之分鲜明地揭示对象的本质特征；鲜明地表达作者的褒贬好恶；幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力讽刺词句+讽刺对象+特征+效用虚实相生“实”是指选取现实中的人、事、物，用艺术形式塑造的艺术形象，表现作者对现实的审美认识和体验；“虚”指依靠“实”来间接的提示、暗示想要表达的内容或情感能够灵活、自由、含蓄地表现复杂的现实生活；抒发作者丰富的思想感情；表达独特的审美体验；引发读者想象或共鸣“实”的内容，+与“虚”的联接点+作者的情感或思考抑扬先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬突出强调了事物（人物）的特征；事文章意脉曲折；增强可读性“抑”或“扬”着重点+用意托物言志通过描写客观事物，寄托传达作者的某种情感或志趣委婉曲折地表达情感；将抽象情感表达得生动且容易理解把握所托物的品性+“物”与“志”的契合点（四）炼字（字词在文中的作用）是什么（此）：词义+特点（褒贬互化、动静互化、一语双关、活用、动感、色彩鲜明）修饰对象+特点（人、物、景）：生动形象地……为什么情：动人炼字主旨理：服人修辞+表达效果怎么样（手法）表现手法+表达效果（五）句子和段落的作用开头：照应标题、开篇点题、线索、开门见山、统领全篇、引出下文、为下文铺垫、埋伏笔、交代故事背景、氛围、基调、暗示人物命运、暗示主题、设置悬念、对比、欲扬先抑等结构：中间：照应标题、照应开头、呼应前文、承上启下（过渡）、伏笔、铺垫等结尾：照应标题、首尾呼应、照应前文、总结全文、深化主题、升华主旨、卒章显志、以景结情、留于读者想象等句、段作用主旨内容修辞+表达效果怎么样（手法）表现手法+表达效果描写（1）描写的对象1）人物描写：肖像、动作、语言、心理、神态等。2）环境描写：自然环境描写和社会环境描写。3）细节描写：对象可以是人、物、景；作用：小中见大、于细微处见精神。4）场面描写：指在特定的时间和环境中，展开以人物活动为中心的生活画面的描写。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物的思想性格。（2）描写的方法1）正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）2）白描和工笔：白描指简笔勾勒，生动传神；工笔指细腻入微的笔法。（详略）3）修辞或表现手法（3）景物描写的角度1）视觉（色）、嗅觉、听觉（声）、味觉、触觉；五觉2）远与近、高与低、点与面（俯仰）；空间3）实与虚；时间4）静态与动态。状态5)修辞或表现手法手法人物描写：正面、侧面；语言、动作、神态、心理、肖像细节描写答法：通过细节描写，运用……等词汇，生动细致地描绘了……的……特点，表现了作者……（情感倾向）。环境描写作用——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。①表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。②渲染……气氛，奠定……情感基调。③烘托叙述对象（人或物）某种特征（人、物形象）；烘托人物心情。④推动故事情节发展；⑤铺垫、伏笔作用，为人物命运做暗示。（结构作用）修辞：12+1种整句：句式整齐、增强语势、节奏感强（或答音韵美）句式散句：句式参差、表意灵活长句：表意丰富、意蕴悠长语言鉴赏短句：简短有力、增强气势其它特殊句式：四字短语等豪放、柔婉平朴、华丽语言风格庄重、幽默典雅、诗意、自然率真、文白相间、富含哲理、情感真挚、清新自然、富有诗情画意、雅俗共赏等炼字：叠词、双关词、褒贬互化词、动静转化词、拟声词、活用、动词、形容词（颜色）、叹词等（八）标题含义和作用1.标题含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。2.标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。3.透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。答题格式：1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：2．标题作用鉴赏（1）内容：本身、主旨、手法+效果（2）形式：结构（线索、悬念、统摄全篇）、语言（修辞、句式、炼字）或者如此细致答：（1）结构（线索悬念）（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度）（4）写法句式（倒装）人称标点（5）表现手法修辞（比喻、拟人、双关等）象征（6）最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣（九）表达效果题（1）形式：结构、手法（表达方式、修辞、表现手法）、语言特色（2）内容：内容、主旨（十）信息筛选题文意校对，考点大致如下：文学常识、表达方式（记叙（顺序）、议论、描写(方法、角度)、抒情（方式、内容））、文章结构、写作意图、写作思路、写作特色（修辞、表现手法、语言）、主旨、评价。选择题的解答方法（答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系（选项不在题干范围之内）选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证）1、句子理解题理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：①偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。②以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）③混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等④混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等⑤正话反说：即肯定和否定颠倒。⑥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。⑦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。⑨无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。（2）强调注意：①程度与范围——最、个别、凡是、全、都、部分、除……之外、一些、有些、几乎、到……为止、绝大多数、有时、唯一、全部、全都等。②时态——目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等表示时间的词语③逻辑——原因、因为、因此、只是、只要、只有、如果、与此相反、大约、大概。④还要注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。（十一)分点概述类题目信息的筛选，可以理解为拿着一个标准，一个筛子、箩筐，去四处丈量，凡符合标准的就可以拿过来，作为备用。而真正用上的，则是在此基础上的一个整合。信息的筛选，有针对某些语段而问，也有针对全篇文章而问；信息的整合，则要视题目所要求的而再次组织，以致最后确定。表现类题目，则是着重对信息筛与选，到最终整合的一类题。表现类题目，即为根据本文所涉及之论点、论据在某一个方向上的归纳、总结。其考查特点是点多面广，容易被遗漏。所以，对于考生，这类题目也需要多加注重，给与强化。找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。原则：按图索骥，一一找出，并对应文意进行筛选。最后把筛选出的信息，按一定逻辑，进行概括、归纳、组织、整合。思路：划定相关信息在文中材料范围；寻找关键词句对照题目品位和比较；将筛选出的信息加以归类；依题目作答。（十二）选材鉴赏选材视角：寻常小事（日常性）、独特选材特色：多（但有层次）、少（而典型）、大（宏大有代表性）、小（细微但真挚）选材顺序：时间（过往、如今、未来）、空间（十三）人称作用题三种人称的作用1.第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。2.第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。3.第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。（十四）叙述方法/记叙顺序叙述，从不同的角度有多种划分方法，而最通常的是按叙述的先后顺序，分为顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙。顺叙是指按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。这是一种最基本最常用的叙述方法。它循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止平铺直叙。倒叙是指先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。倒叙强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。如沃勒在《廊桥遗梦》的开头即写道："从开满蝴蝶花的草丛中，从千百条乡间道路的尘埃中，常有关不住的歌声飞出来。本故事就是其中之一。一九八九年的一个秋日，下午晚些时候，我正坐在书桌前注视着眼前电脑荧屏上闪烁的光标，电话铃响了。"作品采用倒叙的笔法来叙述，先写叙述者的现在，然后再回忆故事主人公年轻时的一段恋情，使小说充满怀旧的色彩。插叙是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。插叙结束后，仍回到叙述主线上来。插叙的内容可以是对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物，事件，背景的介绍。插叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。补叙是在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待它的作用在于对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严，不留破绽。平叙也叫分叙，是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。这也就是传统小说中常说的"花开两朵，各表一枝"。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时，多采用交叉叙述，这可以把头绪纷繁的人与事表现得有条不紊，并且突出了紧张气氛，增强了表达效果；对那些联系不甚紧密，而又由同一主线贯穿的几个人，事，物进行叙述时，则多采用齐头并进的平行叙述，这可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。插叙：从内容上，插叙本身内容、补充交代背诵、事情、原因等，体现人物的性格。从结构上，为下文作铺垫，照应前文等。倒叙：我们要根据形式来确定作用，把结尾放开头（设置悬念）、回忆式（引出下文）、把主要内容放在开头（突出主旨）。那么我们结构上的作用是相通的。三．诗歌中国古典诗歌体裁分类中国诗歌旧体诗古体诗（古风）诗经（前六世纪）楚辞（前三世纪）乐府（汉、魏晋南北朝）“歌”“引”近体诗（今体诗）律诗（唐））绝句（唐）词（宋）又称“诗余”“长短句”按字数分小令（58字以内）中调（59—90字）长调（91字以上）按风格分豪放派——苏轼、辛弃疾婉约派——李清照、柳永曲（元）散曲小令套数杂剧新诗（现代诗，1919年创始）(二)诗歌之表现手法关联词的考查（四）诗歌结构探究开头和结尾，过渡和照应，伏笔和铺垫，以及句与句之间的关系。这些，也属于思路的探究问题。分析构思（结构思路）型1、提问方法：这首诗是怎样构思的？2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。4、答题模式：①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。（五）无理而妙（六）艺术形象设题角度赏析点基本理论效用及赏析术语赏析方法主要艺术形象人物形象主、次个性、典型环境下典型性特殊一般，次要