部编版六年级下册语文第一单元培优卷B卷（解析版）

第第页部编版六年级下册语文第一单元培优卷B卷下面是典典写的日记中的片段，请读一读，完成练习。今天的晚饭是汤圆，用汤①chí将一个个浑圆可爱的汤圆送进口中，②yàn进肚子，爸爸说这就是把“新年生活圆满”的好运保存了。饭后，一家人一起出门赏月。街道上处处____，人们一起猜灯谜，③bǐ此庆④hè。商场前的舞台上有____的少年们在表演节目，一切都是那么喜乐融融。1．按顺序，根据拼音写汉字。①②③④2．根据语境，填入横线中的词语最恰当的一项是()。A．人声鼎沸能说会道B．悬灯结彩能歌善舞C．五光十色生机勃勃【答案】1．匙；咽；彼；贺2．B【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。1．“元xiāo”：结合节日相关的语境，“宵”指夜晚，“元宵”是固定的节日名称，所以写“宵”。

“笑yíngyíng”：“盈”有充满、饱满的意思，“笑盈盈”是形容笑容满面的固定搭配，故写“盈”。

“庆hè”：“贺”有庆祝、道喜的含义，“庆贺”是常用的动词搭配，因此写“贺”。

“zhì嫩”：“稚”有幼小、不成熟的意思，“稚嫩”用来形容孩童的状态，所以写“稚”。故答案为：匙、咽、彼、贺2．张灯结彩：悬挂彩灯、彩带，形容节日或喜庆场景的热闹布置。

能歌善舞：具备唱歌和跳舞的特长。

人声鼎沸：人群的声音吵吵嚷嚷，像煮开了锅一样，侧重声音嘈杂。

五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多，侧重视觉上的色彩表现。

生机勃勃：形容生命力旺盛的样子，多用来形容自然景象或事物的发展状态。

结合语境分析，句子描述的是元宵节街上的布置，以及表演节目的少年们的特点。“街上到处____”需要体现节日的装饰氛围，“张灯结彩”符合；“____的少年们表演了丰富多彩的节目”需要体现少年们的才艺，“能歌善舞”契合语境。故答案为：B3．下面加点字的读音完全正确的一项是()A．骡马(luó)娴熟(xián)汤匙(shǐ)肿胀(zhěng)B．嘟囔(nang)脱缰(jāng)菱角(léng)王妃(fēi)C．演绎(yì)杏仁(yén)蜜饯(jiàn)黄焖鸡(mēn)D．榛子(zhēn)火炽(chì)初旬(xún)札札(zhá)【答案】D【解析】【分析】A、有误，“汤匙”的正确读音应为“汤匙[chí]”，“肿胀”的正确读音应为“肿[zhǒng]胀”。

B、有误，“脱缰”的正确读音应为“脱缰[jiāng]”，“菱角”的正确读音应为“菱[líng]角”。

C、有误，“杏仁”的正确读音应为“杏仁[rén]”，“黄焖鸡”的正确读音应为“黄焖[mèn]鸡”。

D、正确。故答案为：D【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下面各组词语中，加点字的读音相同的一项是()A．汤匙钥匙 B．脏水脏兮兮 C．壮观白云观 D．正月正好【答案】B【解析】【分析】A、“汤匙”的“匙”读作“chí”，“钥匙”的“匙”读作“shi”，读音不同。

B、“脏水”的“脏”读作“zāng”，“脏兮兮”的“脏”也读作“zāng”，读音相同。

C、“壮观”的“观”读作“guān”，“白云观”的“观”读作“guàn”，读音不同。

D、“正月”的“正”读作“zhēng”，“正好”的“正”读作“zhèng”，读音不同。故答案为：B【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．依次填在下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）

⑴六年三班制定的读书月最符合实际，所以容易执行。

⑵向四周望去，只看到光秃秃的坡地，没有什么的景色。

⑶快车转瞬疾驰而过，人们连站名都来不及看清楚。

⑷我几步跑回家，地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说下雨了。A．计划秀丽甚至理直气壮B．谋划瑰丽至于理直气壮C．策划华丽甚至理所应当D．规划秀丽及至理所应当【答案】A【解析】【分析】“六年三班制定的读书月____最符合实际”

计划：侧重具体、短期的行动安排；

谋划：侧重思考筹划，偏动作过程；

策划：侧重为活动、事件做详细的筹备设计；

规划：侧重全面、长远的整体安排，“读书月”是阶段性的整体安排，用规划更合适。

“光秃秃的坡地，没有什么____的景色”

秀丽：形容景色清秀美丽，符合对自然景色的描述；

瑰丽：侧重华丽、奇特，多形容珍宝、建筑等；

华丽：侧重华美艳丽，多形容服饰、装饰等，因此选秀丽。

“火车转瞬疾驰而过，人们____连站名都来不及看清楚”

甚至：表示递进关系，强调程度的加深；

至于：多用来表示另提一事；

及至：表示等到某个时候，此处需要体现递进，选甚至。

“我几步跑回家，____地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说下雨了”

理直气壮：指理由充分，说话有气势；

理所应当：指按道理就该这样，结合语境，“我”发现下雨后急切拿雨衣的状态，用理直气壮更能体现急切又笃定的语气。

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．花生仁脱了红外套，露出雪白的肚皮。B．除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。C．粥在锅里叹气，锅中的腊八粥发出咕嘟声。D．老铺的灯笼有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。【答案】D【解析】【分析】A项将“花生仁”拟人化，赋予花生仁“脱了红外套”的动作，运用了拟人的修辞手法。

B、将“除夕”拟人化，赋予除夕“大笑着走来”和“大笑着离去”的动作，运用了拟人的修辞手法。

C、将“粥”拟人化，赋予粥“叹气”的动作，运用了拟人的修辞手法。

D、“老铺的灯笼有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的”运用了排比的修辞手法，通过列举不同材质的灯笼，强调了灯笼的多样性和统一性。故答案为：D【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。7．下面三句话分别填入横线处，顺序正确的一项是（）①“为别人想得多”

②受到各界人士的悼念

③“被群众抬举得很高、很高”

鲁迅带病坚持写作，是一个“为自己想得少”的人；鲁迅救助黄包车夫，是一个____的人。正因为如此，鲁迅____，是一个____的人。A．①③② B．①②③ C．③②① D．③①②【答案】B【解析】【分析】要求根据鲁迅的事迹和精神，将三个内容填入句中横线处。解答此题，需要理解鲁迅的生平事迹和精神特质。鲁迅救助黄包车夫，体现了他“为别人想得多”的精神，因此第一处应填入①。鲁迅因其高尚品德和伟大贡献，受到各界人士的悼念，因此第二处应填入②。鲁迅因其无私奉献和高尚品德，被群众抬举得很高，因此第三处应填入③。所以正确的顺序是①②③。故答案为：B【点评】本题考查句子排序能力，属于句型句式中的其他题型。解题思路为：首先确定首句，通过分析各句内容判断引出话题的句子；接着根据句子间的逻辑关系(如指代关系、转折关系、总结关系等)排列中间句子；最后通过排除法和逻辑验证确定正确选项。重难点在于准确把握句子间的内在逻辑联系，尤其是代词指代、关联词提示及总结性语句的位置。8．下面的诗句不是告诫人们要珍惜时间的一项是()A．盛年不重来，一日难再晨。B．海内存知己，天涯若比邻。C．少壮不努力，老大徒伤悲!D．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。【答案】B【解析】【分析】A、“盛年不重来，一日难再晨”意为青春年华不会再来，一天的时间也不会重复，强调了时间的宝贵，告诫人们要珍惜时间。

B、“海内存知己，天涯若比邻”意为只要四海之内有知心朋友，即使远隔天涯，也如同近邻一般，强调的是友情的深厚，与珍惜时间无关。

C、“少壮不努力，老大徒伤悲”意为年轻时不努力，年老时只能空自悲伤，告诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗。

D、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”意为少年时光容易逝去，学习却很难成功，每一寸光阴都不可轻视，强调了时间的宝贵，告诫人们要珍惜时间。故答案为：B【点评】本题考查了学生对于古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。9．下列对病句的修改，有误的一项是（）A．今天来到了扬州瘦西湖这个地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（应添加主语“我”）B．在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。（应删掉“在”“上”）C．袁熙坤的绘画作品将艺术创作融于环保和人文交往中，被联合国环境规划署授予“环保艺术大师”称号。（应删掉“的绘画作品”）D．目前，不少市民的环保意识比较薄弱，确实需要极大改进。（将“改进”改为“推进”）【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D，有误，原句中“改进”与“意识”搭配不当，应将“改进”改为“提高”或“增强”，而不是“推进”。故答案为：D【点评】考查了修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。10．下列对句子的分析不恰当的一项是()A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。(运用夸张的修辞手法写出了腊八粥的食材多样)B．“噗。”锅内又叹了声气。(运用拟人的修辞手法让粥具有了生命力，衬托出粥对八儿的吸引力大）C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。(运用比喻的修辞手法写出了八儿吃得多，吃得尽兴)D．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(运用问句写出了藏戏的独特之处)【答案】A【解析】【分析】A、“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”运用了比喻的修辞手法，而非夸张，写出了腊八粥的食材多样。

B、“锅内又叹了声气”运用了拟人的修辞手法，让粥具有了生命力，衬托出粥对八儿的吸引力之大。

C、“肚子已成了一面小鼓”运用了比喻的修辞手法，写出了八儿吃得多，吃得尽兴。

D、“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢”运用了反问的修辞手法，写出了藏戏的独特之处。故答案为：A【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。11．下列对课文的理解有误的一项是()A．《北京的春节》是著名语言大师老舍写的，文章充满了浓郁的“京味儿”。B．《腊八粥》中随处可见主人公八儿急切地想吃腊八粥的描写，如“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气……”。C．《藏戏》中的面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。D．寒食节期间不能吃冷食，故应生火做饭。【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D、有误，寒食节期间不能生火做饭，而是要吃冷食，以纪念古代忠臣介子推，因此“寒食节期间不能吃冷食，故应生火做饭”这一说法是错误的。故答案为：D【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。12．下列是笑笑同学为“都是淘气惹的祸”这个题目选的材料，可以用来表达中心意思的材料是（）①将同桌的作业本藏起来，让他交不了作业。

②偷偷藏在门后面吓爸爸一跳。

③主动扶张奶奶过马路。

④偷偷把爸爸酒瓶里的酒换成了自来水。⑤帮学校园艺师王师傅浇花。A．①③④ B．②④⑤ C．①②④ D．①②③【答案】C【解析】【分析】题目中心意思是“都是淘气惹的祸”，淘气指的是顽皮的行为，可能会给他人带来麻烦或困扰。根据题目要求，需要选择能够体现淘气行为并可能带来不良后果的材料。①“将同桌的作业本藏起来，让他交不了作业”体现了淘气行为，因为这是故意妨碍他人完成任务，可能会让同桌受到老师的批评。②“偷偷藏在门后面吓爸爸一跳”体现了淘气行为，因为这是故意吓唬他人，可能会让爸爸受到惊吓。③“主动扶张奶奶过马路”体现了助人为乐的行为，不符合淘气的定义，与题目中心意思不符。④“偷偷把爸爸酒瓶里的酒换成了自来水”体现了淘气行为，因为这是故意破坏他人财物，可能会让爸爸误喝自来水，带来不良后果。⑤“帮学校园艺师王师傅浇花”体现了助人为乐的行为，不符合淘气的定义，与题目中心意思不符。因此，符合题目中心意思的材料是①②④，故选C。故答案为：C【点评】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。《北京的春节》中的“京味儿”语言十分有特点，请你写一写。13．下面是一些“京味儿”词语，请你选择恰当的填空。碎催话匣子幺蛾子纳闷儿当一个人话多，每天没完没了地说，可以称他；形容馊主意、歪门邪道的做法的是；每天总是伺候人，打杂儿，这样的人被称为。14．写一个能体现你家乡语言特色的句子。【答案】13．话匣子；幺蛾子；碎催14．额今儿可得咥美哩！【解析】【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。13．“话匣子”是北京方言，指话多、爱唠叨，一打开就停不下来的人，对应“话多，每天没完没了地说”的描述，因此填话匣子。

“幺蛾子”是典型的京味儿口语，指不合常理的馊主意、歪门邪道的做法，契合“馊主意、歪门邪道的做法”的语境，因此填幺蛾子。

“碎催”在京味儿里指被人支使、做杂事的人，也可用来形容爱出馊主意、耍歪门邪道的人，因此填碎催。故答案为：话匣子、幺蛾子、碎催14．北方部分地区：“今儿个天儿忒冷，出门可得裹严实喽！”（“忒”“裹严实喽”是北方方言特色）

吴语地区：“侬今朝饭吃过伐？勿要忘记带伞呀！”（“侬”“伐”是吴语常用表达）

四川地区：“这道菜巴适得板，味道简直不摆了！”（“巴适得板”“不摆了”是四川方言特色）故答案为：额今儿可得咥美哩！根据课文内容填空。15．《藏戏》一文采用详略得当的写法，写了和这两部分。从文中可知，藏戏具有戴面具演出、、三大特点。16．《腊八粥》围绕主人公八儿急切地等着吃母亲煮的腊八粥的经过，展现了一幅、、的图景，表达了作者对的热爱和对的眷恋之情。17．《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《》，它写的虽然是故事，反映的却是现实的生活。人们常用这一故事比喻。18．《长歌行》中劝诫人们珍惜时间的诗句是，，我积累的有关珍惜时间的诗句有：，。【答案】15．藏戏由来；面具特点；没有舞台；演出时间长16．纯朴；和谐；温馨；普通百姓生活；家庭亲情17．牛郎织女；分居两地的夫妻18．少壮不努力；老大徒伤悲；黑发不知勤学早；白首方悔读书迟【解析】【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。15．在《藏戏》一文中，作者围绕藏戏展开叙述，其中对“藏戏由来”和“面具特点”这两部分内容进行了详细描写，通过具体的叙述和描写，让读者深入了解藏戏的起源和面具的独特之处，因此这两部分属于详写内容。

接着分析藏戏的三大特点。题目要求从文中提取藏戏的特点，需仔细阅读文章内容进行筛选。文中提到藏戏在表演时，演员会戴着具有特定象征意义的面具进行演出，这是其显著特点之一，即“戴面具演出”；同时，藏戏的演出并不依赖于专门搭建的舞台，常在野外、广场等开阔场地进行，体现了“没有舞台”的特点；此外，文中还描述了藏戏的演出时间较长，一场演出可能持续数天，因此“演出时间长”也是藏戏的重要特点。通过以上对文章内容的梳理，可得出藏戏的三大特点为戴面具演出、没有舞台、演出时间长。故答案为：藏戏由来、面具特点、没有舞台、演出时间长16．《腊八粥》课文中八儿等待腊八粥的过程充满了生活气息：八儿对腊八粥的期待、与母亲的互动(如询问粥的材料、盼粥快点熬好等)，母亲耐心回应、精心熬粥的场景，这些细节体现出农村家庭生活的简单、真诚，即“纯朴”；家庭成员之间没有隔阂，充满关爱，构成“和谐”的氛围；整个过程洋溢着温暖的情感，如八儿的天真烂漫、母亲的慈爱，共同营造出“温馨”的画面，因此图景特点为“纯朴和谐、温馨”。

其次，作者通过描写八儿和母亲围绕腊八粥的日常互动，展现了普通家庭的生活片段，这种对平凡生活场景的细致刻画，表达了对“普通百姓生活”的热爱；而八儿对母亲的依赖、母亲对八儿的疼爱，体现了家庭成员间的深厚情感，即对“家庭亲情”的眷恋之情。故答案为：纯朴、和谐、温馨、普通百姓生活、家庭亲情17．《迢迢牵牛星》中通过迢迢牵牛星，皎皎河汉女等意象，直接关联牛郎织女被银河分隔的传说。第二空需理解诗歌的现实映射，诗中盈盈一水间，脉脉不得语的描写，正是借神话故事隐喻现实故答案为：牛郎织女、分居两地的夫妻18．“少壮不努力，老大徒伤悲”一句，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。这句诗以“少壮”与“老大”对比，“努力”与“伤悲”对比，直接点明了珍惜年少时光、努力奋斗的重要性，是全诗的主旨句，也是劝诫人们珍惜时间的经典名句。

其次，积累的有关珍惜时间的诗句。示例“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自唐代颜真卿的《劝学诗》，全诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“黑发”指年轻时，“白首”指年老时，诗句意思是年轻时不知道勤奋学习，到老了才后悔读书太迟，同样强调了珍惜年少时光、及时努力学习的重要性，与“少壮不努力，老大徒伤悲”主题一致。故答案为：少壮不努力、老大徒伤悲、黑发不知勤学早、白首方悔读书迟19．语言实践。

自创建全国文明校园以来，学校规定禁止带零食进校园。这个规定引起了大家的讨论，不同角色的人有不同的看法，请你换位思考，说说他们的观点分别是什么。

老师：

值日生：

“吃货”们：【答案】零食一般热度高，且多数没有营养，吃这些食物会影响到我们正常吃饭，影响到我们的健康。这个规定很有必要；有的同学吃完零食后会把包装纸随手乱扔，影响了整洁的校园环境。这个规定有利于维护校园环境；平常饿了的时候吃一些零食垫一垫很有必要。虽然很想吃零食，但是为了校园环境，我会尽量克制，努力遵守规定。【解析】【分析】要求从不同角色的角度分析对学校禁止带零食进校园规定的看法。

（1）老师的角度：老师通常会从学生的健康和校园环境的整洁角度考虑。他们可能会认为，零食往往高热量、高糖分，长期食用不利于学生的身体健康。此外，学生吃完零食后乱扔包装纸，会严重影响校园环境的整洁，增加清洁工作的负担。因此，老师可能会支持这个规定，认为它有助于培养学生的良好习惯，维护校园的卫生环境。

（2）值日生的角度：值日生负责校园的清洁工作，他们可能会从减轻工作负担的角度看待这个规定。如果学生在校园内吃零食，吃完后乱扔包装纸，会增加值日生的清洁工作量。因此，值日生可能会支持这个规定，认为它有助于减少乱扔垃圾的行为，减轻他们的工作负担。

（3）“吃货”们的角度：“吃货”们通常对美食有较高的需求，他们可能会从满足口腹之欲的角度看待这个规定。他们可能会觉得，偶尔在校园内吃点零食可以缓解学习的压力，增加学习的乐趣。然而，为了维护校园环境和遵守学校规定，他们可能会表示理解并尽量克制自己，遵守学校的规定，不在校园内带零食。故答案为：零食一般热度高，且多数没有营养，吃这些食物会影响到我们正常吃饭，影响到我们的健康。这个规定很有必要、有的同学吃完零食后会把包装纸随手乱扔，影响了整洁的校园环境。这个规定有利于维护校园环境、平常饿了的时候吃一些零食垫一垫很有必要。虽然很想吃零食，但是为了校园环境，我会尽量克制，努力遵守规定。【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。课内阅读。北京的春节(节选)元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盖灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心载，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。20．选文第1自然段中画“”句子的作用是。这一段是按照的结构来写的。21．读画波浪线的句子，完成练习。A这几句话主要是从数量、和来介绍花灯的。B句中加点的词语都是“”的意思，从中我们可以体会到作者语言表达的。22．作者描写元宵节，详写了的场面，略写了、的场面，这样写的好处是。23．“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系全文，写一写春节的前两次高潮分别是哪一天。为什么说元宵节是“又一个高潮”?【答案】20．总领全段；总一分21．材质；图案；都，全；丰富性22．观花灯；放花炮；吃元宵；能使人深刻感受到元宵节“的确是美好快乐的日子”23．春节的前两次高潮分别是除夕、正月初一。因为元宵节明月当空，家家户户吃元宵，处处悬灯结彩，孩子们放花炮，非常热闹。【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。20．画线句子位于段首，概括性地提出元宵节是春节的“又一个高潮”，起到总起下文的作用。

后文分别从元宵节的热闹景象、花灯种类、广告作用等方面展开描写，属于“分述”部分，因此结构为“总分”。

故答案为：总领全段、总一分21．A部分：文中提到花灯的数量（“几百盏”）、材质（玻璃、牛角、纱灯）、图案（《红楼梦》故事、各式各样），因此填“材质”和“图案”。

B部分：加点词语均表示“全部”，但用不同词汇表达，避免了重复，体现了语言的变化和生动性。

故答案为：材质、图案、都，全、丰富性22．作者描写元宵节，详写了（挂花灯）的场面，略写了（孩子们玩耍）、（吃元宵）的场面，这样写的好处是（突出重点，详略得当，使元宵节的热闹景象更生动具体）。

详写部分：花灯的悬挂、种类及广告作用（占大部分篇幅）。略写部分：孩子们玩花炮、家中灯饰、吃元宵（一笔带过）。好处：通过详写花灯突出元宵节的特色，略写其他内容避免冗长，使文章主次分明。

故答案为：观花灯、放花炮、吃元宵、能使人深刻感受到元宵节“的确是美好快乐的日子”23．春节的前两次高潮分别是除夕和大年初一。除夕的特点是“热闹”，家家团聚守岁，但“没有月光”；大年初一的特点是“体面”，人们穿新衣、贴春联，但“还不够美”；元宵节则是“火炽而美丽”，有明月、花灯、玩耍和美食，将春节的喜庆推向顶峰，因此称为“又一个高潮”。全文通过对比突出元宵节的独特魅力：除夕重“热闹”，初一重“体面”，而元宵节集“美丽”“欢乐”于一身，成为春节的压轴高潮。

故答案为：春节的前两次高潮分别是除夕、正月初一。因为元宵节明月当空，家家户户吃元宵，处处悬灯结彩，孩子们放花炮，非常热闹。课外阅读。过年(节选)丰子恺年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为大年初一讨债是禁忌的。但是这时候我家早已结账，关店，正在点起香烛接灶君菩萨。此时通行吃接灶圆子，管账先生一面吃圆子，一面向我母亲报告账务。说到盈余，笑容满面。他告别回去，我们也收拾，睡觉。但是睡不到两个钟头，又得起来，拜年的乡下客人已经来了。年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸(即年画)，看戏法，到处拥挤。初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往来，也很热闹。厨房里年菜很多，客人来，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。24．我能从文中找出三个形容人多热闹的词语：、、。25．本文1、2自然段介绍了除夕的习俗：①摆风灯，插岁烛；②；③分压岁钱；④；⑤接灶君菩萨；⑥吃接灶圆子。其中写的较为详细的是和。(填序号)26．本文按时间顺序介绍了作者家乡除夕、初一、初二、初四、初五这几天的风俗习惯，其中写得最详细，作者这样写是因为。、27．与课文《北京的春节》比较，下列说法不正确的一项是()。、A．两篇文章中的春节都有吃年夜饭、放鞭炮、穿新衣、拜年等风俗。B．两篇文章都写到了大年初一互相拜年，街上热闹的景象。C．两篇文章的语言都朴实简洁，具有真情实感。D．两篇文章都写出了中华民族传统而独特的年味，展现了节日习俗的温馨美好。【答案】24．络绎不绝；熙熙攘攘；拥挤25．吃年夜饭拿出所有碗筷且吃饭碗数必须成双；提灯笼讨债；②；④26．除夕；除夕在春节中最重要，更能体现春节的习俗和中华民族的传统文化27．D【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。24．文中描述了春节期间的热场景，使用了多个形容人多热闹的词语。根据文章内容，可