2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《球的运动》教学课件

《球的运动》教学课件人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册2025-2026学年目录01情境导入|玩球的乐趣02初步感知|什么是运动？03观察探究|球有哪些运动方式？04深入探究|运动是怎么开始和停止的？05拓展活动|运动中的能量初探06巩固与表达|知识大闯关07课堂小结|收获与展望情境导入：玩球的乐趣快乐拍篮球激情踢足球活力打乒乓思考：同学们，你们在图片里看到了什么？这些球在做什么？发现：篮球在跳，足球在滚，乒乓球在飞。初步感知：什么是运动？静止的球滚动的球核心概念物体位置的变化叫做运动左边的球在动吗？右边的球呢？它发生了什么变化？初步感知：教室里的运动仔细观察教室场景，找一找：哪些物体在运动？哪些物体保持静止？运动的物体(Moving)•头顶的风扇在转动•正在走动的同学静止的物体(Stationary)•摆放整齐的课桌和椅子•墙上的黑板和窗户观察探究：球有哪些运动方式？实验素材：多样的球类篮球小皮球方法提示：让球动起来拍滚抛推任务布置：请你们用不同的方法（拍、滚、抛、推）让球动起来，仔细观察它是怎么动的，并把你们的发现记录下来。观察探究：球的运动记录表球的种类运动方式（画或写）是否弹跳是否滚动乒乓球_________________________□是□否□是□否篮球_________________________□是□否□是□否小皮球_________________________□是□否□是□否温馨提示：请仔细观察实验现象，在表格中准确记录每种球的运动特征。观察探究：交流汇报（滚动）运动方式滚动(Rolling)科学定义物体（如球）沿地面或接触面转动前进的运动形式。观察发现：球体通常具有良好的滚动性能，这是由于其圆形的几何特征决定的。观察探究：交流汇报（弹跳）运动方式弹跳核心定义球落地后反弹的运动过程观察探究：交流汇报（飞行与滑动）运动方式：飞行定义：被抛出后在空中移动运动方式：滑动定义：在光滑表面滑行探究小结：除了滚动和弹跳，物体的运动方式还包括飞行和滑动，它们在不同的环境和受力条件下呈现出不同的运动轨迹。深入探究：运动是怎么开始和停止的？初始状态球静静地躺在地上，处于静止状态，没有发生位置变化。运动开始用手推球，施加了力，球开始滚动。

学生回答：因为推了它！运动停止用手阻挡球，施加了阻力，球停下来。

学生回答：因为挡住了它！结论：力是改变物体运动状态的原因。力可以让物体从静止变运动，也可以让物体从运动变静止。深入探究：力改变运动状态让静止的物体运动起来需要施加一个力来打破平衡，赋予物体速度。让运动的物体停下来需要施加一个反向的力来抵消惯性，使物体减速。核心结论：力可以改变物体的运动状态无论是启动还是停止，力都是改变物体运动状态的关键因素。深入探究：案例分析（守门员）问题引导观察图片中的场景：图中谁用了力？足球的运动状态发生了什么变化？学生回答预设守门员对足球施加了力，成功接住了球，使足球从运动状态变为了静止状态。核心知识点：力可以改变物体的运动状态（速度大小的改变）深入探究：案例分析（气球）问题引导：观察图片，图中谁用了力？物体的运动状态发生了什么变化？学生回答预设：小朋友松开了手，取消了对气球的拉力，气球就飞走了。核心知识点：力的消失也能改变物体的运动状态（从静止变为运动）拓展活动：运动中的能量初探问题引导为什么有的球弹得高，有的弹得低？这和什么有关呢？实验提示尝试从同一高度落下不同种类的球，仔细观察并记录它们的弹跳高度差异。图示：不同球类弹跳高度对比实验探索运动中的奥秘，感受能量的转化与守恒巩固与表达：知识大闯关（判断题）判断题：静止的球没有运动。（请判断对错并思考理由）引导思考：这个说法对吗？为什么？请结合参照物的知识进行分析。巩固与表达：知识大闯关（连线题）运动方式滚动弹跳飞行对应现象小球沿地面

前进皮球落地后

反弹羽毛球

被击出课堂小结（一）什么是运动？运动是物体位置的变化。只要物体的位置发生了改变，我们就说它在运动。球的运动方式球在不同场景下有多种运动方式：滚动、弹跳、飞行和滑动。力的作用力可以改变物体的运动状态：让静止的物体运动，让运动的物体停止。课堂回顾