路由和交换技术（第四版）教案 项目6任务 2 路由器配置

《路由和交换技术（第4版）》课程教案项目6路由技术任务2路由器配置学习任务项目6任务2授课课时授课教师1、教学分析授课对象计算机网络技术专业教学内容描述项目6路由技术任务2路由器配置路由器基本配置（登录、接口IP设置），静态路由与动态路由（RIP/OSPF）配置，路由表解读，跨网段通信验证，基础故障排查（路由配置错误、通信失败），结合仿真实操掌握核心步骤。学情分析学生已掌握交换机配置、VLAN划分、路由器工作原理及跨网段通信的核心需求，了解路由表的基本概念，但对路由器接口配置、静态/动态路由的配置逻辑理解较浅，对路由命令、参数含义认知模糊，难以将路由原理与配置步骤有效关联，易混淆路由器与交换机的配置差异。能照搬步骤完成基础配置（如接口IP设置、静态路由配置），但无法解释配置命令的含义，难以灵活调整参数，面对路由配置错误、跨网段通信失败等问题，缺乏自主排查思路。教学目标知识目标：1.了解路由器工作过程2.掌握路由器基本配置方法能力目标：1.能配置单臂路由实现VLAN间路由2.能完成浮动静态路由及负载均衡的配置思政目标：1.培养学生较强的安全意识和团队合作精神；2.培养学生分析问题、解决问题能力；3.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学过程。重点难点重点：单臂路由实现VLAN间路由；难点：浮动静态路由及负载均衡的配置；2、教学策略教学设计课前：确定教学项目的学习任务和重难点，教师通过精品在线开放课程、超星网络教学平台发布学习任务、推送学习资源及课堂练习题及其解答要点，构建新知，引出学习任务并批阅课前任务完成情况。课中：教师通过“导-讲-演-练-评-结”六个环节进行授课。【导】：带领学生复习上次课内容，分析讨论上次课疑难问题，导入课程重点内容；【讲】：教师讲解、学生互动；【演】：教师演示如何完成任务；【练】：学生在教师指导下完成任务；【评】：师生对小组完成情况对比分析，进行点评；【结】：对学生的表现进行总结，布置作业，为下节课做铺垫。课后：学生需要查阅学习平台发布的配置案例，结合本任务的学习，完成创新思维拓展项目的设计方案，并提交到课程平台上。另外，利用教育资源丰富教学，为学生可持续发展能力提供支撑。教学方法1、教法采用讲授法、讨论法、线上线下等教法：借助基于互联网的移动学习平台及配套的数字化教学资源，将传统课堂中理论及概念的部分用数字流媒体形式让学生进行预习消化，提高课堂效率，易于学生理解。2、学法采用小组探讨、自主探究、任务驱动等学法：学生利用教师发布的平台资源进行线上课前自主学习，并在课堂中与老师面对面有效沟通。以小组为单位通过讨论研究、制定方案、展示汇报等学习活动，获得知识、技能训练及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。教学资源教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托超星泛雅教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。教具计算机教学场地实训室3、教学过程环节活动信息化手段时间教师学生课前准备通过线上教学平台开放学生课前预习和测试任务。内容融入课程思政。完成线上学习平台的预习任务。1.微课预习：eNSP安装方法2.课前预习效果测试。线上学习平台10分钟课中导学课程导学：首先通过课程思政案例《唐立梅：两度驭“龙”寻宝的女科学家》，衔接路由交换技术与深海科考、极地探索的核心场景，挖掘科研精神、家国情怀与专业技能的融合点，实现路由交换技术教学与思政价值引领的深度渗透，结合深海科考对网络通信的高可靠性、抗干扰性要求——如深海传感器网络需采用适配水声信道高延迟、低带宽特性的路由协议，优化数据传输路径以保障科考数据精准传输，引导学生理解路由交换配置的严谨性、网络规划的科学性，强化“精益求精、严谨规范、万无一失”的职业作风，培育扎根专业、潜心钻研的工匠精神，养成注重细节、杜绝失误的实操习惯。通过教师讲解《唐立梅：两度驭“龙”寻宝的女科学家》，理解路由交换配置的严谨性、网络规划的科学性，强化“精益求精、严谨规范、万无一失”的职业作风，培育扎根专业、潜心钻研的工匠精神，养成注重细节、杜绝失误的实操习惯。视频、PPT演示5分钟做中教：引入真实典型生产案例，通过PPT演示、虚拟仿真教学软件并结合岗位需求，讲解路由器配置。做中学：在教师引导下，完成单臂路由、浮动静态路由等任务的学习。PPT演示、虚拟仿真软件25分钟发布关键任务：配置单臂路由实现VLAN间路由；浮动静态路由及负载均衡的配置。2.设置学生学习情境：如下图，以某学校办公楼的财务处和教务为例，为财务处创建VLAN10，PC为CW1，其中PC机CW1连接在交换机SWITCH的GE0/0/10端口上，网关在路由器上，地址为192.168.10.254；教务处创建VLAN20，PC为JW1，其中JW1连接在交换机SWITCH的GE0/0/20端口上，网关在路由器上，地址为192.168.20.254.为保证教务处指定计算机JW1能连接在到财务处CW1上完成在线材料填报工作，需要这两台计算机实现网络连通。3.引导学生完成具体任务1）路由器基本配置配置端口IP地址配置子接口IP地址配置本地环回接口IP地址配置静态路由配置默认路由配置路由优先级配置静态路由汇总2）配置单臂路由实现VLAN间路由3）浮动静态路由及负载均衡的配置在教师指导下完成具体任务：1）路由器基本配置配置端口IP地址配置子接口IP地址配置本地环回接口IP地址配置静态路由配置默认路由配置路由优先级配置静态路由汇总2）配置单臂路由实现VLAN间路由3）浮动静态路由及负载均衡的配置虚拟仿真软件35分钟对学生项目案例实施结果进行分析、评价、总结。对自己的项目案例实施结果进行自我检查，纠错，总结。虚拟仿真软件、PPT10分钟课后作业布置记录课后作业5分钟课后拓展通过线上教学平台发布学生学习效果测试习题。完成线上学习平台的学习效果测试习题。线上学习平台10-30分钟对学生的学习效果进行评价；学有余力的学生鼓励其创新。查看自己的学习评价结果；反思自己的学习过程。线上学习平台对路由器配置进行知识拓展。进一步对接岗位需求，提升学生的素质能力。对教师发布的路由器配置拓展内容进行学习，与校内教师、企业导师进行线上交流。线上学习平台4.预期教学效果与创新示范预期教学效果在教学过程中加入动画、视频等多媒体资源完美地解决了理论脱离实际这个问题。通过小组探究的方式，实现对本节课内容教学的设计与创新，学生很好的理解并掌握了路由器配置，为后续内容学习奠定了理论基础。创新示范1、丰富资源，有效整合课程。教学中以我院主持的网络技术专业国家级教学资源库和《路由和交换技术》省级精品资源共享课作为支撑，优化教学过程，提高教学效率。2、课程教学中充分有效融入课程思政，践行社会主义核心价值观。如：通过课程思政案例《唐立梅：两度驭“龙”寻宝的女科学家》，理解路由交换配置的严谨性、网络规划的科学性，强化“精益求精、严谨规范、万无一失”的职业作风，培育扎根专业、潜心钻