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文档简介
毛嫱丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？——《庄子·齐物论》一名物理学家的教育历程加来道雄加来道雄日裔美国理论物理学家科普作家超弦理论的专家主要作品：《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦和M理论导论》作者一些相关的理论物理学知识：（1）统一场论四种力：引力、电磁力、强核力和弱核力（2）高维空间现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。链接结构一名物理学家的教育历程├──对鲤鱼的遐想│├──鲤鱼如何观察│├──鲤鱼“科学家”的探索│└──探索未知领域└──爱因斯坦的故事├──爱因斯坦未完成的论文├──加来道雄的学习和实验└──力求完成未竟事业└──走上科学历程结构鲤鱼世界的幻想爱因斯坦的故事实验理论物理学家青年成年童年作者通过对自己童年两件趣事的回忆，用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的历程：对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上科学探索的道路。这启迪读者：要想在科学事业上获得成功，必须具备富有想象力和实验精神等基本素质。主题探究鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么？探究文中作者阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小段内容，对其“教育历程”的叙述有什么作用？探究作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的启迪？探究本文三个部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？探究本文三个部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，你可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？想象力乐趣实验精神小结成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，加来道雄的成长道路，或许能给我们一些启发。作业完成练
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