小学科学新人教鄂教版二年级下册《天气与生活》教案

小学科学新人教鄂教版二年级下册《天气与生活》教案【教学目标】[科学观念]学生基于实际观察和生活体验，能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。[科学思维]学生能在教师指导下，如实讲述亲自观察到的天气变化对人类生活和动植物的影响，培养学生的比较和分类能力。[探究实践]学生在教师指导下，能观察记录一周的天气现象及变化以及对人们生活的影响。[态度责任]1.学生在交流活动中愿意倾听和分享信息。2.在积极应对天气变化的过程中激发对天气现象的探究兴趣。【教学重点】学生在教师指导下，如实讲述亲自观察到的天气变化对人类生活和动植物的影响，培养学生的比较和分类能力。【教学难点】梳理不同天气下的人们的生活、动植物生活情况，并尝试用语言描述，同时在描述的过程中培养学生的比较和分类能力。【教学准备】[教师]1.课件2.各种天气下人们生活、动植物照片、资料卡片。[学生]学生活动手册。【教学过程】一、聚焦问题不同天气我们的生活会有什么不同？（预设5分钟）1.谈话:同学们，今天的天气怎么样?2.出示雨天图片。提问:这是什么天气?在不同的天气里，我们的生活会有哪些不同?3.今天这节课我们就一起来研究《天气与生活》。二、科学实践:天气变化对人类生活的影响（预设25分钟）一、讨论一周天气对生活的影响1.过渡语:在过去的一周里，我们每天都在观察和记录天气情况。请仔细观察你的记录表。你有什么发现?如果过去一周里天气发生明显变化，则出示相应的天气变化图片。如果过去的一周里天气没有发生明显变化，则以常见的晴天和雨天为例开展教学。2.出示晴天图片。提问:晴天是我们同学非常熟悉的天气现象。谁来说一说，晴天有什么特点。人们的生活是什么样的?3.教师提问:晴天人们的生活真是丰富多彩。这些活动涉及到了人类生活的哪些方面?你能给它们分分类吗?可以怎样分呢?4.教师小结:天气会影响到人们的心情、衣着、出行、健康、工作等。5.教师提问:谁能试试较为完整的说说晴天时人们的生活是什么样的?6.教师小结:晴天阳光灿烂，人们心情舒畅，穿着合适的服装，这样的天气有利于出行，有利于身体健康，人们正常工作。7.出示雨天图片。提问:雨天的天气有什么特点。当雨天来临的时候,我们是怎样做的?人们是怎样生活的？二、讨论更多天气对生活的影响1.除了晴天和雨天这两种天气，你还知道有哪些天气?2.出示霾、大风、暴雪、高温、台风、沙尘暴的图片。提问:哪些天气状况是你熟悉的?说一说这种天气有什么特点。认领一种天气，说说这样的天气给我们的生活带来了哪些影响?3.教师在学生进行小组交流时要注意巡视指导，引导学生从心情、衣着、出行、健康、工作等方面描述天气对人类的影响。4.组织学生汇报。在学生汇报过程中通过评价引导学生客观、全面进行描述。5.谈话:其实，还有一些天气情况，并不是经常发生,或者不在我们这个地区发生，例如:沙尘暴、暴雪、台风等，老师搜集了一些这方面的资料。请选择你们小组感兴趣的一种天气情况,查阅资料,小组内讨论这种天气情况对人们生活的影响。6.组织学生汇报。在汇报过程中对学生的证据意识进行肯定。通过观察、交流、和回顾引导学生坚持长期观察，同时引导学生用比较的思维方法进行学习。通过晴天和雨天对比，描述人们生活方面的变化，引导学生进行分类练习，培养他们的分类思维方法，借助分类指导学生有条理的表达。学生从实际出发，在比较的过程中客观的看待天气变化的影响。从常见天气变化对人的影响，到不不常见天气现象对人的影响，扩大了学生的视野，同时强化了比较和分类的思维方法。三、拓展应用天气对动植物的影响（预设5分钟）一、了解天气对动植物的影响1.出示图片。谈话:老师收集了一些图片,请你根据生活经验说一说在什么样的天气下可以看到这些景象?天气对动植物的生活有什么影响?学生常见图片:蜜蜂采蜜蜻蜓低飞蒲公英传播种子学生不常见图片:干旱的大地洪水过后的田野斑马在雪地上寻找食物2.组织学生汇报。3.谈话:自然界中还有许许多多的动植物,天气变化会不会对它们的生活产生影响呢?请你课后进行调查,把调查结果和途径记录在第2页的记录表里。从天气变化对人的影响迁移到对动植物的影响，引导学生全面看待问题。四、练一练一、选择题不同的天气对我们的生活有不同的影响，请把以下的选项与天气一一对应，把字母填在表格里。A.穿雨衣B.晒被子C.可能会下雨D.堆雪人E.防止高空坠物

F.容易发生泥石流G.穿羽绒服晴天阴天雨天大风雪天

二、判断题1.冬天天气寒冷，外出时需要