小学科学新人教鄂教版二年级下册《月亮》教案

小学科学新人教鄂教版二年级下册《月亮》教案【教学目标】[科学观念]通过学习知道在地球上看到的月亮的样子叫月相。了解月相的变化规律，并能认识简单的月相名称。[科学思维]培养学生的观察能力、合作交流的能力和动手操作的能力。[探究实践]探究月亮的变化规律。[态度责任]通过实践探究，使学生体会到月相的变化，从而对月球产生兴趣。【教学重点】了解月相的变化规律，并能认识简单的月相名称。【教学难点】能通过制作的月球演示月相的变化，区分“上弦月”和“下弦月”。【教学准备】[教师]1.课件2.月相图片。[学生]学生活动手册。粘好小棒的黄色乒乓球、黑色油性笔【教学过程】一、聚焦问题月亮是什么样的（预设5分钟）复习导入（PPT）1.上节课我们学习了一个星球和我们地球息息相关，大家还记得它是谁吗？学生回答：太阳对太阳你都了解哪些知识了？太阳是恒星，地球是行星。地球围绕太阳转。找学生到黑板前画出地球围绕太阳转的轨迹。2.大家认识了太阳，还有一个星球也和我们地球息息相关，你知道是什么吗？这节课我们来学习月亮。二、科学实践:月亮变化规律预设25分钟关于月亮，你又了解多少呢？预设：月亮是地球的卫星。（相机板书）预设：月亮围绕地球转。（找学生黑板演示，并画出轨迹）一、探究月相的变化1.大家平时都见过什么样的月亮呢？学生说自己见过的月亮，找学生利用白板画出自己看到的不同的月亮的样子。2.大家看见过这么多不一样的月亮，那就说明月亮是每天都在变化的，那你能知道月亮的变化规律吗？你能不能给它们排一排顺序呢？找学生排序，并说一说月亮是怎样变化的？3.观看视频，学习月相变化。通过视频你知道我们排列的哪个顺序是正确的？二、学习月相名称1.从刚才的视频中，你还学到了哪些知识呢？我们看到的月亮的样子叫月相。2.月相都有名称，你都知道哪些名称吗？它们都是什么样的？学生汇报后在黑板上贴上相对应的名称。

3.我现在要考考大家，看大家能不能区分出它们。出示凸月、上弦月、下弦月和蛾眉月的图片与名称。学生在一体机上把名称与相对应的图片放在一起。4.师重点讲解上弦月和下弦月：它们都像一把弓，还有弓弦。上弦月的弓弦冲上，而且是在上半月出现，所以叫上弦月。下弦月的弓弦冲下，而且还是在一个月的下半月出现，所以我们叫它下弦月。三、学习月相儿歌。我们的祖先早就发现月亮一个月变化一次，非常地有规律，而且非常准，于是就根据这个规律制定了日期，也就是我们现在使用的“农历”。为了让所有的人都能够准确记住这些日期，还变出了歌谣。出示歌谣，学生齐读。四、实践体验月相变化——制作小月球1.师：老师为大家准备了一个小球，一根小棒，一只黑笔。你打算怎么做？预设：把小球一半涂成黑色，因为新月时看不见月亮。2.出示“温馨提示”：制作时要安静。做好后在小组里边演示边说出月相名称。学生制作月球，并练习演示说月相变化时的名称。3.每组找一名同学，利用实物投影演示月相的变化。呈现出太阳、地球、月球三者的位置关系，为后面体会“新月、满月”时月球的位置变化做好铺垫。借助多媒体一体机，利用白板剪切出不一样的月亮图形，并让学生手动排列月亮变化规律。学生能够亲自动手操作排序调动了学习兴趣，也体现出他们的思维过程。学生通过亲自动手拖拽名称找出相对应图片，帮助学生强化记忆月相。教师借助图片具体指导容易混淆的上弦月和下弦月，把月相的形状和弓弦联系起来便于学生记忆与区分。给学生充足的时间制作和练习演示说月相变化时的名称，小组同学还互相帮助指正，让每个学生都体验月相的变化，学会月相的名称。五、拓展应用（预设5分钟）通过这节课的学习，你对月亮一定产生了浓厚的兴趣，你都想研究月亮的哪些方面呢？预设：月球上有什么？预设：我们人类能在月球上生活吗？预设：不限制学生的想法，只要是对月球感兴趣的方面都可以。就是要激发学生对月球的兴趣，让学生能够在课下继续学习研究。四、练一练一、选择题1.下列月相是满月的是()

A

B

C2.观察月相时，错误的方法是()A.晚上到户外观察月相要有家长陪同B.可以带上手机或望远镜观察月相C.面向北面寻找月亮，观察月相的方向与位置二、判断题1.我们看到的月相，有时是圆的，有时是弯的。()2.月相就是月亮本身的形状。()3