2025-2026学年小班家有宠物教案

2025-2026学年小班家有宠物教案学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我的生活》中“亲近小动物”章节，内容包括认识常见宠物（小狗、小猫、金鱼）的外形特征，了解其基本习性（小狗需散步、小猫爱梳理毛发），学习与宠物安全相处的方法（轻声呼唤、不拉扯肢体），萌发爱护动物的情感。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的观察能力，通过观察宠物外形特征与习性，发展对事物的细致感知；激发爱护动物的情感，萌发初步的责任意识，学会用友善方式与宠物相处；引导幼儿在模拟互动中遵守安全规则，提升社会交往中的同理心与行为规范性，为形成尊重生命、关爱他人的品格奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识小狗、小猫、金鱼等常见宠物的外形特征（如小狗的耳朵、尾巴，小猫的胡须，金鱼的鱼鳍）；②了解宠物的基本习性（小狗需要每日散步，小猫喜欢梳理毛发，金鱼需换水喂食）；③学习与宠物安全相处的方法（轻声呼唤、不拉扯宠物肢体、不随意喂食）。2.教学难点，①小班幼儿对宠物外形特征的细致观察与准确描述（如区分不同宠物的毛发、体型差异）；②理解“照顾宠物”的责任含义（如知道需要定时喂食、清理，但难以持续践行）；③在模拟互动中实际应用安全规则（如控制手部力度，不惊吓宠物）。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①情境教学法，创设“宠物乐园”情境，引导幼儿在角色扮演中学习宠物互动；②观察法，通过实物玩具、图片观察宠物外形特征，培养细致感知；③游戏法，设计“宠物小卫士”安全互动游戏，巩固安全相处规则。教学手段：①多媒体课件，展示宠物外形、习性的动态图片与短视频，直观呈现；②实物教具，小狗、小猫毛绒玩具及金鱼模型，满足幼儿触觉观察需求；③互动白板，设计“照顾宠物”拖拽游戏，提升幼儿参与积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对宠物的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们家里有小动物朋友吗？它叫什么名字呀？它会做什么动作呢？”（请2-3名幼儿分享）

播放动态短视频：展示小狗摇尾巴、小猫玩毛线球、金鱼吐泡泡的可爱片段，配轻快背景音乐。

教师小结：“这些毛茸茸、会游动的小动物是我们的宠物朋友，它们是我们的好伙伴，今天我们一起认识它们，学习怎么和它们做好朋友吧！”

2.宠物基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿认识常见宠物的外形特征、基本习性和安全相处方法。

过程：

出示实物教具：小狗、小猫毛绒玩具，金鱼模型。

（1）外形特征：“看，小狗有什么？（长长的耳朵、毛茸茸的尾巴、湿漉漉的鼻子）小猫呢？（尖尖的耳朵、细细的胡须、软软的肉垫）金鱼呢？（圆圆的眼睛、像小扇子的鱼鳍）请轻轻摸一摸，感受一下它们的毛和鳞片。”

（2）基本习性：播放图片PPT——小狗散步、小猫舔毛、金鱼换水。“小狗每天要散步，不然会不开心；小猫会自己梳洗，保持干净；金鱼要住在干净的水里，我们要给它喂鱼食哦。”

（3）安全相处方法：情景演示教师用玩具模拟：“喊小狗时声音要轻轻的，不能拉它的尾巴，也不能把手指伸进鱼缸里，会吓到它们的。”

3.宠物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解宠物特性，萌发爱护情感。

过程：

（1）案例1：《小明和小狗》

教师讲故事：“小明家有只小狗叫‘豆豆’，每天早上小明会帮豆豆准备狗粮，傍晚带豆豆去公园散步。豆豆看到小明就会摇尾巴，还会用头蹭小明的手呢！”

提问：“小明怎么照顾豆豆的？豆豆为什么开心？”（幼儿回答：喂狗粮、散步；因为喜欢小明）

（2）案例2：《小红和小猫》

出示图片：“小红看到小猫‘花花’在睡觉，她没有去吵花花，而是轻轻地把毯子盖在花花身上。花花醒来后，用脑袋蹭了蹭小红的手。”

提问：“小红为什么给花花盖毯子？花花为什么蹭小红？”（幼儿回答：花花睡觉，小红怕它冷；花花喜欢小红）

（3）案例3：《小刚和金鱼》

播放短视频：“小刚每天早上给金鱼‘泡泡’喂一颗鱼食，看到水变浑了，就请爸爸帮忙换水。泡泡在水里游得可欢快了！”

提问：“小刚为泡泡做了什么？泡泡为什么游得欢快？”（幼儿回答：喂鱼食、换水；因为水干净，有吃的）

小组讨论：将幼儿分成3组，每组1个宠物玩具（小狗/小猫/金鱼），讨论“如果我是小主人，怎么照顾我的宠物朋友？”（教师巡回引导，鼓励幼儿用动作模仿，如“喂食”“梳毛”“轻轻摸”）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿合作意识，初步理解照顾宠物的责任。

过程：

分组：每3-4名幼儿一组，分发宠物照顾主题卡（“小狗组”“小猫组”“金鱼组”）。

讨论任务：“你的宠物朋友今天需要什么帮助？你会怎么做？”（教师提示：“小狗饿了怎么办？”“小猫想玩玩具怎么办？”“金鱼的水脏了怎么办？”）

组内分享：每组幼儿轮流用简单话或动作表达，如“小狗饿了，我给它喂狗粮”“小猫想玩毛线球，我滚给它”。

推选代表：每组选1名幼儿，准备用动作+简单话展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿表达能力，深化对宠物照顾的理解。

过程：

小组展示：

-“小狗组”代表：（模仿拿狗碗）“小狗饿了，我给它倒狗粮，它就会汪汪叫，谢谢我！”

-“小猫组”代表：（模仿滚毛线球）“小猫想玩，我滚毛线球，它扑扑抓，好开心！”

-“金鱼组”代表：（模仿换水动作）“金鱼的水脏了，请爸爸帮忙换水，它就游得快快的！”

教师点评：“小狗组知道小狗饿了要喂食，真棒！小猫组会陪小猫玩，真贴心！金鱼组记得换水，金鱼一定很舒服！”

幼儿互评：“你喜欢哪一组的照顾办法？为什么？”（引导幼儿用“我喜欢XX组，因为他们……”表达）

教师总结：“每个宠物朋友都有自己的需求，我们要像小明、小红、小刚一样，细心照顾它们，它们就会成为我们最好的朋友。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课重点，强调爱护宠物的情感。

过程：

教师引导：“今天我们认识了哪些宠物朋友？（小狗、小猫、金鱼）它们有什么特点？（小狗有尾巴、小猫有胡须、金鱼有鱼鳍）怎么和它们做好朋友？（轻声说话、不拉扯、按时喂食换水）”

情感升华：“宠物是我们的家人，我们要爱护它们，不打扰它们，不伤害它们，做个有爱心的小主人！”

布置作业：“回家后，给你的宠物朋友（或玩具宠物）做一件照顾的事，比如喂食、梳毛，明天来幼儿园和大家分享你做了什么，它有什么反应哦！”学生学习效果板书设计①外形特征

🐶小狗：长耳朵、毛茸茸尾巴、湿鼻子

🐱小猫：尖耳朵、细细胡须、软肉垫

🐠金鱼：圆圆眼睛、扇形鱼鳍、光滑鳞片

②基本习性

🐶小狗：每日散步

🐱小猫：自己梳毛

🐠金鱼：干净换水、定时喂食

③安全相处

✅轻声呼唤

✅不拉扯肢体

✅不随意喂食

❌不惊吓宠物教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能主动参与互动环节，积极举手分享家中宠物经历，通过观察实物教具准确描述小狗、小猫、金鱼的外形特征（如“小狗有湿鼻子”“小猫肉垫软”），在安全演示中遵守“轻声呼唤”“不拉扯”等规则。

2.小组讨论成果展示：各小组能结合宠物照顾主题卡提出具体行动方案，如“小狗组”演示喂食动作并说明“狗粮要定量”，“金鱼组”用动作模拟换水流程，体现对宠物需求的初步理解。

3.随堂测试：通过图片匹配游戏检验知识掌握，幼儿能将小狗散步、小猫梳毛、金鱼换水的图片与对应宠物正确配对，对“安全相处”场景（如“不摸鱼缸”）作出正确判断。

4.课后实践：幼儿回家完成照顾宠物（或玩具）任务，次日分享时能具体描述行动（“我给小猫梳了毛”“我喂了金鱼食”），并表达宠物反应（“它蹭我手”“它游得快”）。

5.教师评价与反馈：重点评价幼儿对宠物外形特征的观察细致度、安全行为的规范性及责任意识的萌芽。对观察不全面（如忽略金鱼鱼鳍）的幼儿提供实物模型强化触觉感知；对责任意识薄弱的幼儿通过案例引导理解“照顾需要坚持”。典型例题讲解1.连线题：把宠物和它的身体部位连起来。

小狗——湿漉漉的鼻子

小猫——软软的肉垫

金鱼——像小扇