2025-2026学年新型玻璃教学设计模板

课题2025-2026学年新型玻璃教学设计模板课时安排课前准备教材分析本课选自小学语文五年级上册第三单元，是单元内重点说明文。课文以“新型玻璃”为主题，通过举例子、列数字等方法，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃等种类及其特点与作用，旨在引导学生掌握说明文阅读方法，培养科学探究兴趣与信息提取能力，为后续学习科普类文本奠定基础，贴合高年级学生认知特点与课标要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过研读《新型玻璃》文本，学生能积累科学说明语言，运用举例子、列数字等方法介绍事物，提升语言建构与运用能力；梳理不同玻璃特点与作用，培养逻辑思维与信息整合能力，促进思维发展与提升；感受科技产品的生活价值，激发科学探究兴趣，体会“科技服务生活”的文化内涵，落实文化传承与理解素养。重点难点及解决办法重点：掌握举例子、列数字等说明方法在介绍新型玻璃中的作用（来源：课文核心写作特点）；梳理不同玻璃种类、特点及功能的对应关系（来源：文本信息提取需求）。

难点：学生自主运用说明方法介绍其他科技产品（来源：知识迁移能力不足）；区分夹丝防盗玻璃与变色玻璃等的功能差异（来源：细节辨析能力待提升）。

解决方法：通过对比表格梳理玻璃信息，强化逻辑对应；设计“小小发明家”小组活动，引导学生模仿课文结构介绍自创产品；结合生活实例（如学校玻璃窗）分析功能，深化理解。教学资源硬件资源：投影仪、电子白板、实物展示台（用于展示玻璃样品或图片）、学生平板（小组合作用）；软件资源：PPT课件（含课文原文、玻璃图片、说明方法标注）、互动白板软件；课程平台：学习通（发布预习任务、拓展阅读）；信息化资源：说明文阅读方法微课、科技产品图片库、玻璃功能对比表；教学手段：小组讨论卡、实物观察记录单、情境模拟道具（如“玻璃推销员”胸牌）。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“新型玻璃”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们见过能‘报警’的玻璃吗？或者能随着光线变化颜色的玻璃？这些可不是科幻电影里的道具哦！”

展示课本中提到的五种新型玻璃图片（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃），配简短文字说明其特殊功能（如“夹丝网防盗玻璃：碰到会自动报警”）。

简短介绍：“今天我们要学习的《新型玻璃》，就介绍了这些神奇的玻璃。它们不仅功能强大，还和我们的生活息息相关，让我们一起走进课文，揭开它们的奥秘吧！”

###2.新型玻璃基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解新型玻璃的基本概念、种类及功能，掌握课文中的说明方法。

**过程**：

讲解定义：结合课文第一段，“新型玻璃”指具有特殊性能、满足现代生活需求的玻璃制品，区别于普通玻璃的透光、易碎等特点。

梳理种类与功能：

-夹丝网防盗玻璃：金属丝网接通电源，碰碎会报警（防盗）；

-夹丝玻璃：玻璃纤维坚硬，受击裂而不碎（安全）；

-变色玻璃：含有金属氧化物，能随光线强弱调节颜色（调节光线）；

-吸热玻璃：使房间冬暖夏凉，阻挡强光（节能）；

-吃音玻璃：消除噪音，创造安静环境（降噪）。

结合课文语句说明方法：如“举例子”（“博物馆、银行、珠宝店可以采用夹丝网防盗玻璃”）、“列数字”（“一厘米厚的玻璃碎片能挡住子弹”），引导学生体会说明文的准确性。

###3.新型玻璃案例分析（20分钟）

**目标**：通过课文案例，深入理解新型玻璃的特性、作用及现实意义，培养科学思维。

**过程**：

选取典型案例分析（对应课文2-5自然段）：

-**案例1：夹丝网防盗玻璃**

背景：博物馆、银行等贵重物品存放处；

特点：自动报警，防盗窃；

意义：保障财产安全，体现科技在安防中的应用。

-**案例2：变色玻璃**

背景：现代建筑、汽车窗户；

特点：调节光线，保护视力；

意义：提升居住舒适度，节能环保。

-**案例3：吃音玻璃**

背景：临街建筑、机场附近；

特点：消除噪音，营造安静环境；

意义：改善生活质量，减少噪音污染。

引导学生思考：“如果学校窗户换成吸热玻璃，会有什么好处？”（夏天凉爽，冬天保暖，节省空调费用）。

小组讨论：“你还希望发明什么功能的新型玻璃？它能为生活解决什么问题？”（如“自清洁玻璃”“净化空气玻璃”），每组记录1-2个创新想法。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作能力与问题解决能力，深化对新型玻璃应用的理解。

**过程**：

分组：4人一组，选定讨论主题（从以下选项中选1个）：

①课文中五种新型玻璃中，你认为最有用的是哪一种？为什么？

②如果让你向学校推荐一种新型玻璃用于教室改造，你会选哪种？说明理由。

③发明一种课文没有的新型玻璃，描述其功能、作用及使用场景。

讨论任务：

-现状：所选玻璃的现有功能或应用情况；

-挑战：可能存在的问题（如成本、普及难度）；

-解决方案：如何改进或推广？

每组推选1名代表，准备3分钟展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达能力，促进全班交流，巩固对新型玻璃的认识。

**过程**：

代表展示（每组3分钟，共12分钟）：

-示例1（推荐变色玻璃）：“我们组推荐变色玻璃用于教室。它能随光线变强变深，保护同学视力，还能减少阳光直射，让教室更凉爽。挑战是成本较高，建议学校先试点一层楼，效果好再全面推广。”

-示例2（发明“净化空气玻璃”）：“我们发明了‘净化空气玻璃’，表面有纳米涂层，能吸收甲醛、PM2.5，释放负氧离子。适合用于新装修的教室和医院，解决空气污染问题。”

互动点评（3分钟）：

-学生提问：“‘净化空气玻璃’需要充电吗？如何清洁？”（展示组回应：“涂层自清洁，遇雨水即可；无需充电，靠阳光激活纳米材料。”）

-教师点评：肯定各组联系实际、解决问题的思路，强调“科技服务于生活”的理念，提醒说明要准确（如功能描述需科学）。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本课重点，强化新型玻璃的科学价值与人文意义，布置拓展任务。

**过程**：

回顾内容：

-新型玻璃的种类、功能（防盗、安全、调光、节能、降噪）；

-说明文方法（举例子、列数字、作比较）；

-科技与生活的关系（新型玻璃解决实际问题，提升生活品质）。

强调意义：“玻璃从普通透光材料到‘智能助手’，体现了科技的进步。希望同学们保持好奇心，观察身边的科技产品，探索更多奥秘。”

布置作业：

必做：写一篇《我的新型玻璃发明》短文，描述发明功能、作用及设计理由（100-200字）；

选做：查阅资料，了解一种新型玻璃（如“电致变色玻璃”“防弹玻璃”），制作一张信息卡（含名称、功能、应用场景）。知识点梳理课文核心内容梳理

1.新型玻璃的定义

新型玻璃指具有特殊性能、满足现代生活需求的玻璃制品，区别于普通玻璃的基本特性（透光、易碎），具备防盗、安全、调光、节能、降噪等特殊功能。

2.五种新型玻璃的详细说明

（1）夹丝网防盗玻璃

①特点：玻璃内层嵌有金属丝网，接通电源，碰碎后金属丝网连通电路自动报警。

②作用：用于博物馆、银行、珠宝店等贵重物品存放场所，防盗性能强。

③课文依据：“一厘米厚的玻璃碎片能挡住子弹，即使被打碎了，碎片仍粘在一起，不会伤人。”体现安全性与防盗性结合。

（2）夹丝玻璃

①特点：玻璃纤维坚韧，受到猛烈冲击时碎片不易飞散，粘在一起。

②作用：用于高层建筑、汽车挡风玻璃等，保障人身安全。

③课文依据：“它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙，即使碎了，碎片也会粘在一起，伤不到人。”突出安全性能。

（3）变色玻璃

①特点：含有金属氧化物，能随光线强弱调节颜色深浅，阻挡强光。

②作用：用于建筑窗户、汽车玻璃，调节室内光线，保护视力，节能环保。

③课文依据：“还有一种玻璃，它能把阳光挡在室外，使房间冬暖夏凉，叫‘吸热玻璃’。”（注：此处需结合变色玻璃段落，明确其调光功能）

（4）吸热玻璃

①特点：能吸收大量太阳热量，使室内温度保持适宜，减少空调使用。

②作用：用于建筑窗户，节能降耗，改善居住环境。

③课文依据：“在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内的温度比室外低很多；在严寒的冬天，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。”

（5）吃音玻璃

①特点：特殊材料制成，能有效消除噪音，营造安静环境。

②作用：用于临街建筑、机场附近，减少噪音污染。

③课文依据：“临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为四十分贝时，房间里就只有十二分贝了。”通过列数字体现降噪效果。

说明文知识点

1.说明方法

（1）举例子：通过列举具体应用场景说明玻璃功能，如“博物馆、银行、珠宝店可以采用夹丝网防盗玻璃”，增强说服力。

（2）列数字：用具体数据说明性能，如“一厘米厚的玻璃碎片能挡住子弹”“噪音为四十分贝时，房间里就只有十二分贝”，体现准确性。

（3）作比较：将新型玻璃与普通玻璃对比，如“普通玻璃很容易破碎，而夹丝玻璃即使碎了也不会伤人”，突出特点。

（4）打比方：用比喻使说明更生动，如“变色玻璃像一副智能太阳镜”，调节光线。

2.说明文语言特点

（1）准确性：使用“非常坚硬”“有效阻挡”等词语，科学严谨。

（2）简洁性：用简练语言概括功能，如“吃音玻璃：消除噪音”。

（3）生动性：通过“自动报警”“安然无恙”等词语，增强可读性。

科学知识拓展

1.材料科学基础

（1）金属丝网：导电材料，用于防盗玻璃的电路连通。

（2）玻璃纤维：高强度材料，增加玻璃韧性。

（3）金属氧化物：变色玻璃的核心成分，随光线改变颜色。

2.能量与声音知识

（1）吸热原理：玻璃吸收太阳辐射热，减少热量传递。

（2）降噪原理：吃音玻璃通过材料结构吸收和反射声波，降低分贝。

文本结构与写作手法

1.段落结构

（1）总起段：引出新型玻璃的概念及其重要性。

（2）分述段：分别介绍五种玻璃，每段一种，结构清晰。

（3）总结段：强调新型玻璃对生活的意义。

2.写作手法

（1）逻辑顺序：按功能分类介绍，从防盗到安全，再到调光、节能、降噪，条理清晰。

（2）首尾呼应：开头提出“新型玻璃”概念，结尾总结其价值，结构完整。

实际应用与生活联系

1.建筑领域

（1）高层建筑：使用夹丝玻璃，防止玻璃碎片坠落伤人。

（2）节能建筑：安装吸热玻璃和变色玻璃，降低能耗。

2.交通领域

（1）汽车挡风玻璃：夹丝玻璃保障安全，变色玻璃调节光线。

（3）交通工具：吃音玻璃用于高铁、飞机，减少噪音干扰。

3.生活场景

（1）家庭装修：使用隔音玻璃，营造安静居住环境。

（2）公共设施：博物馆防盗玻璃，保护文物安全。

文本重点语句解析

1.“新型玻璃品种繁多，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等。”

作用：总领全文，列举主要种类，为下文分述做铺垫。

2.“它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙，即使碎了，碎片也会粘在一起，伤不到人。”

作用：通过“安然无恙”“粘在一起”等词语，准确描述夹丝玻璃的安全特性。

3.“临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为四十分贝时，房间里就只有十二分贝了。”

作用：用具体数据对比，突出吃音玻璃的显著降噪效果。

课后延伸知识点

1.其他新型玻璃

（1）防弹玻璃：多层复合结构，抵御子弹冲击。

（2）自清洁玻璃：表面涂层具有亲水性，雨水可冲走污渍。

（3）电致变色玻璃：通过电流调节颜色，智能控制光线。

2.科技与生活关系

新型玻璃的发展体现科技对生活的改善，从单一功能到多功能集成，满足人们对安全、舒适、环保的需求。

3.说明文写作迁移

学习本文后，可运用举例子、列数字等方法，介绍其他科技产品（如智能手表、环保材料），提升说明文写作能力。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《中国少年儿童百科全书·科技卷》中“新型建筑材料”章节，重点了解“智能调光玻璃”“防弹玻璃”的功能及研发故事；观看纪录片《超级工厂》玻璃制造片段（约10分钟），观察普通玻璃与新型玻璃的生产流程差异；收集《少年科学画报》近半年刊载的“玻璃科技新动态”文章（如“自清洁玻璃”“发电玻璃”的应用案例）。

2.拓展要求：选择一种课文未提及的新型玻璃，通过查阅书籍、询问家长等方式，完成“玻璃信息卡”，包含名称、核心功能、应用场景及1个具体数据（如“发电玻璃每平方米年发电量200度”）；观察家中或学校玻璃制品，判断其类型（如是否为吸热玻璃），用“举例子+列数字”方法写一段说明文字（100字左右）；教师将在班级图书角设置“玻璃科技角”，提供相关书籍，每周三课后答疑，解答学生拓展中的疑问。教学反思与改进这节课学生参与度很高，小组讨论时能主动联系生活实际提出新型玻璃的创意，说明“科技服务生活”的理念渗透得不错。但发现部分学生对“举例子”“列数字”等说明方法的实际运用还不够熟练，比如在“发明玻璃”展示中，有些小组只描述功能却缺乏具体数据或场景支撑。另外，玻璃种类辨析环节，夹丝玻璃和变色玻璃的功能容易混淆，可能需要更直观的对比演示。

下次教学可以增加实物观察环