2025-2026学年大班摘桃子教案

2025-2026学年大班摘桃子教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本教案基于幼儿园大班“丰收的季节”章节设计，以“摘桃子”为情境，融合健康、科学领域目标。通过模拟摘桃子活动，引导幼儿练习手眼协调、跳跃等动作，渗透5以内数数与分类认知，关联课本中“感知数量关系”“体验劳动乐趣”的内容，符合大班幼儿动作发展与数学启蒙的实际需求，体现“做中学”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标发展幼儿动作协调性与跳跃能力，提升手眼配合水平；感知5以内数量关系，初步形成分类与计数意识；体验合作劳动乐趣，培养责任意识与分享习惯，渗透“丰收喜悦”的情感教育。重点难点及解决办法重点：发展幼儿跳跃动作协调性（来源：健康领域动作发展目标）；难点：手眼协调配合与5以内数量关系的实际应用（来源：科学领域数认知抽象性）。解决方法：设置分层高度桃树满足不同能力；通过“摘桃子-分类计数”游戏将数量关系融入实物操作；采用情景化指令（如“摘3个红桃子”）强化手眼配合与数概念结合；分组合作任务提升责任意识。教学资源软硬件资源：泡沫桃树模型（不同高度）、布制桃子（红/黄两色）、小篮子、数字卡片（1-5）、音乐播放器；

信息化资源：丰收主题图片PPT、数量关系互动课件；

教学手段：情景创设道具、游戏化操作材料、分组合作任务卡。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放轻快的《丰收之歌》音乐，教师头戴“果园管理员”头饰，手持布制桃子篮子走进教室，用故事情境导入：“小朋友们，今天我们的丰收果园里桃子成熟啦！红彤彤的桃子挂满枝头，可是老师一个人摘不完，想请小朋友们当‘小小摘桃员’，一起帮忙摘桃子，好不好呀？”

回顾旧知：出示PPT展示果园图片，引导幼儿观察：“果园里有红桃子和黄桃子，谁能数一数这里有多少个桃子？”请2-3名幼儿点数，复习1-5数数；再提问：“红桃子和黄桃子要分开装，怎么分呢？”引导幼儿回忆分类方法（按颜色）。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师出示不同高度的泡沫桃树模型（低、中、高），示范摘桃子动作：“摘桃子时，要先站稳，小膝盖微微弯，手臂轻轻摆，然后用力向上跳，小手抓住桃子轻轻摘下来。”重点强调屈膝摆臂、起跳协调的动作要领，结合健康领域“动作发展”目标，说明正确跳跃能保护身体。

举例说明：教师站在中等高度桃树下，边说儿歌边示范：“小膝盖，弯一弯，小手臂，摆一摆，向上跳，摘桃子！”摘下一个红桃子后提问：“老师摘了几个桃子？它是什么颜色的？”引导幼儿回答“1个红桃子”，强化数量与颜色的对应。

互动探究：将幼儿分成3组，每组分配1棵泡沫桃树（低、中、高各1棵），每人拿1个小篮子。教师提出任务：“请小朋友轮流尝试摘桃子，摘完后数一数自己篮子里有几个桃子，它们是什么颜色的？”幼儿自主尝试，教师巡回观察，记录幼儿跳跃动作和数数情况；结束后请各组分享：“你摘了几个桃子？是什么颜色的？”引导幼儿发现“桃树越高，摘起来可能越难”“数量要从1开始数，不能多数或少数”。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：开展“桃子运输队”游戏，每组合作完成“摘桃子—分类装篮—送回仓库”任务。规则：幼儿轮流摘桃子（每人摘1-2个），摘完后按颜色将桃子放进对应颜色的篮子（红桃子篮、黄桃子篮），最后将篮子“运”到教室角落的“仓库”（大纸箱）。教师发放任务卡，上面画有“摘3个桃子”“把红桃子放进红篮子”等简单指令，幼儿根据任务卡操作。

教师指导：重点关注跳跃动作不协调的幼儿，辅助其调整屈膝和摆臂幅度；对数数有困难的幼儿，用手指点数提示（“1个、2个……3个，一共3个”）；引导幼儿合作：“小明帮小红扶着篮子，这样她摘的桃子就不会掉啦！”鼓励幼儿分享：“我们把桃子送给其他班的小朋友吃，大家都能尝到甜甜的桃子！”

4.延伸活动（约5分钟）：

布置任务：发放“家庭桃子任务卡”，请幼儿回家后帮家长数一数家里的水果（如苹果、橘子），并按颜色或种类分类，明天来幼儿园分享。知识点梳理一、动作发展知识点

1.跳跃动作协调性：掌握屈膝、摆臂、起跳的连贯动作要领，低、中、高不同高度桃树下的跳跃姿势调整，提升身体平衡能力与下肢力量。

2.手眼配合能力：摘取桃子时眼睛观察桃子位置与手臂动作的协调，精准抓握布制桃子，避免掉落，发展精细动作与视觉追踪能力。

3.安全防护意识：跳跃前站稳脚跟，落地时屈膝缓冲，避免碰撞，养成运动中保护自我的习惯。

二、数学认知知识点

1.5以内数量关系：点数摘取的桃子数量（1-5个），理解“1个、2个、3个、4个、5个”的实际意义，建立数与量的对应关系。

2.分类计数方法：按桃子颜色（红、黄）进行分类，将相同颜色的桃子放入对应篮子，初步掌握按单一特征分类的逻辑。

3.数量与指令结合：根据“摘3个红桃子”等指令完成操作，强化数量感知与指令执行能力，理解数量在任务中的应用。

三、科学探究知识点

1.高度与难度关系：观察不同高度桃树（低、中、高）对摘桃动作的影响，发现“越高越难”的简单规律，发展观察与比较能力。

2.实物操作与抽象概念：通过布制桃子实物操作，将抽象的“数”转化为具体可触摸的物品，理解数学与生活的联系。

四、社会情感知识点

1.合作劳动意识：分组完成“摘桃子—分类—运输”任务，学习轮流、等待、互助，理解合作完成集体任务的意义。

2.责任意识：保管自己摘的桃子，确保分类正确，完成任务后整理工具，培养对任务的责任感。

3.分享与感恩：将桃子分享给他人，体验分享的快乐，渗透“劳动成果要珍惜”“乐于助人”的情感教育。

五、语言表达知识点

1.任务指令理解：听懂“摘1个桃子”“放进黄篮子”等简单指令，并能准确执行，提升语言理解能力。

2.分享交流表达：用“我摘了2个红桃子”“我们一起送桃子”等短句描述活动过程，发展语言组织与表达能力。

六、综合应用知识点

1.多领域融合：将健康（动作发展）、科学（数学认知）、社会（合作分享）领域知识在“摘桃子”情境中综合应用，体现“做中学”理念。

2.生活经验迁移：联系生活中摘水果、分水果的经历，将课堂活动经验迁移到日常生活，增强知识的实用性。典型例题讲解1.例题：请按正确顺序排列摘桃子的动作：①跳起摘桃②站稳脚跟③屈膝摆臂。答案：②③①。

2.例题：篮子里有2个红桃子和1个黄桃子，一共几个桃子？答案：3个。

3.例题：老师要求摘4个黄桃子，你摘了3个，还需要摘几个？答案：1个。

4.例题：桃子掉在地上了，应该怎么做？答案：捡起来放回篮子