选择题解题技巧专项训练+课件-2026年浙江省中考历史与社会二轮专题复习

中考冲刺专题：

选择题解题技巧专项训练易千选择题命题特点选择题主要包括题干和选项两大部分。题干通过史料、故事、图片等构筑起具体生动的特定历史情境，将历史知识融入其中，考查学生的历史思维能力。一、文字类选择题通用技巧选择题解题技巧①：定时空定位题干时空，关注时间词：1.显性时空：年份、世纪、民国纪年、时期、……前/后、期间等2.隐性时空：通过历史人物、事件定位时间3.链接时代特征答题（2022·广东·10）上海开埠后不久，原来为广州贸易服务的商人、买办、船民、运输工人大量转向上海，利用乡土关系来上海谋求职业的游民也不断增加。这反映出，当时上海A．贸易地位快速提升 B．自然经济彻底破坏 C．实践《资政新篇》 D．成为民主革命中心A定位时空：1842年中英《南京条约》开放上海为通商口岸（2020·广东）如图是徐悲鸿1940年前后创作的鸿篇巨制《愚公移山》（局部），作者采用西洋写实主义技法表现劳动者形象，气势磅礴。在当时的背景下，这幅作品旨在彰显（

）A.远古传说的神秘气息B.乡村社会的纯朴民风C.民族团结的强大力量D.农耕时代的家庭生活定位时空：1931-1945抗日战争时期，民族意识凸显选择题解题技巧②：主语一致1.找对主语。主语一般为材料中多次出现的名词（历史人物、

事件、事物等）2.找到与主语概念一致的选项（制度、组织、政策、思想等）（2022·广东·13）上海共产主义小组为启发工人的阶级觉悟，创办刊物《劳动界》。《劳动界》很快从上海传播到多地，1920年9月至1921年3月间成为湖南销量最大的新文化刊物。这说明，当时A．马克思主义传播广泛 B．工人成为新文化运动主力 C．中国共产党已经诞生 D．北伐战争成舆论关注热点同属“思想传播”“马克思主义”是新文化运动后期的主要宣传内容其他选项与题干主语概念不一致选择题解题技巧③：全面原则1.注意材料中的标点符号，判断是否包含多层并列关系。2.选择最全面反映材料的选项。（2019·广东·11）有学者认为，维新变法、辛亥革命等失败的共同原因在于没有发动普通民众；五四运动中，年轻的工人阶级为站在潮头的青年知识分子先锋队提供了可靠而强大的后盾。该学者旨在说明A.维新变法主张君主立宪

B.辛亥革命缺乏社会基础C.五四运动具有爱国性质D.政治革命需要民众参与D【；】表并列，题干中维新变法、辛亥革命、五四运动都属于政治改革/革命的内容，只有D选项全面覆盖了三场运动选择题解题技巧④：找对逻辑重点转折关系：“但是”“却”“而”；重点在转折后的内容假设关系：“如果……就……”；重点在假设部分条件关系：“只有……才……”；重点在条件部分(2022·广东·24）英国历史学家阿克顿认为，1689年通过的《权利法案》本身是狭隘、混乱且令人不满意的；但作为一个阶级的代表，它与阶级压迫、国家之间的压迫完美契合，所以处在奇特的不完美状态。其论述旨在强调()A．革命导致国内外局势紧张B．法案维护了封建君主专制 C．君主立宪制契合英国国情D．议会与王权矛盾不可调和题干表述有转折关系，题目中心应在转折部分，关注转折词。C选择题解题技巧⑤：排除绝对一般而言，遇到过于绝对的表述，要警惕是错误选项。包含以下词语：开始、彻底、始终、全面、全部、完全、仅仅、唯一、不再、皆、都、均、最、只、消除了、结束了、发源地等等（2023·眉山）如图是中国近现代某次战争形势图。该战争（

B）

A.大力宣传了新思想新文化B.沉重打击了列强和军阀C.口号是“打土豪，分田地”D.解决了中国的民族危机B（2023·武汉模拟）1984年11月，武汉市引进联邦德国发动机制造专家威尔纳·格里希为武汉柴油机厂厂长。之后国家经济委员会主任张劲夫到湖北考察，表示“武汉大胆走出了第一步”。这表明（

）A.社会主义市场经济建立B.武汉已是对外开放城市C.中国加入世界贸易组织D.经济体制改革逐步深入D二、文字类选择题分类技巧历史选择题的六大常见类型否定型选择题：亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”、“不正确”、“没有”等词语。因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是为了”等。比较型选择题：把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。历史选择题的六大常见类型组合型选择题：将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干;根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出;根据这些数字组合成的备选项。排序型选择题：是把打乱了顺序的事件按一定的要求(时间、空间或逻辑顺序)排列出正确的顺序。最常见的是按发生时间的先后顺序排列。材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料(材料可能是文字、图片、表格)，根据材料创设新情境，设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择。。一、材料型选择题。

一是在选择题的题干上引入一些材料(材料可能是文字、图片、表格)，根据材料创设新情境，设置备选项。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与教材“挂钩”，借助教材知识进行选择。

常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。下图是甲骨文中关于“国”字的写法，左边是一个方框，象征一片土地，右边是戈，表示以兵戈来保卫这片土地。据此可知，早期国家形成的重要条件是(

)【巩固练习】A．设置监狱 B．制定历法

C．建立军队 D．拥有土地和人口(1)确定材料现象：甲骨文的“国”字写法，即以兵器保护土地(2)明确材料主旨：强调军事力量对早期国家的重要性C1．表明、说明类选择题侧重考查现象→理解2．常见设问词：“说明”“表明”“可见/知”“看出”等3.(1)圈画关键词，明确材料叙述了什么历史现象(注意与时空联系)。(2)结合所学知识，概括材料中这一历史现象反映的主旨(如观点、本质)。(3)分析选项，选择与主旨相关的选项。【表明、说明类选择题】1．题型特点：反映、体现类选择题侧重考查现象→本质。2．常见设问词：“反映”“体现”“揭示”“强调”等。3.(1)圈画关键词，明确材料叙述了什么历史现象(注意与时空联系)。(2)结合所学知识，概括材料中这一历史现象反映的主旨(如观点、本质)。(3)分析选项，选择与主旨相关的选项。【体现、反映类选择题】二里头都城为宫城居中、显贵拱卫、分区而居、作坊集中、区外设墙的多网格式布局。这反映了当时(

)A．平民生活富足

B．城市具有规划性C．都城商铺林立

D．君主专制的强化【巩固练习】(1)材料现象：二里头都城按照地位(“宫城居中、显贵拱卫”)与功能(“分区而居、作坊集中”)进行布局(2)材料主旨：都城布局具有人为的规划性与史实不符并非本质，与主旨不符与“二里头”所代表的时间信息不符B1．常见设问词：“主要目的/根本目的/直接目的是”“旨在”“主要意图”“是为了”等。2.(1)认真审读题干，确定答题方向，即要回答的是“根本目的”还是“直接目的”。一般来说，“旨在”“主要意图”“主要目的”和“根本目的”的回答角度一致。(2)圈画关键信息，明确作答主体的具体内涵(包括时间、事件、变化等)。(3)结合所学知识，分析备选项。注意回答“根本目的”时，可从唯物史观的角度寻找突破口。【目的类选择题】乾隆二十四年(1759年)刚平定大、小和卓叛乱时，库车等地“棉籽俱已充食”，清政府随即从内地调运一批棉籽，使新疆棉业得以维持。清朝这一举措的根本目的是(

)A．加强对西南地区的B．恢复和发展新疆的经济

C．进一步强化君主专制

D．巩固统一的多民族国家→新疆是西北地区→这是直接效果(目的)，并非根本目的→巩固边疆与君主专制无关→平定大、小和卓叛乱是清政府巩固边疆的举措之一，其根本目的是维护国家统一作答主体：“这一举措”；具体内涵：清政府平定大、小和卓叛乱时，从内地往新疆调运棉籽，带来的变化是“新疆棉业得以维持”D【巩固练习】1．常见设问词：常出现的标志性词语有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等。2．(1)认真审读题干，确定答题主体(2)本题考查学生识记历史知识的能力．准确记忆课本基础知识是答题的关键。(3)结合所学知识，分析备选项。二、【否定类选择题】【例题】中国人民解放军在不同的历史时期，有着不相同的名称。下列搭配中不正确的是（）

A.北伐战争--国民革命军B.长征--中国工农红军C.抗日战争--八路军、新四军D.抗美援朝--中国人民志愿军考查：本题考查不同时期人民军队的名称题眼：人民军队解题步骤1.简化题干：与人民军队搭配不正确的2.明主旨：人民军队3.解法：排除法﹑综合分析选项A：北伐战争的军队是国民党领导的军队．不合“人民军队”符合题意——故选AB:“人民军队”长征时期称为中国工农红军，C：“人民军队”抗日战争时期称为八路军、新四军D:“人民军队”在抗美援朝时期称为中国人民志愿军．

点评

本题考查学生识记历史知识的能力．准确记忆课本基础知识是答题的关键“国民党军队”符合题意“人民军队”解题指导1．常见设问词：“主要原因是”“目的是”“源于”“得益于”“导致”“出于”“导火索”等。2．(1)认真审读题干，确定答题方向，即“求因”还是“探果”，如果是“求因”，是求根本原因、主要原因还是直接原因等。如果是探果，题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。(2)明确答题方向后，圈画关键信息，以确定时空信息、材料反映的历史现象。(3)结合所学知识，分析备选项。三、【因果关系类选择题】唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。这一情景的出现主要得益于(

)A．九品中正制废除B．唐太宗创办太学C．科举制选拔人才D．市民的精神需求→隋朝就被废除，与时间不符→汉武帝创办太学，与史实不符→唐代完善和发展科举制度，促进了教育的发展，推动了唐诗的繁荣，符合题意→与题干无关，排除(1)答题方向：探究主要原因(2)时空信息：唐朝材料现象：唐诗创作辉煌，名家辈出【巩固练习】C【巩固练习】四、【比较类选择题】1．常见设问词：“反映的共同主题”“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”等。解题思路：(1)认真审读题干，确定题意是“求同”还是“求异”。(2)阅读题干，圈出关键词，在“求同”或“求异”的前提下，找准比较的角度。(3)分析选项，如果是“求同”，就可以排除备选项中的不同点，如果“求异”，排除共同点。下列图片内容共同反映了(

)A．原始农业的发展 B．人类进入铁器时代

C．人类使用磨制工具 D．人类掌握制陶技术反映出“求同”的角度与农业相关A【巩固练习】【例题2】第二次工业革命与第一次工业革命相比，最大的不同之处是A.先进国家几乎同时进行B.社会生产力得到极大提高C.生产关系发生质的变化D.科学与技术结合得特别紧密考查：比较两次工业革命异同点题眼：最大的不同