2.4《解决实际问题》课件（共26张）人教版数学一年级下册

同学们，欢迎来到唐代清风坊，今天大家都是新来的学徒，需完成三项任务才能出师。第一项任务——了解我们工坊的招牌产品团扇。4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？要解决问题，我们要进行第一步阅读理解，我们知道哪些数学信息？同学们，工坊接了一个订单，你们能帮助掌柜解决吗？才能安排后续工序！①一共做了

把红色和绿色团扇；②个人一起做；③红色的有把。1549绿色的团扇有多少把？4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？①一共做了

把红色和绿色团扇；③红色的有把。159绿色的团扇有多少把？②个人一起做；4多余条件多余条件：与要解决的问题无关用什么方法计算？减法什么是多余条件？为什么要用减法呢？4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？同学们，真厉害！这么快就找到了已知条件和问题。小组合作①用画图、摆实物分析数量关系；②记录自己喜欢的方法；③小组内互相交流。4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？方法一615－9﹦（把）从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？方法二615－9﹦（把）红色的把数+绿色的把数=15把，总把数-红色的把数=绿色的把数。9把红色团扇？把绿色团扇？把4个人一共做15把红色和绿色团扇，其中红色要做9把，绿色的团扇有多少把？方法三总数15把，左边9把红团扇，右边绿团扇数量未知(?)，求绿团扇数量。（？把）红色绿色共15把615－9﹦（把）？把（？把）红色绿色共15把你有什么发现？算式相同15－9﹦6（把）15－9﹦6（把）15－9﹦6（把）9把和6把合在一起一共是15把，解答正确。15－9﹦6（把）15－9﹦6（把）15－9﹦6（把）15－9﹦6（把）算式相同15－9﹦6（把）15表示什么意思？9表示什么意思？6表示什么意思？已知总数已知部分另一部分已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法。这样的列式对吗？你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？1读题，收集信息，了解要解决的问题。2找到相关联的信息画图分析解决问题。3检验解题结果。同学们，你们出色的表现获得了好评。工坊接到新订单，需制作20把团扇，红、绿两种颜色任选，请大家完成第二项任务。汇报点评：各组展示订单。1请各组设计订单（确定红色和绿色的数量），并用减法算出另一种颜色的数量。23小组合作：每组完成学习单。如“5人做20把团扇，红色12把，绿色____把，算式：20-12=8”，并画图表示。这都难不倒你们，真是好样的！赶紧把所学到的知识用起来完成任务三。任务三——学徒测试卷。你还能提出像这样的问题吗？吃掉的和剩下的一共是16个。1妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？教材P18做一做多余条件1679-=（个）2教材P18练一练第1题？个11个1156-=（个）？个13个1349-=（个）3教材P18练一练第2题有一群

共12只，跃(yuè)起

只，水下面有几只?51257-=（只）4教材P18练一练第3题松鼠妈妈和松鼠宝宝一共采了12个松果，松鼠妈妈采了8个，松鼠宝宝采了几个?1284-=（个）5教材P19练一练第4题13-567=87614-678=87615-789=8766教材P19练一练第5题连一连。13-912-611-317-811-717-913-489467教材P19练一练第6题一共有15个

，5个

。我用6个搭了一个正方体。1569-=（个）还剩几个？4教材P19练一练第7题（1）树上和树下一共有13只猴子，树上有5只，树下有几只?1358-=（只）（2）猴子们一共摘了13个桃，吃掉了8个，还剩几个?1385-=（个）1在解决问题时，注意多余的条件。2已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法。3题目做完要注意检查是否正确。你收获了哪些知识？阅读理解①一共做了15把红色和绿色团扇；②4个人一起做；③红色的有9把。绿色的团扇有多少把？分析解答1596-=（把）回顾反思绿色团扇有6把，加