试卷讲评教案及资料

试卷讲评教案

一、导课：

同学们，上周我们进展了一次语文测验，令人欣慰的是，很多同学在

书写卷面，诗歌默写及文言文等学问点方面驾驭扎实，但照旧存在字词,

文学鉴赏等破绽，我们通过这堂试卷讲评课，查漏补缺，解决疑问，进

步同学们的答题技巧。

（也是本节课的学习目的）

二、分析考试状况

1.命题意图：

这次试题的命制，是根据学习进度和潍坊市考试说明为根据，共分

三大局部，第一局部积累；包括字音等几个学问点，第二局部阅读，主

要考察答题技巧；第三局部是写作。

2.答题状况：

9。分以上：唐天宁（104分）王颖（99分）胡萍（95分）

80—89分：16名同学

3.错误率较高的题：

1,2,6,8,9,14,20、21、23（答案表达不够精确）、

24（答得彳艮舌U。

（PPT附各小题的图表分析）

4.优秀卷面：胡萍、唐天宁、王亚琦、高双龙

三、小组合作

1.自己改错。

2.组内解决疑难，

3.在反思卡上写出探讨结果。（试卷讲评反思卡后附）

四、根据考试状况，设计学生的易错点及解决方案：

字词：

1.读准字音：

滑稽遒劲怪诞地契叱咤风云

稽首劲头垂涎三尺锲而不舍万紫千红

2.小结：字音上，留意平常语言习惯，读准字音腔调。

3.识清字形：

斑斓妇孺皆知山清水秀葱茏

悯语儒林外史青山绿水笼子

4.小结：字形上，弄清意思，根源解决。

推断学过文言文中劝人方式：

《孙权劝学》、《送东阳马生序汉《唐雎不辱使命汉《出师表》

《公输汉《邹忌讽齐王纳谏》、《惠子相梁》

诗词赏析:

这首诗词难度并不大，给出的信息也足够多，可大多数同学“所见之

景”都用繁琐的语言翻译了诗歌，“表达之情”偏离了中心。赏析诗歌很

能彰显一个人的语文实力，但也有方法可循。

1.先看题目，以本首诗为例，从题目中你得出哪些信息？（这也就是

第8的第一问）得到一个方法：赏析诗歌从题目入手，提炼主要内容。

2.远眺长江主要看到什么风光？

“千帆一道带风轻”，侧面写水势大，“万里”水域之广。《三峡》有

时朝发

3.本首诗中有没有直抒胸臆的句子？那从那里入手？（从内容上）

4.中国的诗词及外国诗歌最大的区分是，景情交融，也就是我们常

说的情景交融、一切景语皆情语。绝大诗歌是有直抒胸臆的句子的。从

我们熟识的想起《静夜思》、《行路难》、《早春呈水部张十八员外》、《武

陵春》、《江城子•密州出猎》、《武陵春》。

小结：“表达之情。从诗人直抒胸臆的句子提取答案。

5.现场练兵，诗歌赏析：

湘南即事戴叔伦

卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。

沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。

①《湘南即事》共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属O

诗中所写的季节应为O

作文：

皮挑儿身上彰显的是什么才智？咱再来看看咱们同学们作文上的才

智。

点评：

①题目上的才智：张鲁涵（学霸之智卜刘玮玉（皱纹里的才智）

②语言上的才智：牟晴晴、王颖、胡萍、高宁（苏东坡的才智）

③选材上的才智：徐珂（联络历史卜苏晓晴（林卜刘冰洁（语言的表达）

这是优秀的作文，本次作文除了书写、标点这些老缺点外，最突出的

问题还是选材和表达，当然，这也是作文的重头戏。曹文轩对于中学生

的写作，他提出了两类：写有意思的和有意义的作文。对于考场作文，

我们首先明确要立足于“有意义”的作文。

审题：（人、物、大自然）

（沙漠中的仙人掌；一江清水，顺流而下，不拒外来，汇成强大的自

己；蔺相如识透秦王，赢得完璧归赵；靠山吃山，靠海吃海，是生存的

才智；农夫春种秋收，应时而作；把平淡的生活过得有滋有味；盲人挑

灯也是一种才智）

以学生作文为例评点语言：

语言评点：

《苏轼的才智》（高宁）

王安石变法，作为保守派的苏轼，他首当其冲。于是，有了历史上闻

名的乌台诗案。

被贬，被贬，被贬。

苏东坡怕了，他藏在无人看见的地方。当心地雕琢着自己的词，不显

山，不露水。在黄州，一片土地，一把种子，让他明白了，锋芒毕露不

是才智，至少，不是全部。

结尾评点：

《学霸之智》（张鲁涵）

经过分析，唐天宁就是我们二班的好学霸。我要向他学习，学习她

的才智。

课堂上的用心，自习课上的细致，活动课上的努力，这就是唐天宁

学习的才智。她的才智多简洁，她的才智多得意！

1、高宁作文的语言有什么优点？

2、比拟这二段作文的结尾，哪一个更好？理由。

小结：

考场作文：选择合适的材料，一个简洁的提纲，配以流畅生动的语言,

加上干净细致的卷面。

咱们这节课主要以语言为依托进展的讲解，关于选材、立意、构思等

我们以后还将进展专题训练，终归作文的分值占据近“半壁江山”。

五、小结：

通过这份试卷我们寻到了夯实字词，品读诗歌，赏析文章的方法，这

堂课的脉络也是学语文的思路。盼望同学们驾驭这些答题的技巧，做到

胸中有丘壑！

试卷讲评反思卡

级班姓名

我的错题

（序号）

我的改正

我的反思

我（组）的疑问

我的收获

才智作文

语言评点：

《苏轼的才智》（高宁）

王安石变法，作为保守派的苏轼，他首当其冲。于是，有了历史上闻

名的乌台诗案。

被贬，被贬，被贬。

苏东坡怕了，他藏在无人看见的地方。当心地雕琢着自己的词，不显

山，不露水。在黄州，一片土地，一把种子，让他明白了，锋芒毕露不

是才智，至少，不是全部。

结尾评点：

《学霸之智》（张鲁涵）

经过分析，唐天宁就是我们二班的好学霸。我要向他学习，学习她

的才智。

课堂上的用心，自习课上的细致，活动课上的努力，这就是唐天宁

学习的才智。她的才智多简洁，她的才智多得意!

逃离“才智”的周庄

这是一张双程景点票：“周庄”，“千灯”。周庄及千灯相隔不远。

远远便看见大红的“周庄欢送你”，张牙舞爪地雄踞着一月天地，死

死咬着你的眼，躲不掉的。

心怀忐忑，步入周庄。这是一场肉及肉的摩搓、绝杀，裹挟着汗味、

水汽及浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。

周庄“才智”，周庄人更为“才智”。在这里，即使是一棵树也可成

为拍照牟利者的招财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也

不遗余力，将它开发成西式咖啡馆；宣扬手腕更是……

游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥!只是，我看得

到：桥上的游人压得它不堪重负；我听得到：那苟延残喘中有低低的哽

咽……

岁月斑驳，侵蚀着石桥。双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——

那是，整个周庄的伤疤。

“阿婆，唱支船歌可好”

一只青筋虬劲的手直逼眼前：“小费J

那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。只是，她喃喃叨念的是周庄，“我

还会来的J我却是，“周庄……我不再来了。”

这样的“才智”，我，有些反胃。

千灯及周庄相隔不远，千灯及周庄相差甚远。

及“才智”的周庄一比，千灯就显得有些弩钝。商业的气息尚未染

指这座古镇，明清最长的青石板街默默无语。

古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来万紫千红开遍，似这般都

付及断井颓垣……”

“来”字潺潺泻出，声歇处，“好’以去声的破竹之势，将曲调引入

高潮。“似。也是去声，却隐去了“婢”的振聋发腕，一路陡然直下，

悲戚处，叫人落泪。像悲叹昆曲，像哀叹千灯。

诚然，千灯在周庄面前，显得那样矮。但，在千灯，你能感受到水

纹处千灯肺叶的呼吸、开合。在千灯，时间就像一只摇橹的小船，咿咿

呀呀，你还未曾留意，它已穿过水域，到那边去了……

直到延福寺钟声响起，我才觉知天色已瞑。

碎碎的历史尘埃含着温润的水汽扑面而来。“夫唯不争，则天下莫能

为之争”，古镇的才智，千灯的才智，于此，悄然散发。

我，愿逃离，逃离“才智”的周庄。

晚晴里才智的灵蝶

在乌镇，一只灵蝶款款飞起，飘洋过海，又缓缓停留在历史的扉页

上。

这扇动轻快翅膀的，便是木心先生。他自甘平淡，随缘而适，淡然

处世而又执着不屈，活出了自己的境界，凝成了才智的诗篇。

他的一生，怎可用“传奇”二字草草概括木心先生走出乌镇，踏上

美利坚的土地，又决意返回，投入家乡的怀抱，自乐于慢速的生活，自

得于“车、马、邮件都慢”的日子。

然而，狂风暴雨砸向先生。“文革”期间，他被捕入狱十八个月，惨

遭三根手指的断截。先生的眼中该是写满了懊悔吧可是没有，他在狱中

用本该写交待的纸洋洋洒洒留下了六十多万字的狱中笔记。每一字，都

会聚了先生的坚毅、隐忍及才智。

灵蝶扇动着翅膀，他的眼睛照旧云淡风轻。先生，将自己炼成了一

块璞玉;闪光中，其魂魄神游于文学及艺术的天地。

“岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月J在〈〈云雀叫了一成天》里，木

心如是说。手里夹着一支烟卷，面对自己残缺的手掌，先生百感交集但

又特别沉静，仿佛这一切风雨及自己无关。是灵蝶，即使被折断翼翅，

也要努力地翱翔。

就这样，拿起一支笔，飞速沉游，木心在卷页上绘出属于自己的才

智的江山，将生活涂抹得色彩斑斓。在外部条件极其黑暗的那个年头，

先生不曾因沿途峻岩而退去了步伐。

“我本该放手，可我未曾停顿痴缠”。这一“痴”字，便是先生内心

的精神境界吧。偏执地追逐，将一生的才智和风骨写成了诗。

才智是一种境界，先生用手绘的黑白琴键奏出属于自己的人生乐章。

笔耕不辍，犹如灵蝶，翩翩起舞，自由白在，自得于人生之乐。

如今细想来，先生曾于《从前慢》中提及“一生只够爱一个人”。然

而，在先生八十多岁的漫长时间里，却始终孑然一身，将自己完全奉献

给了艺术及文学。超脱而又不受牵绊，做一只自由的灵蝶;潇洒而又不放

纵，被文学及艺术的红线牵引着。先生内心，安于这一份充溢和自我的

感动。

素心花对素心人，先生之“素。化为飞动的风景，袅袅间进入人的

心底，成为永久的传唱。

皱纹中的才智

岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，

表达着纯朴的才智。

一、牛耕

“呦喝，呦喝……”爷爷嘶哑的呼声在空旷的地里显得特别清楚。

天上乌云开场会聚，要下雨了，我忙跑到田填边，

“爷爷，快回来!”“知道了，就这一块了，耕完再回去。”话毕，又

吃起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上

沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费劲了，如今有

机器，很便利啊。"我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽

然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比

机器耕得细呀，也不伤地。”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷

爷一个人还在用牛耕地。

望着屋外的雨，我明白了：“才智是一种历久弥新的阅历。烟雨蒙胧

中，一人一牛，多么和谐，多么自然。

二、珠算

“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时时常地在

小本子上记些什么。“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮

我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，

你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准」“哎，你就不懂啦，你那簇

新玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧J"不要,

我看着就晕了。“爷爷低下头去，眉头皱昆，自己又开拨。我偷偷地用手

机计算，发觉爷爷的结果则精准，条理清楚。

我明白了：才智是一种熟能生巧的实力。一人静坐，手指拨弄，那

般淡定，则稳重。

三、戏曲

静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，酒下清辉。爷爷在门前的老

槐树下，抽着旱烟。“爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头，坐这儿，这点

凉，爷爷还受得住。”“那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了，没

了呦，爷爷唱歌吧。"爷爷清了清噪子：“我本是卧龙岗上散淡的人，凭

阴阳如反转保定乾坤……”爷爷的歌声并不好听，却带着莫名的心颤、

悲凉。望着爷爷皱纹间的无限细致，

我明白了：才智是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，则融和,

在月夜下特别协调。

庄稼人的才智

汪曾祺先生写过《葡萄月令》，好像只要缀上“月令”一词，便可以

附庸先生的风雅，也能才智一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼

人是要有才智的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。

惊蛰了。

“惊蛰”怎么看都是蒸蒸而上的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”，

憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开场了（也

有春分的说法）。

从清明到端午，庄稼人就始终忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种,

讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规则，几千年耕作阅历

的积淀及升华。村中，要每家每户地细致嘱咐。

“芒种”这个词真好听。

大约在六月份，草莓地里会稀里糊涂地生出很多不知名的小虫子。这

种发觉，谈不上才智，只是一种阅历之谈。不要焦急，也不必时时常去

看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸盒子当心

翼翼地收好，放到远远的一处荒田里去。

踩死它哪能呢!庄稼人讲求佛性，信任生死来去自然，打搅不得。奶

奶年纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎王不请自己去。”耕

作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大才智了。

小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大

把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫

的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑甚清凉爽凉在底下荫着凉着偷乐。小孩

真馋!一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑甚。

吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪慧。

夏至来了。

田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田展。又不大会儿，

你再回来看看，田填就满了。这些蚯蚓也聪慧得紧呢，这是一种本能。

水汽泱泱。

庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片，也

没关系，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，我们这里称“蚂蝗”，不

再多提。黄昏，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。

这是怎样的景象！

大暑前三天后四天不能浇粪。

有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，吃桑甚的孩

子，还有我的奶奶，都是有些才智的，就连大自然里的一花一草，一虫

一鸟，又何尝没有才智

真情愿做个庄稼人。

九年级语文试题

满分：120分时间：120分钟

一、（1。分）

1.下列词语中加点字的读音全•都•正•确•的一项是（）（2分）

A.稽•首值）怪诞*(dQn)诘•责（同锲*而不舍（qi6）

B.手段（li段执拗•(nil!)拮据*（同叱咤•风云（ch

C.遒劲(jing)阴霾*(mQi)BW(chan)咬文嚼■字值刍

D.殷•红(yAn)狡黠*(xiG)媲.美(bi)锋芒毕露*（0）

下列词语中没•有•错•别•字•的一项是（）（2分）

A.堕落斑调翻来覆去怡然自得

B.山巅臆测粗制滥造断章取义

C.吞噬伫立山青水秀妇孺皆知

D.驱除葱笼来势汹汹大庭广众

3.下列句子中加点的成语运用恰•当•的一项是（）（2分）

A.周末，同学们在教师的带着下去临沂书法广场参观巡游，一路上

大家沐着阳光谈笑自若，尽享天•伦•之•乐•。

B.五一小长假期间，全国各大景区人满为患。拥堵的车流、攒动的

人头令许很多多的芸•芸•众•生•纷纷慨叹出行的困难。

C.5月22日，新疆乌鲁木齐市再次发生了严峻暴恐案，导致大量

无辜市民死伤。这一骇人听闻的事务激起了国际社会对暴徒罪行的剧烈

指责。

D.歌手李代沫因聚众吸毒被北京警方抓捕，其形象也跌至谷底。面

对媒体的指责，李代沫的粉丝却义•愤•填•膺•，百般袒护他们心中的偶像。

4.下列各句中没•有•语•病•的一项是（）（2分）

A.中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞许，也

让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的盼望。

B.2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让多数中老年人感怀感动,

它再次提示人们：时间一去不复返，切忌不要蹉昵岁月。

c.通过“12345”市民效劳热线的开通，使广阔群众的很多困难得

到了刚好解决。如今，“12345,效劳找政府”的理念已深化人心。

D.邵逸夫对国内教化事业做出的出色奉献，让他的名字不仅镌刻在千

万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。

5.下列各组短语构造类型不同的一项是（）（2分）

A.宏伟壮美根深蒂固廉明公正杀身成仁

B.特别坚毅自知之明万贯家私长途跋涉

C.精力充足不行一世夸父逐日愚公移山

D.敬畏生命应有尽有鼎力相助不见天日

二、（14分）

6.阅读《贾芸谋差》中的一段话，完成下面问题。（6分）

正说着，只见一群人蜂拥着凤姐出来了。贾芸深知凤姐是喜奉承爱

排场的，忙把手①着,恭恭敬敬至上来请安。凤姐连正眼也不看，

仍往前走，只问他母亲好：“怎么不来这里逛逛？”贾芸道：“只是身上

不好，倒时常惦记着婶娘，要喉瞧，总不能来。”凤姐笑道：“可是你会

扯谎！不是我提，他也就不想我了。”贾芸笑道：“侄儿不怕雷劈，就敢

在长辈跟前扯谎了？昨儿晚上还提起婶娘来，说：'婶娘身子单弱，事情

又多，亏了婶子好精神，竟料理的周周全全的。要是差一点儿的，早累

的不知怎么样了。凤姐听了，满脸是笑，不由的止住了步，问道：“怎

么好好儿的，你们娘儿两个在背地里嚼说起我来？”

（1）选文中，一些动词用得特殊好，从下面所给的词语中选择适宜

的填入空缺处。（2分）

跑、走、举、逼、抢、抬

（2）写出画横线的词语在文中的意思。（1分）

好精神：________________

（3）这段材料出自我国古典文学名著《»,其中的“凤姐”

指的是（人名），从这段材料中可以看出她怎样的性

格特点：________

________________________o（3分）

7.补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺局部。（6分，每题1分）

（1）足蒸暑土气，O（白居易《观刈麦》）

（2）山舞银蛇，o（毛泽东《沁园春・雪》）

（3）辛弃疾在《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》一词中用

,”写出了战斗的剧烈场面，从气氛

上向人们预示着战事的成功。

（4）o人不寐，将军白发征夫泪。（范

仲淹《渔家傲・秋思》）

（5）,只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）

⑹苏轼在《江城子•密州出猎》中以

“,”借用典故表达了期望得到重用以

御敌立功、报效国家的愿望。

8.根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连接，句式一样。（2分）

牵挂是一份珍贵的精神财宝。有了妈妈的牵挂，朴实平凡的生活便溢

满了温馨的记忆；

第二局部阅读

三、（44分）

（一）阅读下面一首唐诗，完成9题。（4分）

晴江秋望

（唐）崔季卿

八月长江万里晴，千帆一道带风轻。

尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

9.概括这首诗所描写之景及所表达之情。（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。（13分）

（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧

急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝

之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之

气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠

善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法

也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所

以倾颓也。先帝在时，每及臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍

申、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室

之隆，可计日而待也。

（节选自《出师表》）

（乙）魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：“今有人十年长患，疗治且

愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里，必不行得。隋氏之

乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充溢。告成天地，臣

切有疑。”太宗不能夺③。

（节选自《容斋随笔》）

注：①魏郑公：魏征。②封禅：古代帝王在泰山实行的祭祀天地的

典礼。③夺：使之变更。不能夺，无言反对。

10.说明下面加点的词。（2分）

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也

（2）疗治且*愈____________

11.下面各组句子中加点词语意思一样的一项是（）（2分）

A.遗以光先帝遗德

是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

B.喻引喻失义

征于色，发于声而后喻（《生于忧患，死于安乐》）

C.远亲贤臣，远小人

肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）

D.悉此悉贞良死节之臣

男女穿着，悉如外人（《桃花源记》）

12.把语段（甲）中画横线的句子翻泽成现代汉语。（4分）

（1）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（2）隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽已安，未甚充溢。

13.语段（甲）中诸葛亮向后主提出的三条建议中，其中哪一条最重要？

为什么？（3分）

14.同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？（2分）

四、（29分）

（一）中国墨（14分）

①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”

中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾

隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。

②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的困难及探究。

墨其实是一种“烟。是一种以油烟、松烟等为原料，纯手工制成的黑色

颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在

烟中参加鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；

然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，

制成墨团；最终把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨

的成品——“烟墨

③烟墨的选择和应用干脆影响到书画作品的神采。由于制作原料的

差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽,

多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画间或用松烟墨。墨

的浓淡更是影响作品艺术效果的干脆要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨

不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要

求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一晴。”认为用墨光而不黑，失掉了墨

的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色彩，给人

以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象,

这种墨法口保持了笔画的根本形态，口线面交融，富有朦胱的墨趣。

④随着科技的开展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取

代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它

制作工艺简洁，消费量大，便利运用和保存。但这种用现代技术化学合

成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变更和透亮度，没有呼吸

的空间，使东方美学的追求有所缺失。

⑤由于人们对墨的宠爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内

涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看「墨”字上“黑”下“土”,

说明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思,

明代魏学海《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的

艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”指的就是擅长书写

作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为

，，

a_______。

⑥成语“目不识丁”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘

画写作诗文的看法极其严谨，从不轻易落笔，“”常指玩弄文字技巧,

而“孟母三迁”更是把“”的内涵演化到极致了。

15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国墨的。（4分）

16.从说明方法的角度，简要说明第③段画线句的表达作用。（3分）

由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；

油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。

17.阅读第④段，说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分）

随着科技的开展，传统手工制成的烟墨几•乎•被现代的墨汁所取代。

18.将下列词语分别填入第⑤⑥段中的画线处，依次依次是、、

、o（只填序号）。（2分）

A.近朱者赤，近墨者黑B.墨客C.墨宝D.舞文弄墨

19.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.文章开头引用名句，引出说明对象“墨。激发了读者的阅读爱

好。

B.本文是根据逻辑依次组织材料进展说明的。

C.墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、参加配料制成墨团、捣

练锤击、入模成型。

D.第③段“口”处可以填入的关联词语是“既…又…”。

㈡道行（15分）

①于先生是小镇上的名人。

②于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。

一旦于先生出如今小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起

一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文

戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

③于先生的驴皮影人全部是自己设计、自己雕刻。无论是古代的人

物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是

个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，

于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走

势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：

像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操

纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的全部人物的说唱全部由他一人完成，

男角声音浑厚敞亮，女角清婉优美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大

笑。人物是这样，就是那些动物也是活敏捷现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗

啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都活敏捷现，似有神助一

股。

⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技，

⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大

家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五彩缤纷的驴皮

影人和锣鼓家什走南闯北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学

会。

⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮

挑儿嘿•嘿•一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”

⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口

饭吃不是。

⑨于先生也是嘿・嘿♦一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的,

要看有没有悟性。悟性高了，自有天成。”

⑩说这话没过一年，于先生就故去了。

。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

Q四村八乡人可惜：于先生走了，再也看不到则好看的驴皮影儿喽。

。没想到小镇突然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、

耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特殊是人们看到幕布上女人梳洗

装扮的表演：散发、梳头、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列

动作干净利索，真不信任那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不

啧啧赞美，拍手叫好。

G谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是

青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

©有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”

。皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家

的饭碗啊。”

n“那你如今就不怕了？”

⑥皮挑儿说：“如今于先生走了，他不须要那个名分，也不须要拿

这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也耍看皮影儿度日子啊，”

。人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮

影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无

觉察。

切大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。

20.皮挑儿是一个怎样的人？（2分）

21.小说为什么用大量文字写于先生？（2分）

22.你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”？

（2分）

23.大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”？（4分）

24.赏析第④段的画线句。（3分）

25.你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技？（4分）

五、(50分)

26.作文要求：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于6。。字的文章;

文体不限，诗歌除外。

才智是一种阅历，一种实力，一种境界……犹如大自然一样，才智也

有其自身的景象。

九年级语文试题答题卡

满分：120分时间：120分钟

一、(1。分，每题2分)

1.2.3.4.5.

二、(14分，每空1分)

6.⑴①——②_—(2)

(3)___________________________________________

7.(6分，每题1分)

(1)(2)(3),

(4)(5)

(6),

8