上海初三年级上册语文期中备考教案

阅读下面古诗文，完成6—9题（12分）

【甲】行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰寒川，将密太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【乙】醉翁亭记（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁

阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷

也。

6.甲诗作者为代诗人；乙文作者为文学家o

7.用现代汉语翻译下面的句子c（3分）。（4分）

日四而林霏开，云归而岩穴暝。

8.下面选项恰当的一项是（）。（2分）

A.甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。

B.乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。

C.甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。

D.乙文具体描绘琅都山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。

9.教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种对此，我

们要、地面对。（3分）

【答案】

6.唐李白北宋欧阳修（4分）

7.太阳出来，树林中的雾气消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。（3分）

8.B（2分）

9.挫折（困难或不如意等）豁达（乐观）积极

【解析】这两题是在考学生对诗歌的主旨把握，要求学生比较两首诗歌内容，平常要求学生对

诗歌主旨和内容把握明确，对相近或者相反的进行联系、比较。

【知识梳理】

概括题答题方法：

故事情节概括解题方法：

1、根据已知答案确定答题范围。

2、根据已知答案进行仿写。

3、尽量用文中的词语来回答。如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来进行概

括。

人物情感心理变化概括解题方法：

1、根据已知答案确定答题范围。

2、根据已知答案进行仿写。

3、尽量用文中的词语来回答。如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来概括。

【例题精讲】

例1.2017年上海市浦东新区上海进才中学九年级上学期期中

艾叶杳中寻玉佩

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香

气。在这鼠鼠的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高喙起的渔

网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香斜。雨后积在

艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、尼助的灶，连

大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗根与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗根

下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连

接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的

身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓠碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落

在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。

随着木制耦盖下滴进铁辆的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸,，包裹好，

放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红浅系着颗玉心

佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充忱，我再没闻

见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的

做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将轲下的全部分给了跟来的孩子

们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在未上，连门槛

也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶

脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来

到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的

玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有

玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩

呢？"奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做

啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩隹哪里.

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清■香。

20.flkan（）（2分）

21.作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（6分）

①一@病中思念爷爷f④

20.槛

21.教“我”磨面作饼一给“我”压岁钱一病中思念爷爷一临终不说玉心佩的去向

例2,2018年九年级上学期建平期中

其实很简单

“抓强盗抓强盗啊！……女人歇斯底里地叫喊着。

光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的包，死活不放。大街上人来人

往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举

动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。

沉默。好一阵可怕的沉默。

沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。

歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地喳着小伙：“狗啖耗子是吧？再不识趣老子捅了冻！”

小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。

很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片亥L又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强

忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不被。

女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。

众人被小伙的英雄壮莘深深感染，群情激情，，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒相倒在地。

有人赶紧掏出手机报警。

警车风驰电ch省（）般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。

人们小心扶住小伙，送上警不。

“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样

子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。

警车一路鸣笛，将小伙送到医院。

亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。

有关部要给小伙评见又勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。

“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”

“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”

“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太

邪！”

这样的议论传出,记者深感蹊跷。

“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹

徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。

小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……

“当然想听真话！”

“那好，只是我的话你千万不要对外报道。“小伙的脸上飞过一朵红云。

记者认真地点点头。

“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，’强，抓歹徒、抓歹徒呀！'我的儿子才6岁，还是稚气未脱的

小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装春种，让他都瞧不起吧？”

记者一愣：“就这一点？”

“对，就这一点！”

（选自《小说界》，有删改;作者:戴希）

20.根据拼音写汉子（2分）

风驰电ch。（）

21.根据小说内容，将下列情节补充完整。（4分）

⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱登”。把灯和相思联系起来的这位诗人，忽

然升华了我对灯相思的境界和品位。

（选文有删改）

1.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。

“小油灯”相关人物给了“我”的启迪

积极面对困难，生活的道路越来越明

第避母亲

第二盏父亲①

第三盏女同学②________

【答案】

1.①认真、公道、善良地对人对事；②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）

【知识梳理】

句

1、理解句子作用：理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

段（1）从内容看：是点明主旨或表达作者的主要感受，联系主题。如作者在字里行间流露

出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

作（2）从结构看：在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总

结、中间句承上启下的作用

用句子在结构上的作用分析：

1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）：

2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫：

3）对上下文：承上启下（过渡）。

赏（3）从艺术效果看：升华中心，渲染烘托气氛等作用。

2、标题是文章的眼睛，作用主要有：

析结构：1）点明行文线索，推动情节的发展；

2）设置悬念，形式新鲜（形成鲜明对比，形成强烈反差），吸引读者；富有

句哲理，引人思考

3）反映作者的感情变化。

子内容：1）交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨；

2）突出主题，点明主旨；

解3）确定文章描写对象，确定文章的感情基调；

4）一语双关。

题艺术效果：修辞、矛盾性的词语、化用诗句或流行语、句式、人称、一语双关等（找特

殊性）

策3、赏析句子：修辞、描写、字词、句式、标点、写作手法、表达方式、语言风格等（具体

去复习，注意句子比较题）

略

【例题精讲】

例L2017年上海市浦东新区上海进才中学九年级上学期期中

艾叶杳中寻玉佩

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿.艾叶散发着

清雅的香气。在这氤鼠的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛c雨水打湿高高

晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾

饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥

砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，梃枝支起的窗板与木板拼成的门楣上方，

挂着菖蒲与艾条。窗根下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是

用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石

磨”吱吱，，转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨

眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的

艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的

水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈

加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜

纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮

的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来

的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充

饥，我再没闻见艾饼的杳气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老

镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾

饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床

上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来

的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言

自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系

在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有

什么值钱的东西，唯有玉心佩:，母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在

奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？“奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用

微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

22、请结合语境，品析句子的表达效果：

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

23、文中第⑦段画线句运用了描写,作用是

______________________________________________________________________________（3分）

24.下面对文章理解与分析不•正•确•的一项是（）（3分）

A.第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的

思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

25.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（4分）

【答案】

22.句子运用了排比的修辞手法，形象的写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念

23.神态描写。表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的

爱和长久的思念.

24.C

25.清明节前几天.我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老镇.回来后.变戏法地

做出了艾叶饼.”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面.为后文没找到玉心佩作铺垫；表

现了奶奶对家人的关爱。

例2.2018年九年级上学期建平期中

其实很简单

“抓强盗抓强盗啊！……女人歇斯底里地叫喊着。

光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的包，死活不放。大街上人来人

往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举

动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄恂用手机报个警也无人肯试。

沉默。好一阵可怕的沉默。

沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。

歹徒大惊，，即搞出一把尖刀，目眦尽裂地喳着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了笈！”

小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。

很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强

忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。

女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。

众人被小伙的英雄壮莘深深感染，群情激情，，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒腮倒在地。

有人赶紧掏出手机报警。

警车风驰电ch@（）般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。

人们小心扶住小伙，送上警车。

“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样

子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。

警车一路鸣笛，将小伙送到医院O

亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。

有关部要给小伙评见又勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。

“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”

“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”

“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太

邪I”

这样的议论传出，记者深感蹊蹬。

“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量梃身而出？特别令人宸惊的是，面对歹

徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。

小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……

“当然想听真话！”

“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。

记者认真地点点头。

“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，’爸，抓歹徒、抓歹徒呀！'我的儿子才6岁，还是稚气未脱的

小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装寿种，让他都瞧不起吧？”

记者一愣：“就这一点？”

“对，就这一点！”

（选自《小说界》，有删改;作者:戴希）

22.结合语境,说说文中划线句的妙处。（4分）

大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。

23.“众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒,七手八脚，将歹徒掘倒在地。”请

说说此句中加点词语的妙用。（4分）

24.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？（4分）

25.小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，以下对题目理解最恰当的是（）。（3分）

A.抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。

B.小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但表达的是只要众人合力（人人敢于出手），战胜邪恶其实很

简单这一主题。

C.人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴含着作者对创建

美好社会的愿望和信心。

D.作为父亲，在孩子面前做出表率很简单。

【答案】

22.运用排比的手法（1分），写出了路人的冷漠和恐惧（1分）。突出了当时情况的

凶险（歹徒的凶恶）（1分），下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比（1分）。

23.“一窝蜂”写出了人之多（1分），“射”写出了速度之快（1分）。这些词语形

象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状（2分）

24这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点（1分），与前面介

绍小伙弱不禁风的外表相对比（1分），反衬他见义勇为的不易（1分）；为下文记者探寻

小伙见义勇为的原因作了铺垫（1分）。

25C（3分）B（2分）

当堂测试

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南

的窗户外面，植着七里杳。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这

间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文

学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，义不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞

涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆

跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻

人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的

借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还

对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——

抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管

理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关

门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉

悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依

旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的苻

菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传•楚辞章句》，岳麓书社出版的，

定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无

毫无异常，仍是一副冰冰冷的弹子，表情严肃c我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或

许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬

芳。

（11）我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌

上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过

它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在

暗地里生长。

（丁立梅文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）

15.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。（2分）

16.梳理全文，根据提示完成下列表格。（3分）

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受愉悦猜疑

17.语言品味。（4分）

（11读着读着，我贪心了,想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法一一抄写。

（赏析加点词语）

（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

18.第二段或第十段的划线句，任选一处，说说有什么作用。（3分）

19.猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。（3分）

参考答案

15.表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

16.A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）

17.（1）本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

（2）示例：运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）疝“我”的影

响（改变）之大。

18.示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。

示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。

19.可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生

示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；

“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是

一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道''我"姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对

图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。

示例二：是身边的男生（女生）八许阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好：见

“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

课后作业

农具的眼睛

迟子速

①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把

儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像

农具长了眼睛似的。

②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们

姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把

绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子

拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提率。他那双手在那个年代既

得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生

产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无

论大人还是孩子，没有没摸过农具的。

③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，

俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。

我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、

二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆

打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头

“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这

时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄

头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆

花，它们会招来黄的或白的蝴堞，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，犒在被阳光照

耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆

花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会

到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食

用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享

用。

④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草

的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花口还有供食用

的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭

了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就

是黄花菜了°所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是盹，窝里絮的草还来自于

芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。我父亲是个知识分子，他

伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈

现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送

入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要遮遢许多，锄头上锈迹斑

斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钓得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦

的叫声，如乌鸦一样"呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利

索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即

便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。

⑤我们家使用过的那些农具早巳失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那

一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在他草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候

将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许

多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，

它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月cGng耒而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，

注入一缕缕温和、平静的光芒。

24、文末说“永远不会忘记农具身上的眼睛”是因为（4分）

A.眼睛独特，永远明亮地闪烁在我的回忆中。

B.农具身上的眼睛让我回忆起了贫苦屈辱的童年。

C.它见证了那段美好的农村生活，也使作者的心灵更温和和宁静。

D.农具的眼睛不同于尘世中人的眼睛，它淡定、充实。

25、题目“农具的眼睛”的含义（6分）

®________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

24c（4分）A（2分）

25.①农具木把儿上的那些圆圆的节子

②童年生活的见证（美好的农村生活的见证）（每格3分，共6分）

2.标题的作用

烟烟的叫声

1“唧唧，唧唧——”窗外，若隐若现地传来一阵叫声。

2我警觉地竖起耳朵。是什么声音？从哪里传来的？怎么这么刺耳？

3自从儿子进入中考倒计时以来，我对声音就特别敏感。有一次，6楼一户人家搞装修，虽然与我家隔

了图层，但是，我还是感觉电钻和包锯的声音，非常刺耳，吵人。我跑上楼，与那户人家商量，我家孩子正

在迎接中考，孩子每天下午五点半放学回家，能不能请你们在五点半前停工？户主一听我的来意，二话没

说，当即吩咐工人，每天五点二十准时停工。后来才获知，去年他的小孩刚刚参加过高考，深有体会。父同

此心啊。

4“唧唧，唧唧——”声音越来越响，似乎正由远而近。

5这是多么单调、直接、枯燥的声音啊，简直让人抓狂。我们家，早就草木皆兵。平时在家里，我喜

欢一边干活，一边哼个小曲，有时兴致来了，还会和妻子对唱一曲家乡的黄梅戏，来段天仙配什么的。夫唱

妇随，乔提有多美了。这个嗜好，早已被我像掐灭一根杏烟一样，灭了。为了给儿子打造一个挣谧、祥和的

学习环境，我和妻子在家里尽量不发出一丁点声音，电视，不看了；音响，不听了；手机，打到振动；做饭

的时候，将厨房的门关牢，不让任何锅碗瓢勺的声音透出让。何绝的,是妻子将拖鞋底都缝了层厚布，这

样，走起路来，就能跟猫一样，无声无息了。有几天我感冒，老是打喷嚏，声如宏雷，为了将喷嚏的声音遏

制住，我肩膀上搭了条厚实的毛巾，一旦要打喷嚏，赶紧用毛巾将嘴死死捂住。喷嚏，遂一次次作天折状。

6"唧唧，唧唧——”该死的声音，像炸雷一样，越滚越近，最后，竟然在楼前停了下来。

7我打开窗户，探出头，一看，肺差点气炸了！原来是一个小贩.挑着一串串蛔烟笼在地卖。米黄色

的小笼子里，传来此起彼伏的蛔蛔的叫声。我家楼下正好有一棵大树，卖姻烟的小贩和他的蛔烟们，看来是

打算在树阴下休息会。“唧唧——”一只姻烟的声音；“唧，唧唧——”又一只姻烟的声音：“唧唧，唧唧

——”•如果你听过几百只烟蛔同时吼叫，你一定会像我一样愤怒、崩溃！

8烟烟的声音，很快吸引了几个玩耍的小孩，围了过去。这些刚上小学的孩子，暂时还没有感到多少学

习的压力，几只蚂蚁，就能吸引他们的注意力，何况忽然闯进小区里来的蛔姻们。儿子小的时候，也像他们

一样，无忧无虑，快乐得像个天使。记得有一次，我带儿子到乡下一位亲或家玩，亲戚家外而的树枝上，到

处都是蛔蛔的叫声。儿子和亲戚家的小孩，拿着网兜，四处逮姻烟，一个下午下来，胳臂晒得脱了一层皮，

他竟然丝毫不觉得痛。我曾经答应他，每年夏天都带他去乡下，这个承诺，已经有几年没有兑现了？

9“唧唧，唧唧——"蛔烟的人合唱，拉回了我的思绪。不行，我不能让这个噪音影响了孩子的复习！

再有一个星期，儿子就要参加中考了，这可是他人生中所面临的第一次大考，绝不能毁于一旦。

10我怒气冲冲地打开卧室的大门。

11刚走到客厅，儿子房间的门，突然也打开了。

12“儿子，是外面的声音吵了你吧？我马上去赶走他们！”我心疼而有点愧疚地看着儿子。

13”老爸，你也听到外面的声音了£”儿子伸了个懒腰£''我从窗户看到了，是蛔蛔的声音，真好听

啊！”

14好听？我以为儿子会像我一样被聒噪的蛔蛔声弄得心烦意乱，没想到，他竟然觉得好听。他真的觉

得蛔烟的声音好听？他没有被影响到吗？

15”老爸,我有个小请求。”

16"你说，老爸答应你。”

17“去那我买一只蛔蛔回来，好吗？”

18…

23、文中反复写到蛔姻的叫声（标题的作用），其作用是：（4分）

24、下列对本文的主旨理解最恰当的一项是（）（3分）

A.本文表现了父母对儿子的无微不至的呵护

B.本文告诉我们学习一定要有个安静的环境。

C.本文表现了父与子两代人之间的浓浓的亲情。

D.本文告诉我们爱孩子要真正了解他的需求。

答案：

24.作为文章线索，贯穿了全文；姻蛔叫声的由远到近、由小变大的变化，形象刻画了怕嵋嵋声影响儿子的

怀有焦虑心情的家有考生家长，表现了社会上有些望子成龙的家长对孩子过度呵护而缺乏对孩子内心的真正

了解的现实。（4分）

25.D（3分）A（1分）

3.标题的好处、妙处

我说，你听

①她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也

会让身边的人开口说话，无论你多木n6、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方式极为

温和，时间久了，即使是最不爱学习的学生也会被她的深迷住。

②有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说

到细节描写。她说：“譬如，［甲］那位新同学的头发天生黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以

说顺滑得似瀑布。”

③大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

④她若无共等地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家

听了都笑。

⑤那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我

的某个特征。看，你可以后