七彩课堂北京课改版数学六年级下册学案

一圆柱和圆锥1圆柱的认识项目内容温故知新1.长方体有()个面,()条棱,()个顶点。相对的面的面积(),相对的棱的长度()。新课先知2.像茶叶罐、蜡烛、钢管等物体的形状都是()。3.圆柱的组成。4.圆柱的侧面。圆柱的侧面沿高剪开后一般是()形。这个长方形的长等于圆柱的(),宽等于()。心中有数5.通过预习,我知道了一个圆柱由两个()面和一个()面组成,两个()面积相等。圆柱的()面是一个曲面,沿高展开后一般是一个长方形,长方形的长等于圆柱底面的(),宽等于圆柱的()。6.我还有( )不明白。预习检验7.指出下面圆柱的底面、侧面和高。8.一个长方形的长是5厘米,宽是4厘米,如果以宽为轴旋转一周得到一个立体效果图,得到的是()。温馨提示知识准备:长方体的特征及圆的相关知识。学具准备:圆柱形纸筒。2圆柱的侧面积项目内容温故知新1.圆柱的侧面是一个什么面?新课先知2.圆柱的侧面沿高展开后是一个怎样的图形?你能想办法说明吗?你能求出它的侧面积吗?分析与解答:把圆柱的侧面沿高剪开,展开后一般是一个()形。它的长就是圆柱的(),宽就是圆柱的()。因为长方形的面积=()×(),所以圆柱的侧面积=()×()。心中有数3.通过预习,我知道了圆柱的侧面沿高展开后一般是一个(),当圆柱的底面周长和高相等时,侧面沿高展开后是一个()。圆柱的侧面积=底面周长×高,用字母表示是S侧=Ch。预习检验4.求下列圆柱的侧面积。(单位:厘米)温馨提示知识准备:圆柱的侧面展开图,长方形面积的计算公式。学具准备:圆柱、长方形纸、剪刀。3圆柱的表面积项目内容温故知新1.填一填。新课先知2.圆柱的表面积。把圆柱展开。圆柱的表面积=圆柱的()+两个()的面积。3.一顶圆柱形厨师帽,高30厘米,帽顶直径20厘米,做这样的一顶帽子至少需要用多少布料?求做这样的一顶帽子至少需要用多少布料,先求帽子的侧面积是多少,列式为(),再求帽顶的面积是多少,列式为(),至少需要的布料为()。心中有数4.通过预习,我知道了圆柱的表面积指的是圆柱的()和两个()的面积之()。5.我还有( )不明白。预习检验6.一个圆柱的底面半径是3厘米,高是4厘米。它的表面积是多少?7.一种圆柱形饮料罐的底面直径是8厘米,高是15厘米。它的表面积是多少?温馨提示知识准备:长方形的面积的计算方法,圆的周长及面积公式。学具准备:圆柱形纸筒。4圆柱的体积(1)项目内容温故知新1.长方体或正方体的体积=()×()。2.什么是圆柱的体积?新课先知3.怎样计算圆柱的体积?长方体、正方体的体积都等于底面积乘高,圆柱的体积是不是也等于“底面积×高”呢?分析与解答:(1)如图①,从堆硬币来看,用()×()能计算出圆柱的体积。(2)如图②,把圆柱转化成近似的()后,()不变。圆柱的底面积=()的底面积,圆柱的高=()的高,因为长方体的体积=底面积×高,所以圆柱的体积=()×()。①②心中有数4.通过预习,我知道了把圆柱转化为近似的()就能很方便地推导出圆柱的体积计算公式,圆柱的体积=()×高。预习检验5.一个圆柱形水桶,从桶内量得底面直径是3分米,高是4分米。这个水桶的容积是多少升?温馨提示知识准备:长方体、正方体体积的计算公式。5圆柱的体积(2)项目内容温故知新1.()叫作物体的体积。2.V长方体=()V正方体=()统一的公式表示为V=()。新课先知3.圆柱的体积公式。圆柱的体积计算公式可以用字母表示为()。4.一个杯子的内直径为8厘米,高为10厘米,一袋牛奶有498毫升。这个杯子能装下这袋牛奶吗?先算杯子的底面积,列式计算为(),再算杯子的容积,列式计算为(),即()毫升。这个杯子()装下这袋奶。心中有数5.通过预习,我知道了圆柱的体积=()×(),用字母表示是()。如果知道圆柱的底面半径r和高h,圆柱的体积公式还可以写成()。6.圆柱形容器容积的计算方法和圆柱()的计算方法相同。预习检验7.求圆柱的体积。(1)底面积是9.42平方米,高是2米。(2)底面半径是2分米,高是5分米。8.一根圆柱形木料的底面积为75平方厘米,长为90厘米。它的体积是多少?温馨提示知识准备:长方体和正方体的体积计算方法。学具准备:圆柱形纸筒。6圆锥的认识项目内容温故知新1.圆柱有()个底面,()个侧面,()个底面是大小一样的圆,侧面是一个()面。2.圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的(),圆柱有()条高。圆柱的侧面沿高剪开是一个()。新课先知3.像漏斗、沙堆、陀螺等物体的形状都是()形。4.圆锥的特征。圆锥有()个顶点,()个底面,()个侧面。圆锥的底面是一个(),侧面是一个(),侧面展开后是一个()形。5.圆锥的高。从圆锥的()到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有()条高。心中有数6.通过预习,我知道了圆锥有一个(),一个()面,一个()面。()是一个圆,()展开后是一个扇形。圆锥只有()条高。7.我还有( )不明白。预习检验8.在圆锥的下面画“△”,在圆柱的下面画“□”。温馨提示知识准备:圆和圆柱的相关知识。学具准备:圆锥形纸筒。7圆锥的体积(1)项目内容温故知新1.圆柱的体积=()×()。2.根据圆柱的体积想一想圆锥的体积和什么有关。新课先知3.这堆小麦的体积是多少?圆锥的体积能不能用“底面积×高”来计算?直接用“底面积×高”得到的是圆柱的体积,圆锥的体积应该是等底等高的圆柱体积的……分析与解答:(1)准备等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个。(2)将圆锥形容器装满沙,再倒入空圆柱形容器,()次可以倒满。实验说明,圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的(),所以圆锥的体积V=()。心中有数4.通过预习,我知道了圆锥的体积=()×()×()。预习检验5.求圆锥的体积。温馨提示知识准备:圆柱和圆锥的联系。学具准备:等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个。8圆锥的体积(2)项目内容温故知新1.圆柱的体积公式用字母表示为()或()。新课先知2.圆锥的体积公式。(1)准备好等底等高的圆柱、圆锥形容器和水。把圆柱形容器装满水,再往圆锥形容器里倒,正好倒满()次。把圆锥形容器里装满水,再往圆柱形容器里倒,()次能倒满。(2)通过实验发现,等底等高的圆锥和圆柱,圆锥的体积是圆柱的()。用字母表示它们的关系是V圆锥=()V圆柱=()Sh。3.工地上有一堆沙子,近似于一个圆锥,底面直径为4米,高为1.2米。这堆沙子的体积大约是多少?(得数保留两位小数)要想求这堆沙子的体积,先求出沙堆的底面积。求沙堆的底面积列式计算为(),求沙堆的体积列式计算为()。心中有数4.通过预习,我知道了等底等高的圆柱和圆锥,圆柱的体积是圆锥的()倍,圆锥的体积是圆柱的()。5.求圆锥的体积,如果已知圆锥的底面积和高,可以直接用公式求体积;如果给的是底面半径、直径或周长和高,就要先求出(),再运用公式求体积。预习检验6.一个圆锥形零件的底面积是19平方厘米,高是12厘米。这个零件的体积是多少?7.一堆煤堆成圆锥形,底面半径是1.5米,高是1.1米。这堆煤的体积是多少?温馨提示知识准备:圆柱体积的计算方法。学具准备:等底等高的圆锥形和圆柱形容器。二比和比例1比的意义项目内容温故知新1.说一说分数和除法的关系。新课先知2.比的意义。(1)填空。()又叫作这两个数的比。“∶”叫作(),读作“比”。()叫作比的前项,()叫作比的后项。(2)写出各部分的名称。6∶8=6÷8=3()()()()3.求比值的方法。(1)填空。()叫作比值。通常用()表示,也可以用()或()表示。(2)求比值。45∶31∶0.052∶34134.比与除法、分数的关系。(1)填表。

比分数除法前项比号后项比值

(2)练一练。

()∶8=2

15∶()=1心中有数5.()又叫作这两个数的比,比各部分的名称:()、()、()、(),求比值的方法,比与分数、除法之间的关系,我都记清楚了。预习检验6.小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本,共花了9元;小亮买了8本,共花了12元。小敏和小亮买的练习本本数之比是(),比值是();小敏和小亮花的钱数之比是(),比值是()。温馨提示知识准备:除法的计算,分数与除法的关系。2比的基本性质项目内容温故知新1.化简分数。721254524新课先知2.比的基本性质。(1)填一填。30∶12=90∶()=()∶6=300∶()。(2)我知道了,比的前项和后项(),比值不变。这叫作()。3.化简比。(1)分子和分母只有公因数()的分数叫作最简分数。(2)我会补充完整。把下面各比化成最简单的整数比。180∶120=(180÷)∶(120÷)=()∶()

16∶29=16×18∶29×18=()∶()化简比的依据是()。心中有数4.通过预习,我知道了比的基本性质。根据比的基本性质,可以把比化成()。5.把自己化简比的方法和同学交流。我的困惑是( )。预习检验6.把下面各比化成最简单的整数比。8∶4712∶380.15∶0.317.温馨提示知识准备:商不变的性质和分数的基本性质。3比的应用项目内容温故知新1.学校开展“学雷锋”活动,六(1)班安排40名学生进社区敬老院做义务劳动。其中38的同学打扫厨房,5(1)打扫厨房、寝室的同学各有多少名?(2)写出打扫厨房、寝室的人数比,并化成最简单的整数比。新课先知2.想一想。小明按1∶4的比配制了一瓶500毫升的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少?(1)1∶4是()与()的比。(2)方法1:方法2:每份是:500÷5=()(毫升) 浓缩液:500×11+4=100浓缩液:100×1=100(毫升) 水:500×()()=()(毫升水:100×4=()(毫升)心中有数3.通过预习,我掌握了()知识。4.我的疑惑是()。预习检验5.学校把栽70棵树的任务按照六年级三个班的人数分配给各班,一班有46人,二班有44人,三班有50人。三个班各应栽多少棵树?温馨提示知识准备:分数应用题的解题方法,平均分。4比例的意义项目内容温故知新1.两个数相除又叫两个数的()。2.求出下面每个比的比值。12∶1634∶18新课先知3.阅读教材第27页。操场上和教室里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系?操场上的国旗:2.4∶1.6=()。教室里的国旗:60∶40=()。所以2.4∶1.6=60∶40,也可以写成2.41.6像这样表示两个比相等的式子叫作()。心中有数4.通过预习,我知道了表示两个比相等的式子叫作()。判断两个比能否组成比例,关键是要看它们的()是否相等。5.我还有( )不明白。预习检验6.下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。(1)2∶3和4∶6(2)12∶3和1∶4(3)6∶9和8∶12 (4)10∶5和4∶27.(1)一个长方形的长是24米,宽是16米,长和宽的比是()。(2)一个长方形的长是6厘米,宽是4厘米,长和宽的比是()。温馨提示知识准备:比的相关知识。5比例的基本性质项目内容温故知新1.根据比例的意义判断下面的比能不能组成比例。9∶3和6∶24∶24和60∶3602∶6和13∶新课先知2.比例的项。组成比例的四个数,叫作比例的()。两端的两项叫作比例的(),中间的两项叫作比例的()。3.外项与内项的积。两个外项的积是2.4×40=(),两个内项的积是1.6×60=()。把比例改成分数形式,等号两边的分子和分母分别交叉相乘。4.比例的基本性质。在比例里,两个内项的积等于两个外项的积,这叫作()。心中有数5.通过预习,我知道了在比例里,两个()的积等于两个()的积,这叫作比例的基本性质。6.除了根据比例的意义来判断两个比能不能组成比例外,还可以利用()来判断。预习检验7.在比例里,两个外项的积是20,其中一个内项是4,另一个内项是()。8.如果2∶a=b∶10,那么ab=()。温馨提示知识准备:比例的意义。6解比例项目内容温故知新1.在3∶9=x∶15这个比例中,两个外项是(),两个内项是()。因为3∶9=13,所以x∶15=13,x=(新课先知2.解比例的依据及意义。根据(),如果已知比例中的任意三项,就可以求出这个比例中的未知项。求比例中的未知项,叫作()。3.法国巴黎有一座埃菲尔铁塔。北京的世界公园里有一座仿建的“埃菲尔铁塔”,塔高32米,它的高度与巴黎埃菲尔铁塔高度的比是1∶10。巴黎埃菲尔铁塔高多少米?求巴黎埃菲尔铁塔的高度,可以先设巴黎埃菲尔铁塔的高度是()米,根据比例关系列式为(),解得巴黎埃菲尔铁塔高()米。4.解比例2.41解:2.4x=1.5×6…运用比例的()。 x=()心中有数5.通过预习,我知道了解比例依据的是(),解比例要先把比例转化为(),然后解()。6.我还有( )不明白。预习检验7.解比例。4∶3=x∶91.7∶51=2∶xx2=370.7∶x=2.8温馨提示知识准备:比例的意义,比例的基本性质。7比例尺(1)项目内容温故知新1.()÷8=616=9∶()=24()=(2.判断:两个比可以组成一个比例。()新课先知3.比例尺的意义。一幅图的图上距离和实际距离的比,叫作这幅图的比例尺。()∶()=比例尺或()()=4.数值比例尺和线段比例尺。是()比例尺。表示图上的1厘米相当于实际的()千米。1∶100000000是()比例尺,有时写成1100000000在生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际尺寸()一定的倍数后画在图纸上。5.把第4题中的线段比例尺改写成数值比例尺。图上距离∶实际距离=1厘米∶50千米=1厘米∶5000000厘米=()∶()心中有数6.通过预习,我知道了一幅图的图上距离和实际距离的比,叫作这幅图的()。比例尺的表示形式有()比例尺和()比例尺。7.为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是()的比。预习检验8.一个精密零件的实际长度是5毫米,画在一张设计图上是5厘米。这张设计图的比例尺是多少?9.一架飞机的实际长度是60米,它的模型长15厘米。这架飞机模型的比例尺是多少?温馨提示知识准备:比和比例的知识。8比例尺(2)项目内容温故知新1.一幅图的()和()的比,叫作这幅图的比例尺。2.这个线段比例尺表示图上1厘米相当于实际距离()千米,将这个比例尺改写成数值比例尺是()。新课先知3.在北京轨道交通路线示意图中,地铁1号线从苹果园站到四惠东站在图中的长度大约是7.8厘米,它的实际长度大约是多少?(比例尺1∶400000)求地铁1号线从苹果园站到四惠东站的实际长度,可以先设其实际长度是x厘米,根据“()()=比例尺”可以列出方程:()=1400000,解得x=()。实际长度是(心中有数4.通过预习,我知道了根据比例尺求实际距离时,首先要弄清楚条件和问题,然后根据()列出方程,求出结果后要注意单位的化简。5.我还有( )不明白。预习检验6.填表。图上距离实际距离比例尺2厘米1∶8000003.2厘米960千米8厘米20∶17.有一个按1∶200的比例尺制作的航母模型,模型长152厘米,求航母的实际长度。温馨提示知识准备:比例尺和解比例的相关知识。9比例尺(3)项目内容温故知新1.下面是比例尺的画“”,不是比例尺的画“✕”。(1)图上的长和实际的长的比是1∶20。 ()(2)图上长和宽的比为1∶4。 ()(3)图上的宽和实际的宽的比为1∶2(m)。 ()(4)图上距离和实际距离的比为5∶1。 ()新课先知2.小明家在学校正西方向200米处,小红家在学校正东方向200米处,小林家在学校正北方向250米处。要画出他们三家和学校的位置平面图,需要先确定(),再根据确定的()分别计算从他们三家到学校的(),画出他们三家和学校的位置平面图,并标注()。选用1∶10000的比例尺,则从他们三家到学校的图上距离如下。200米=20000厘米250米=25000厘米小明家:20000×110000=()小红家:20000×110000=()小林家:25000×110000=()心中有数3.通过预习,我知道了根据实际距离画平面图时,先要确定(),再求出(),最后画图,画完图要在图中标上()。4.我还有( )不明白。预习检验5.把一块底是80米、高是50米的平行四边形花圃画在比例尺是1∶2000的图纸上。图上的面积是多少平方厘米?6.实际距离是300千米,画在比例尺是1∶5000000的地图上,应画多少厘米?温馨提示知识准备:比例尺的相关知识。10正比例项目内容温故知新1.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例?如果能,把组成的比例写出来。汽车行驶的路程/千米160640汽车行驶的时间/时28小红的年龄/岁1115小红的身高/米1.21.6新课先知2.文具店有一种型号的铅笔,销售的数量与总价的关系如下表。数量/支12345678……总价/元0.51.01.52.02.53.03.54.0……总价随数量的变化而(),数量增加,总价();数量减少,总价()。像这样两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫作(),它们的关系叫作()。用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),正比例关系可以用式子表示为:()。3.上题中的数据可以用右面的图像表示。(1)从图中你发现了什么?(2)不计算,根据图像判断,如果买7支铅笔,总价是()元;6元能买()支铅笔。心中有数4.通过预习,我知道了两种量成正比例应该具备的条件:这两种量必须是(),这两种量的()必须是一定的。预习检验5.说一说下面每题中的两种量是否成正比例。(1)圆柱的底面积一定,它的体积和高。(2)单产量一定,总产量和数量。(3)一个人的身高和他的年龄。(4)圆的面积和它的半径。温馨提示知识准备:比和比例的知识。11反比例项目内容温故知新1.根据下表中购买铅笔的支数与总价的比值,判断这两种量是不是成正比例,并说明理由。数量/支2569总价/元0.822.43.6新课先知2.把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形杯子里,杯子的底面积和水的高度的变化情况如下表所示。杯子的底面积/平方厘米1015203060……水的高度/厘米302015105……观察表中数据可知,水的高度随底面积的变化而(),底面积增加,高度();底面积减少,高度()。像这样两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫作(),它们的关系叫作()。如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的积(一定),反比例关系可以用式子表示为:()。心中有数3.通过预习,我知道了两种量成反比例应该具备的条件:这两种量必须是(),这两种量的()是一定的。预习检验4.把相同体积的水倒入底面积不同的圆柱形杯子里,杯子的底面积和水面高度的变化情况如下表。高/厘米3020168底面积/平方厘米16243060(1)相对应的两个数的积是多少?(2)你能用式子表示底面积与高之间的关系吗?(3)高与底面积成反比例吗?为什么?温馨提示知识准备:正比例的意义。12用比例解决问题(1)项目内容温故知新1.下面每题中的两种量成什么比例关系?(1)速度一定,路程和时间。(2)学生做操,每行站的人数和站的行数。(3)单价一定,总价与数量。新课先知2.贺阿姨家上个月用了10吨水,水费是40元。刘阿姨家用了12吨水,上个月的水费是多少钱?分析与解答:因为每吨水的价钱一定,所以水费和用水的吨数成()比例,也就是说,两家的水费和用水吨数的()相等。解:设刘阿姨家上个月的水费是x元。()()= ()x=()×12 x=()答:刘阿姨家上个月的水费是()元。心中有数3.通过预习,我知道了用正比例知识解决问题时,先要根据题中一定的量确定哪两种量成(),再找出()对应数,列出方程,最后解方程得出答案。4.我还有( )不明白。预习检验5.一辆汽车3小时行驶180千米。照这样计算,行驶300千米需要几小时?6.用同样的方砖铺地,铺30平方米,需要1230块,铺80平方米,要用多少块方砖?温馨提示知识准备:解比例和正比例的相关知识。13用比例解决问题(2)项目内容温故知新1.下面每题中的两种量是不是成比例?如果成比例,成什么比例?(1)实际距离一定,图上距离和比例尺。(2)正方体的棱长和体积。(3)工作效率一定,工作时间和工作总量。(4)圆锥的体积一定,圆锥的底面积和高。新课先知2.一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后,平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天?分析与解答:因为总用电量一定,所以用电天数和每天的用电量成()比例,也就是说,每天的用电量和用电天数的()相等。解:设原来5天的用电量现在可以用x天。25x=()×() x=() x=()答:原来5天的用电量现在可以用()天。心中有数3.通过预习,我知道了用反比例知识解决问题时,先要确定两种相关联的量成()比例,再找出()对应数,列出方程,最后解方程得出答案。4.我还有( )不明白。预习检验5.有一堆煤,计划每天烧100千克,可以烧24天。改进炉灶后,每天只烧80千克,这堆煤可以烧多少天?6.实验小学六年级的学生要排成一个长方形的队伍,如果每列25人,要排24列。如果每列20人,要排多少列?温馨提示知识准备:解比例和反比例的相关知识。14图形的放大与缩小项目内容温故知新1.填空题。()∶5=3∶133∶()=36∶2.判断:一幅图的比例尺是10∶1,图上距离大于实际距离。()新课先知3.图形的放大与缩小。(1)按2∶1的比,画出下面三个图形放大后的图形。分析与解答:按2∶1的比放大,也就是把各边都放大到原来的()倍。放大后的图形与原来的图形相比,()相同,()不同。(2)如果把上面三个图形的各边按一定的比缩小,缩小后的图形与原来的图形相比,()相同,()不同。心中有数4.通过预习,我知道了图形各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形只是()发生了变化,()没有变化。5.我还有( )不明白。预习检验6.把一个长为3厘米、宽为2厘米的长方形放大,使放大后的图形与原图形对应边长度的比为4∶1。放大后的图形的面积是多少平方厘米?7.把一个正方形各边的长度放大到原来的3倍,它的周长和面积发生了怎样的变化?温馨提示知识准备:比的相关知识。参考答案一圆柱和圆锥1圆柱的认识1.6128相等相等2.圆柱形3.底面侧面底面高4.长方底面周长圆柱的高5.底侧底面侧周长高6.略7.略8.圆柱2圆柱的侧面积1.曲面2.长方底面周长高长宽底面周长高3.长方形正方形4.351.68平方厘米314平方厘米612.3平方厘米3圆柱的表面积1.2.侧面积底面3.3.14×20×303.14×(20÷2)22198平方厘米4.侧面积底面和5.略6.131.88平方厘米7.477.28平方厘米4圆柱的体积(1)1.底面积高2.圆柱所占空间的大小就是圆柱的体积3.(1)底面积高(2)长方体体积长方体长方体底面积高4.长方体底面积5.28.26升5圆柱的体积(2)1.物体所占空间的大小2.abha3Sh3.V=Sh4.3.14×(8÷2)2=50.24(平方厘米)50.24×10=502.4(立方厘米)502.4能5.底面积高V=ShV=πr2h6.体积7.(1)18.84立方米(2)62.8立方分米8.6750立方厘米6圆锥的认识1.两一两曲2.高无数长方形或正方形3.圆锥4.一一一圆曲面扇5.顶点一6.顶点底侧底面侧面一7.略8.(□)()()(□)(△)7圆锥的体积(1)1.底面积高2.它的底面积和高3.(2)31314.13底面积5.10.8m375.36dm3200.96cm38圆锥的体积(2)1.V=ShV=πr2h2.(1)33(2)13133.3.14×(4÷2)2=12.56(平方米)12.56×1.2×13≈5.02(立方米4.315.底面积6.76立方厘米7.2.5905立方米二比和比例1比的意义1.略2.(1)两个数相除比号比号前面的数比号后面的数(2)前项比号后项比值3.(1)比的前项除以后项所得的商分数小数整数(2)1520834.(1)(竖排)分子分数线分母分数值被除数除号除数商(2)16455.两个数相除前项比号后项比值6.6∶80.759∶120.752比的基本性质1.135932.(1)3615120(2)同时乘或除以相同的数(0除外)比的基本性质3.(1)1(2)60603234比的基本性质4.最简单的整数比5.略6.2∶114∶91∶24∶37.不对,单位要统一,正确的