第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》课件（内嵌音视频）2025-2026学年统编版语文七年级下册

言为心声，行为志果。一个人的言与行，从来都是其生命追求的真实写照。历史长河中，有人“说了再做”，有人“做了再说”；有人言出必行，有人行胜于言。而闻一多先生的一生，走出了一条独属于他的道路——一条以言与行践行家国理想的生命之路。今天，我们就走进《说和做》，一同探寻闻一多先生言与行的生命践行之路。导入说和做——记闻一多先生言行片段跟着课文学写作——塑造双面人物

闻一多（1899—1946），湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。五四运动中他在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任武汉大学、青岛大学、清华大学教授。背景链接1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。第一步：定框架——确立对比，结构清晰《说和做——记闻一多先生言行片段》观察文章标题，说一说你从文题中获取了哪些主要信息呢？写作对象写作内容闻一多先生闻一多先生的说和做两方面的事情预习检测锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。炯炯目光：形容眼睛明亮有神，目光锐利。目不窥园：眼睛不看园中的景色，形容埋头读书、专心治学，不问外事。兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。兀兀，指勤勉的样子；穷年，指终年、一年到头。

沥尽心血：比喻用尽心思，付出了全部的精力和心血。（也常写作“呕心沥血”。）

群蚁排衙：文中指字迹整齐地排列着，像蚂蚁排队一样。潜心贯注：将全部精力、心思集中在某件事上。心会神凝：指研究时心无旁骛、全神贯注的状态。赫然：形容令人惊讶或引人注目的样子。慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，指天上的星宿，借指天空。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容精神饱满、斗志昂扬，无所畏惧。热情澎湃：形容感情热烈、高涨，像波涛一样汹涌。1.圈出文章写了闻一多作为

和

身份的说和做。第一部分(1—7段)作为学者方面的“说”和“做”。第二部分(8—20段)作为革命家方面的“说”和“做”。

2.勾画闻一多先生作为学者和革命家，他的“说”和“做”分别有什么特点？整体感知做了再说，做了不说。学者：说了就做，言论与行动完全一致。革命家：这里的“说”和“做”有什么特殊意味？“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

这里的“说”指的是向别人宣扬自己的主张或功绩，带有炫耀、吹嘘的意味。这个“做”指务实、踏实、不尚空谈的实干。作为学者的闻一多先生，凝结了几部作品？几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。十年艰辛，一部《校补》赫然出世;他又向“古典新义”迈进了。读第二部分，作为革命家的闻一多先生，做了什么事？这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（1）起稿政治传单（2）群众大会演说（3）参加游行示威

画出文中对闻一多先生的杰出成就和崇高精神进行总结的句子？(用课文原话回答)闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。有人说在民族衰微之际，闻一多先生钻进故纸堆里，研究唐诗、楚辞是为了逃避现实？你认同这种观点吗？他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

在作为学者的时期，他致力于文化救国，在古代典籍中寻找救国的良方。在作为革命者的时期，因流亡西南，亲眼目睹政府腐败、百姓生灵涂炭，他积极投身革命，呐城助威。二者又是彼此关联、相互贯通的。不管是作为学者编撰著作，还是作为革命家写传单、大骂特务、参加游行，都是为着救国救民。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。闻一多的事迹很多，作者为什么只选取这六件事？第二课时“学者”合作探究——人物形象作为学者，闻一多先生是一个怎样的形象呢？请同学们默读课文3-7段，用“我从第几页的第几段______什么词/什么细节中品读出闻一多先生是一位的________学者”语句进行解说。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝。为什么用“钻探”而不用“研究”？“钻探”更有深度，更有力量感，更能体现研究的艰辛、执着。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。化用典故，句式工整，体现闻一多对学术的精益求精，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。语出《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

插画设计:闻一多先生端坐在书桌前，双眼炯炯有神，目光专注地落在摊开的古籍上，手中握着放大镜。指尖轻轻点在书页的文字上。书桌四周堆着高高的书摞，从诗经楚辞到诸子百家的典籍层层叠叠，仿佛筑起了一道文化的围墙。他探索着古籍，想从中找出一条救国救民的途径，来医治我们的民族。

潜心钻研、心怀民族，力图从文化上寻找振兴民族的途径。“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼。”

插画设计:书房窗外的园子草木茂盛却无人打理。闻一多先生伏在案头，一眼都不看那繁花嫩叶。他双眼紧紧盯着书页，手中的笔在纸上不停书写。他的脚边放着双落了些许灰尘的布鞋，仿佛许久没有踏出过房门。除了学术研究，没有任何事让他分心治学刻苦、心无旁骛闻先生也总是头发凌乱···闻先生的书桌，零乱不堪。

插画设计:闻一多先生的头发像杂草一样横七竖入地立在头上，胡须凌乱，书桌上的书散落在桌面上，笔歪七扭八地放着，纸团到处都是。全部时间投入学术，无心打理自己对生活不拘小节，专心治学深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。把深宵灯火比喻为他的伴侣，写出深夜从事学术研究，孜孜不倦、乐此不疲的闻一多先生。

写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

字写得多而密，工整，表现了他一丝不苟的严谨治学态度他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

这个句子运用短句、引用别人的话，我读到了一个治学用心极专、极深，除了学术研究，没有任何事让他分心的闻一多先生。治学刻苦、废寝忘食、一丝不苟、严谨认真“革命家”

结合15—18段，联系背景，思考：作为革命家的闻一多身上有着怎样的精神？你可以按以下方式表述：我从第

页，第

段中

这个词/这处细节，我读到作为革命家的闻一多是

的。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。朗诵15-18段短句表达更激昂读出决心和勇气读出视死如归、大义凛然的气概。1946年7月15日，闻一多参加李公朴殉难经过报告会。回家途中，当闻一多和闻立鹤父子快走到西仓坡宿舍时，国民党特务朝父子俩开了枪。闻一多头中三枪，胸部、左腕也连被击中。他右手下意识地抱着头，身子一软倒下去。鲜血从身上喷泉般地涌出，染红了土地……十米外，几个彪形大汉继续射击，有几个还走上前踢了几脚。一个特务恶狠狠地对立鹤说：“我不打死你，留着你报仇。”——闻黎明《闻一多传》闻一多遇害资料第15段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:‘你们站出来!你们站出来！”

插画设计:群众大会的讲台之上，闻一多先生昂首挺立，目光如炬，眉头紧锁，右手猛地指向台下，嘴巴大张着，似在呐喊出那句振聋发聩的话语“你们站出来！”他的衣衫被风吹得微微鼓起，台下的群众神情激愤，而角落里的特务则面露慌张之色。

闻一多先生作为革家英勇无畏、大义凛然、视死如归，他痛斥特务、鼓舞人心，誓与反动派斗争到底。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

插图配文：他精神饱满，挺直脊背，大步流星地走在队伍的前面，须发飘逸。生死关头，他步履坚实，目光如炬，不看那些躲在暗处的特务的枪口，慷慨从容，毅然赴死。外貌描写说得