2026年贵州省安顺中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年贵州省安顺中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的基本规律不包括以下哪一项？

A.教育适应社会发展的规律

B.教育促进个体发展的规律

C.教育促进人类文明发展的规律

D.教育自然发展的规律班级管理的基本原则中不包括下列哪项？

A.坚持以学生为本

B.实现学生全面发展

C.坚持以教师为中心

D.注重过程性评价教育心理学研究的主要对象是？

A.教育行为

B.学生心理发展

C.教师心理特征

D.学习过程与教学过程根据《中华人民共和国教师法》，教师在教育教学中应当遵循什么原则？

A.学生为本

B.公平公正

C.依法执教

D.以上都是《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段的学校不得擅自收取哪些费用？

A.书本费

B.住宿费

C.学杂费

D.以上都是教育工作者应遵守的教师职业道德规范中，“为人师表”主要体现为？

A.勤奋工作

B.举止文明

C.严谨治学

D.依法治教在新课程改革中，强调以学生为中心的教学理念，其核心目标是？

A.提高考试成绩

B.培养学生的创新能力

C.巩固教师权威

D.落实标准化教学教学评价的主要功能是？

A.鉴别功能

B.促进功能

C.激励功能

D.以上都是课程标准中的“三维目标”包括？

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.基础知识、基本技能、基本能力

C.协作能力、实践能力、创新能力

D.认知目标、情感目标、行为目标教师专业发展的重要途径是？

A.课堂教学

B.教育科研

C.自我反思

D.以上都是班主任在学生管理中应遵循的原则有？

A.以学生发展为本

B.尊重学生人格

C.明确职责分工

D.以上都是学生的心理健康教育应始于？

A.幼儿园

B.小学

C.初中

D.高中《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年学生实施哪些行为？

A.随意开除

B.体罚或变相体罚

C.侮辱或歧视

D.以上都是教育公平的核心在于？

A.教学资源平均分配

B.机会均等

C.结果相同

D.以人为本课堂导入的主要目的是？

A.引导学生注意力

B.建立知识联系

C.激活已有经验

D.以上都是在教学设计中，确定教学目标的第一步是？

A.分析教学内容

B.分析学生情况

C.确定教学重点

D.确定评估方式我国教育现代化的核心是？

A.信息化

B.优质均衡发展

C.素质教育

D.高等教育发展教学方法中最基本的方法是？

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实践法学生形成正确价值观的根本途径是？

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育教育法规中对教师违规行为的处理依据是？

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动在长期实践中形成的，具有普遍性、稳定性、内部联系性的规律。

A.正确

B.错误教育心理学强调师生互动是教学过程的核心。

A.正确

B.错误教师在教育教学中应当平等对待学生，不得有歧视行为。

A.正确

B.错误教育的目的是促进个体的社会化，使个体适应社会需求。

A.正确

B.错误《教师法》规定教师享有进行教育改革和实验的权利。

A.正确

B.错误学生的全面发展主要依赖于教师的讲授能力。

A.正确

B.错误教学设计是课堂教学的前期准备，关系到教学质量。

A.正确

B.错误教育科研是教师提升专业能力的重要方式。

A.正确

B.错误教育数字化是教育现代化的基本特征之一。

A.正确

B.错误教师职业道德规范是所有教育工作者必须遵守的行为准则。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。教育心理学研究的主要内容有哪些？请简要说明。请简述教师职业道德规范的六个方面。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级班主任在处理学生打架事件时，未采取直接惩罚措施，而是组织学生进行角色扮演，让学生换位思考，理解冲突背后的情感和原因。之后，通过引导学生讨论和制定班级规则，逐步建立良好的课堂氛围。（1）该班主任的做法体现了哪些德育原则？（5分）（2）请分析该做法在德育实施中的优势与可能存在的问题。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于学习心理的范畴？

A.学习动机

B.学习策略

C.学习迁移

D.以上都是学生学习的内化过程主要指？

A.知识加工

B.知识巩固

C.知识迁移

D.知识再现以下哪项是学习迁移的正向迁移实例？

A.学习英语后学习日语

B.学习数学对学习物理有帮助

C.学习写字后会写字

D.学习语文后对历史学习产生兴趣教学目标设计中的“行为动词”应具备的特性不包括？

A.具体

B.可观察

C.行为目标

D.抽象在学科教学中，教师应如何激发学生的学习动机？

A.通过目标激励

B.通过成功体验

C.通过情感激励

D.以上都是学生学习兴趣的培养主要依赖于教师的？

A.专业知识

B.师德师风

C.教学方法

D.课堂管理教师在教学中应关注哪几大核心素养？

A.文化基础

B.自主发展

C.个人能力

D.社会参与学科教学中，学生最常见的学习障碍是？

A.缺乏兴趣

B.理解困难

C.记忆障碍

D.学习方法不当教学过程中，学生主体性体现在？

A.积极参与

B.独立思考

C.自主探究

D.以上都是学科知识与教学知识的关系是？

A.并列关系

B.从属关系

C.相互促进关系

D.互为补充关系六、学科填空题（每空1分，共10分）教学目标的表述通常包括________、________和________。学习迁移的类型有________、________和________。学生的核心素养主要包括________、________、________和社会参与。教学评价的类型包括________、________和________。教师专业发展的主要途径包括________、________和________。七、学科解答题（共15分）结合教学实例，说明在学科教学中如何有效提升学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“本课主题为《光的折射》，通过实验观察光从空气进入水中的现象，理解折射的基本规律，培养学生观察、探究和总结的能力。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教学情境描述：在课堂上，一名学生突然举手发言，内容与教学内容无关，且语气激动。教师没有立即打断，而是耐心询问该学生的想法，并引导全班同学进行讨论。最后，学生也认识到自己的行为不当，课堂秩序得以恢复。请分析该教学情境中教师的行为是否合理，说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育自然发展的规律不属于教育基本规律的内容，教育的基本规律是指教育活动在长期实践中形成的普遍性、稳定性规律。C

解析：班级管理应以学生为本，不能坚持以教师为中心。D

解析：教育心理学研究学习过程与教学过程，同时涵盖学生心理发展。D

解析：《教师法》规定教师应依法执教，多项原则包括在内。D

解析：义务教育阶段的学校不得收取任何费用，包括书本费、住宿费和学杂费。D

解析：教师职业道德规范包括为人师表。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，核心目标是培养学生的创新能力。D

解析：教学评价具有多重功能，包括鉴别、促进、激励等。A

解析：课程标准的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：教师专业发展需要多方面努力，包括课堂教学、教育科研、自我反思等。D

解析：班主任应平等对待学生，关注全面发展。B

解析：心理健康教育应从幼儿阶段开始培养。D

解析：《未成年人保护法》规定学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，以及歧视行为。B

解析：教育公平的核心在于机会均等。D

解析：课堂导入的主要目的是激活已有经验、建立联系、引导注意力。B

解析：确定教学目标的第一步是分析学生情况。C

解析：我国教育现代化的核心是素质教育。A

解析：讲授法是最基本的课堂教学方法。B

解析：学生价值观的形成主要依赖于学校教育。A

解析：《教师法》是教师行为的首要处理依据。二、判断题

21.A

解析：教育规律具有普遍性、稳定性、内部联系性。A

解析：教育心理学强调师生互动的重要作用。A

解析：教师应平等对待学生，尊重其人格尊严。A

解析：教育的主要目的是促进个体的社会化。A

解析：《教师法》规定教师享有进行教育改革和实验的权利。B

解析：学生学习动机的培养不能仅依赖教师，更应关注学生自身需求。A

解析：教学设计是教学活动的前期准备，关系到教学质量。A

解析：教育科研是提升教师专业能力的重要方式。A

解析：教育数字化是教育现代化的重要表现。A

解析：教师职业道德规范是所有教育工作者遵守的准则。三、简答题

31.答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革中的三维目标指学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到发展，是教学目标设计的重要指导方向。答案：学生学习心理、教学心理、学习方法、教学策略、学习兴趣等。

解析：教育心理学研究包括学习过程、教学过程、学生心理发展等。答案：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范的六个方面包括以上内容。四、案例分析题

34.答案：（1）以学生为中心、尊重学生差异、引导学生自我教育、情感引导、启发式教学；（2）优势在于通过情境教学增强学生主动性，促进情感交流，形成良好师生互动；问题在于可能偏离教学主题，耗费时间，需要教师灵活把握。

解析：该班主任采用角色扮演与讨论引导，体现了德育中的情感引导、启发式原则等。优势在于增强学生主体性和理解力，但需注意时间把控和教学目标达成。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：学习心理涵盖学习动机、策略、迁移等，以上都是学习心理的范畴。B

解析：学习的内化过程是知识巩固的过程。B

解析：学习数学有助于理解物理中的物理定律，属于正向迁移。D

解析：行为动词应具体、可观察、具有可操作性，不能是抽象的。D

解析：激发学生兴趣的方法有目标激励、情感激励、方法引导等。D

解析：激发学习动机需要多种因素，包括教学方法、兴趣目标等。A

解析：学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。D

解析：学生常见的学习障碍包括学习方法不当。D

解析：学生主体性体现在积极参与、独立思考和自主探究等方面。C

解析：学科知识与教学知识相互促进，是教学设计的重要基础。六、学科填空题

45.知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观

解析：教学目标通常包括这三方面内容。正迁移、负迁移、零迁移

解析：学习迁移的类型包括这三种。文化基础；自主发展；社会参与

解析：学生核心素养包括这三项。形成性评价；总结性评价；诊断性评价

解析：教学评价的三类主要形式是这三种。教学实践；教育研究；继续教育

解析：教师专业发展途径包括这些内容。七、学科解答题

50.答案：提升核心素养应从激发学生兴趣、注重探究能力培养、加强实践环节、引导学生批判性思维等方面入手，如通过小组讨论、实验探究等形式促进学生的知识构建和能力发展。

解析：核心素养的培养需贯穿教学过程，结合学科特点设计活动，提高学生的综合素养。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：掌握光的折射现象及基本规律，提升观察和探究能力；（2）教学重难点：理解折射定律，通过实验分析折射现象；（3）教学过程：引入现象→实验观察→归纳规律→知识应用→总结提升；（4）板书设计：标题、实验现象、折射图示、折射定律公式、课堂小结。

解析：教学设计应明确目标与重难点，过程要逻辑清晰，板书要突出重点内容。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师做法合理。

解析：该做法体现了尊重学生、关注学生主体性