（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第20课 灰雀 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

灰雀20语文三年级下册第二课时第一课时任务：漫画人物准备画画工具第一课时活动1惹人喜爱rě胸脯xiōnɡpú婉转wǎn工具

词语认读包1点击生字观看生字视频养粉粒遍者惹仰惜雀工具生字书写卡2yǎng羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。书写指导上横宜短，中横稍长，“口”上宽下窄，大小适中。“心”卧钩呈月牙形，点画位置恰当。rě自由朗读课文，说说除了灰雀外，课文中还写了谁。工具人物、事件资料袋3列宁小男孩发生了什么事？灰雀不见了找灰雀放回灰雀有一年冬天，列宁看见________________________________________________。一天，列宁发现____________________________。一个男孩___________。第二天，列宁又看到________________________。三只灰雀，两只胸那只胸脯深红的灰雀不见了说没看见那只灰雀脯是粉红的，一只胸脯是深红的在枝头歌唱搜集素材揣摩内心活动2默读第1、2自然段，画出描写灰雀的语句以及列宁对灰雀的做法，想想：列宁喜欢灰雀吗？搜集素材有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。惹人喜爱的灰雀列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀次数多经常喂食每次都要经常根据你的理解，并结合课文插图，用活泼、稍快的速度，有感情地朗读第1自然段。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。关心失踪的灰雀根据你的理解，有感情地朗读第2自然段。

列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：灰雀可能去了哪里？为什么？这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”小男孩说话支支吾吾的，一般心虚的时候会这样，所以我怀疑是他捉走了灰雀。列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。小男孩知道灰雀没有死，很有可能是他捉走的。男孩肯定地告诉列宁灰雀会回来，证明灰雀是他捉走的。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。列宁问：“会飞回来？”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”语文三年级下册第二课时灰雀20

默读课文第3～10自然段，关注列宁和小男孩的对话，试着去揣摩他们内心的想法，和同学交流一下。品对话，走进人物内心这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”心里着急男孩说：“没……我没看见。”惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想说又不敢说被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自己跟自己低声说话惋惜联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。可惜列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？

列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重、爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定

一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？结合自己的体会，小组内分角色朗读列宁和小男孩的对话，读出恰当的语气。灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。体会人物形象列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩心里在想什么？男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。遵守承诺果然灰雀又回来了列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。微笑

展开想象，想一想小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。为什么列宁“已经知道，男孩是诚实的”？因为男孩放回了灰雀，实现了他前面说的“一定会飞回来的”承诺。联系课文内容，说说你对“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的”这句话的理解。男孩在列宁的引导下，最终放回了灰雀，用实际行动证明了他是诚实的，列宁不追问也是对他诚实的认可。列宁通过前面男孩“吞吞吐吐”的回答和后续“一定会飞回来”的话，判断男孩认识到了错误，而且男孩确实把灰雀放回来了，所以他确认男孩是诚实的。你想对小男孩说点什么？知错就改还是好孩子。把灰雀捉起来限制它的自由，这不是真正的喜爱。真正的爱是尊重与呵护，是给它自由，大自然才是灰雀的家。妙笔生花漫画人物活动3读完《灰雀》，选择一个你喜欢的人物，画上一幅漫画，并从文中摘录和人物有关的词句。人物：小男孩特点：诚实、天真我眼中的他：相关词句：“没……我没看见。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。那个男孩站在白桦树旁，低着头。人物：列宁特点：温和、善解人意我眼中的他：相关词句：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说……跨学科学习灰雀的别名点击图片，播放视频练一练根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：()列宁看看男孩,又看看灰雀，微笑着说:“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁想：()男孩说:“没……我没看见。”男孩想：()列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：()DBAC想象一下，男孩和列宁交谈后回到家中，想了什么？做了什么？用自己的话把