幼儿园大班疫情防控教育保护野生动物教案

幼儿园大班疫情防控教育保护野生动物教案活动名称：小小卫士，守护家园——疫情防控与野生动物保护一、活动目标1.认知目标：初步了解野生动物的概念及其与人类的关系，知道保护野生动物的重要性；了解新冠疫情的基本防控知识，如勤洗手、戴口罩的作用。2.情感目标：萌发对野生动物的喜爱与同情之心，培养初步的环保意识和自我保护意识，愿意做保护野生动物的小卫士。3.能力目标：学习正确的洗手方法，能够用简单的方式表达对野生动物的关心和保护意愿。二、活动准备1.物质准备：*常见野生动物（如熊猫、金丝猴、东北虎、穿山甲、蝙蝠等）的图片或视频片段（温馨、科普性质，避免恐怖画面）。*冠状病毒的卡通图片或示意图（简化、易懂）。*绘本故事（如关于野生动物保护或卫生习惯养成的绘本）。*洗手步骤图（七步洗手法）。*绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等。*“保护野生动物小卫士”徽章（可选，作为奖励）。2.经验准备：幼儿对常见动物有一定认识，可能在生活中见过戴口罩的人或听过关于病毒的简单信息。三、活动过程（一）导入：神秘的朋友——认识野生动物1.猜谜导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的朋友，它们有的住在森林里，有的住在草原上，有的会飞，有的会游泳，它们不依赖人类生活，我们称它们为‘野生动物’。猜猜它们是谁？”（可结合图片或模仿动物叫声进行猜谜，如熊猫、小鸟等）。2.图片/视频欣赏与讨论：*展示多种野生动物图片或播放简短的野生动物生活视频（如熊猫吃竹子、猴子在树上嬉戏）。*提问引导：“这些动物叫什么名字？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？”*小结：这些生活在大自然中，不靠我们人类喂养的动物，就是野生动物。它们是大自然的孩子，有自己的家。（二）探索发现：野生动物的“悄悄话”——为什么要保护它们1.故事分享/情境创设：*教师讲述一个关于野生动物（如穿山甲）因被捕捉而受伤，或其家园被破坏的简短故事（语言要生动、富有同情心，避免血腥描述）。*提问：“听了这个故事，你心里感觉怎么样？野生动物遇到了什么困难？”2.讨论：野生动物对我们的重要性。*引导幼儿讨论：“野生动物在大自然中做什么呢？（如小鸟吃害虫、蜜蜂传播花粉、蛇吃老鼠等）”*教师小结：野生动物是我们地球大家庭的重要成员，它们维持着大自然的平衡，有些还能帮助我们人类。它们有自己的生命和情感，我们应该尊重它们，保护它们。*出示冠状病毒卡通图片：“小朋友们，还记得前几年我们为什么要经常戴口罩、勤洗手吗？（引导幼儿回忆疫情）这是因为一种叫‘冠状病毒’的坏家伙。”*简单介绍：科学家发现，有些冠状病毒原本住在野生动物身上，因为一些人不尊重野生动物，捕捉、伤害甚至吃掉它们，病毒就有可能跑到我们人身上，让我们生病。*强调：“所以，保护野生动物，不打扰它们，不吃它们，也是在保护我们自己不生病哦！”（三）行动起来：我是健康小卫士和动物小卫士1.学习正确洗手方法：*提问：“为了不让病毒跑到我们身上，我们能做些什么来保护自己呢？”（引导幼儿说出勤洗手、戴口罩、不挑食、多运动等）。*重点学习“七步洗手法”：教师示范并带领幼儿边念儿歌边做动作：“两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你；来了一只小螃蟹，举起两只大钳子（手心对手心搓洗）；我帮螃蟹洗洗脸（手心对手背搓洗）；螃蟹和我点点头（手指交叉搓洗）；螃蟹给我握握手（弯曲手指关节搓洗）；我帮螃蟹洗洗脚（拇指搓洗）；螃蟹去旅游（手腕搓洗）。”*提醒幼儿饭前便后、外出回来、手脏时都要认真洗手。2.我们能为野生动物做什么？*讨论：“作为小朋友，我们能为保护野生动物做些什么呢？”*引导幼儿说出：不捕捉、不伤害野生动物；不购买野生动物制品；向爸爸妈妈宣传保护野生动物的重要性；不乱扔垃圾，保护它们的家园等。*教师小结：保护野生动物，我们可以从身边小事做起，不打扰它们的生活，和它们友好相处。（四）创意表达：我的野生动物朋友1.绘画：“我想对野生动物说……”或“我的野生动物朋友”*提供绘画材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的野生动物，或者画出自己想为野生动物做的事，也可以画出自己和野生动物友好相处的画面。*教师巡回指导，倾听幼儿的想法，鼓励他们用画笔表达自己的情感。2.作品分享：邀请几名幼儿展示自己的作品，并说说自己画的是什么，想对野生动物说什么，或想怎样保护它们。（五）总结与延伸1.总结：今天我们认识了许多野生动物朋友，知道了它们对我们很重要，我们要保护它们，不和它们做危险的接触。同时，我们也要养成勤洗手、讲卫生的好习惯，做健康的小卫士，共同守护我们美丽的家园。2.颁发“保护野生动物小卫士”徽章（可选）：对积极参与、表达清晰的幼儿给予鼓励。3.活动延伸：*区域活动：在美工区投放更多材料，让幼儿继续创作关于野生动物的作品；在阅读区投放相关绘本。*家园共育：鼓励家长和孩子一起观看野生动物纪录片，参观动物园（遵守规则，不投喂），共同向家人宣传保护野生动物和疫情防控知识。*日常渗透：在户外活动或散步时，引导幼儿观察身边的小动物（如蚂蚁、小鸟），培养对小动物的爱心。四、活动反思*幼儿是否对野生动物表现出兴趣和同情心？能否说出几种需要保护的野生动物？*幼儿是否理解保护野生动物与自身健康（疫情防控）的简单联系？*幼儿是否能基本掌握七步洗手法的步骤？*在讨论和表达环节，幼儿的参与度如何？语言表达是否清晰？*活动材料的准备是否充分、适宜？*活