部编版高中语文选择性必修上册情景式名句默写

部编版高中语文选择性必修上册情景式名句默写情景式名句默写，旨在考查学生对古诗文的理解与运用能力，要求考生不仅能熟记名句，更能结合具体语境准确调取相关内容。以下针对部编版高中语文选择性必修上册的重点篇目，设计情景式默写题，助力同学们深化理解，巩固记忆。第一单元：中华传统文化经典研习《论语》十二章1.孔子认为，君子看重的是道义，小人看重的是利益，这正如他所说：“君子喻于义，小人喻于利。”2.面对时光飞逝，孔子发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，提醒人们要珍惜时间，奋发有为。3.曾子每日三省其身，其中关于“忠”与“信”的反思是：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”4.孔子强调学习与思考必须结合的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”5.当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为君子应有的态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎？”《大学之道》1.《大学之道》开篇即点明“大学”的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界，即：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”2.“格物、致知、诚意、正心”是《大学之道》中提出的修身的几个重要步骤，它们是齐家、治国、平天下的基础。《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）1.在《得道多助，失道寡助》中，孟子指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：“天时不如地利，地利不如人和。”2.孟子在《富贵不能淫》中，提出了大丈夫的标准：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”3.《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为一个国家如果“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”，那么这个国家往往会走向灭亡。《老子》四章1.《老子》中，以车轮为例，说明“有”与“无”相互依存、相互作用道理的句子是：“三十辐共一毂，当其无，有车之用。”2.老子认为，踮起脚跟想要站得更高，反而站不稳；迈着大步想要走得更快，反而走不远，这正如他所说：“企者不立，跨者不行。”第二单元：科学之光《赤壁赋》（苏轼）1.苏轼在《赤壁赋》中，用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句，侧面描写了箫声的悲凉幽怨，极具感染力。2.面对浩浩荡荡、奔流不息的长江，苏轼在《赤壁赋》中发出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的人生短暂的慨叹。3.苏轼在《赤壁赋》中，用“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句，形象地描绘出人生的渺小与宇宙的浩瀚。4.在《赤壁赋》中，苏轼认为江上的清风和山间的明月，取之不尽，用之不竭，因此“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”《登泰山记》（姚鼐）1.姚鼐在《登泰山记》中，用简练的笔墨描写了泰山日出前的景象：“极天云一线异色，须臾成五采。”2.《登泰山记》中，描写作者登上泰山之巅，俯瞰群山时所见景象的句子是：“苍山负雪，明烛天南。”第三单元：逻辑的力量（本单元以议论性文本为主，名句默写相对较少，此处略）第四单元：家乡文化生活（本单元以实践活动为主，名句默写主要结合前序古诗文学习，此处略）古诗词诵读《无衣》（《诗经·秦风》）1.《无衣》中，将士们同仇敌忾，慷慨从军，他们高唱“王于兴师，修我戈矛，与子同仇！”，展现了团结互助、共御外侮的精神。《春江花月夜》（张若虚）1.《春江花月夜》中，描写月光照耀下波光粼粼的江面，以及花林仿佛被撒上一层雪的朦胧美景的句子是：“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”2.张若虚在《春江花月夜》中，由江月之景引发对人生代代无穷已的感慨的句子是：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”《将进酒》（李白）1.李白在《将进酒》中，用“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，展现了他自信豁达、狂放不羁的个性。2.《将进酒》中，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”两句，运用夸张手法，极写人生短暂，岁月易逝。3.对于功名利禄，李白在《将进酒》中表现出一种超脱的态度：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。”《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）1.苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，描写自己在梦中回到故乡，见到妻子的场景，“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”2.“相顾无言，惟有泪千行”两句，描写了久别重逢后，夫妻间百感交集，千言万语却无从说起的复杂情感。3.词的结尾，苏轼用“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，表达了对亡妻绵绵不绝的思念。《扬州慢·淮左名都》（姜夔）1.姜夔在《扬州慢》中，用“过春风十里，尽荠麦青青”两句，描绘了昔日繁华的扬州城如今一片荒芜的景象，对比鲜明，令人感慨。2.“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，描写了黄昏时分，凄凉的号角声在空城回荡，更添悲凉气氛。温馨提示：情景式默写的关键在于对语境的准确把握