分式的加减法说课稿_第1页
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文档简介

3.3分式的加减法（说课稿）一、说教材（1）本节课在教材中的地位和作用《分式的加减法》这节课是代数运算的基础，一课时完成，主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减。学生已掌握了分数的加减法运算，同时也学过分式的基本性质，这为本节课的学习打下了基础，而掌握好本节课的知识，将为学习《分式方程》做好必备的知识储备

尊敬的评委，上午好！我说课的题目是华东版八年级下册第17章第2节《分式的加减法》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。（2）教学目标①知识与技能：使学生会进行简单的分式加减运算，具有一定的代数化归能力，能解决一些简单的实际问题；

②过程与方法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理；

③情感态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。（3）重点、难点

①重点：掌握分式的加减运算法则进行运算②难点：异分母的分式加减运算三、说学法

根据学生的认知水平，我设计了“自主探索、合作交流、猜想归纳和巩固提高”四个层次的学法。二、说教法

本课我主要以“创设情景——引导探究——类比归纳——拓展延伸”为主线，让学生观察归纳，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研究探讨，体现以教为主导、学为主体、练习为主线的教学过程。四、说教学过程（一）创设情境，导入新知第一环节：提出问题+==-==+=+=-=-=设计意图：进一步锻炼学生的类比思想；同时通过讨论解决分式的通分，使学生掌握异分母分式转换为同分母分式的方法，培养学生的转换思想，为学习分式方程做好准备。（三）例题讲解第三环节：加深法则运用过程，诱导学生归纳运算步骤。（引导、纠正）

例3计算-

例4计算-

学生活动：自主完成老师活动：老师讲解运算过程，引导、纠正1、需分解因式要分解2、找出分母的最小公倍数3、化为同分母然后相加减

归纳运算步骤：（提示：运算结果不是最简分式应通过约分化简）设计意图：进一步提高学生对异分母分式的加减运算能力（四）随堂练习第四环节：巩固深化

课本P­9随堂练习1、2

老师活动：巡视、引导

学生活动：个体练习、板演设计意图：检验学生是否掌握异分母分式的加减运算方法，以便查漏补缺（五）课堂小结

第五环节：提高认识老师活动：本节课我们学了哪些知识？在运用过程中需要注意些什么？你有什么收获？

学生活动：归纳总结（1）同分母分式加减法则

（2）简单异分母分式的加减

设计意图：锻炼学生及时总结的良好习惯和归纳能力五、板书设计

1、同分母分式加减法则：…………

2、通分：………………3、例题：………………4、练习：………………

设计意图：通过创设这两个问题情境，引入分式

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