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文档简介

2026年广东省佛山市南海桂城中学高一生物第二学期期末教学质量检测模拟试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是A.细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间”B.溶酶体能合成多种水解酶,能够吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌C.真核细胞功能不同与各细胞内细胞器的种类和数量不同有密切关系D.病毒、蓝藻、细菌、草履虫、酵母菌都具有核糖体这种细胞器2.将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次,则后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是A.1/2n,1/2n B.1/2n,1/2n-1 C.1/2n,1/2n+1 D.1/2n-1,1/2n3.如图是与细胞分裂相关的坐标图,下列说法符合细胞分裂事实的是A.甲图中CD段一定是发生在有丝分裂后期B.甲图中的AB段若是发生在高等哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行减数分裂C.乙图中一定含有同源染色体的是A和E时期D.乙图中的CD段细胞中的染色体数目均为正常体细胞的一半4.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根5.核酸、磷脂、ATP三种分子,相关叙述正确的是A.都可以被相应的酶催化水解B.在所有生物体内普遍存在C.都含有C、H、0、N、P、SD.都具有物种的特异性6.当一个人突然遇见很危险的情境时,血中肾上腺素的含量立即上升,产生多种生理反应,这一生理调节过程属于()A.神经调节 B.体液调节 C.神经一体液调节 D.激素调节7.如图是真核细胞内遗传信息流动的部分过程,下列相关分析正确的是A.“中心法则”是指基因控制蛋白质合成的过程B.RNA聚合酶催化过程②,其作用底物为RNA,需要脱氧核糖核苷酸为原料C.过程③中,刚合成的分泌蛋白还需经过内质网和高尔基体的加工变为成熟蛋白D.过程③发生在核糖体中,不发生碱基互补配对过程,也不需要酶的参与8.(10分)将紫色洋葱表皮细胞置于30%的蔗糖溶液中,如图所示。光镜下所能看到的现象是①区域1扩大②区域1缩小③区域2紫色变浅④区域2紫色加深A.①③ B.①④ C.②④ D.②③二、非选择题9.(10分)某科研机构发现了一新型病毒,并对该病毒的遗传物质做了进一步研究。请思考并回答下列相关问题:(1)据研究人员介绍,该病毒的遗传物质比HIV的遗传物质更加稳定。据此可初步推测,该病毒的遗传物质是__________,理由是__________。(2)通过化学分析的方法对该病毒的遗传物质种类进行研究,分析其五碳糖或碱基种类均可作出判断,如果__________,则为DNA,如果__________,则为RNA。(3)也可以用同位素标记技术研究其遗传物质种类,将宿主细胞在含有放射性标记的核苷酸的培养基中培养,再用该病毒感染宿主细胞,一段时间后收集病毒并检测其放射性。培养基中的各种核苷酸是否都需要标记?__________,理由是__________。(4)若该DNA分子中A有P个,占全部碱基数的20%,则该DNA分子中的G有__________个。10.(14分)下图是中心法则示意图,字母a-e分别代表不同的合成过程。据图回答下列问题:(1)在中心法则中,a-e五个过程的正常进行共同遵循_______原则。(2)在真核细胞中:a过程通常发生在细胞分裂的__________期;a和c两个过程发生的主要场所分别是__________和_________。(3)—种tRNA:能特异性识别信使RNA上的________种密码子、转运_______种氨基酸。(4)b、d过程所利用的原材料分别是___________和___________,若用含有15N的培养基培养细菌,那么一段时间后,l5N将会出现在图示的________中(物质)。11.(14分)下图为DNA分子结构模式图,据图回答下列问题。(1)写出下列标号代表的名称:①__________,⑤_________,⑥_________。(2)④⑤⑥组成一分子_________。(3)构成DNA分子的两条链按_________盘旋成双螺旋结构;DNA分子的基本骨架由______而成;DNA分子两条链上的碱基通过__________连接成碱基对。(4)DNA分子碱基间的配对方式有_________种,但由于_________,所以DNA分子具有多样性;由于___________________,使DNA分子具有特异性。12.下图一表示某二倍体雌性动物(基因型为Aa,2n=4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、核DNA含量(实线)的关系;图二表示该动物细胞分裂图像。请分析并回答:(1)图一中A~H能否算一个细胞周期____________(填能或不能)。(2)图二中有同源染色体的细胞是,乙细胞的名称为,(3)丙细胞可对应于图一中的________段;若某次分裂产生了基因型为AA的异常子细胞,这种变化最可能发生在图一曲线的_________段。自然状况下该生物体内基因的自由组合只发生在________段(均填图一中标号最小区段)。(4)若丙细胞为极体,来自乙,请绘出产生该细胞的性原细胞处于减数第一次分裂后期的模式图:

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】原核细胞没有线粒体,其细胞产能是在细胞质和细胞膜上进行的,A项错误;溶酶体内含有多种水解酶,但合成水解酶是在核糖体上进行的,B项错误;真核细胞功能不同与各细胞内细胞器的种类和数量不同有密切关系,C项正确;病毒不具有细胞结构,也不具有核糖体这种细胞器,D项错误。2、B【解析】

DNA分子复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程;遵循半保留复制原则。【详解】由以上分析可知子代DNA分子数目为2n个(单链数目为2n+1),含有15N标记的DNA分子有2个(含有15N的单链有2个),所以后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例为2/2n+1=1/2n,含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为2/2n=1/2n—1。故选B。3、C【解析】

甲图中CD段是着丝点的分裂,姐妹染色单体的分离,可能是有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期,A错误;图甲中的AB段表示DNA复制,若发生在高等哺乳动物的精巢中,可能是减数第一次分裂前的间期,也可能是产生精原细胞的有丝分裂间期,B错误;乙图中C和D表示减数第二次分裂,则细胞中没有同源染色体,一定含有同源染色体的是A→B时期,C正确;乙图中的CD段代表的是减数第二次分裂,其中前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半,而减数第二次分裂后期染色体数目和体细胞一样,D错误。4、A【解析】

1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根。2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长。3、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”。【详解】A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎,因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,A错误;B、顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象,这种现象与顶芽产生的生长素的极性运输有关,B正确;C、一定浓度的生长素可以防止落花落果,因此在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果,C正确;D、生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,D正确。故选A。5、A【解析】核酸可以被酶水解为核苷酸,磷脂可以被水解为甘油、脂肪酸、磷酸、胆碱,ATP可以被水解ADP,A正确。在病毒中没有ATP和磷脂,B错误。它们都不含有S,C错误。ATP和磷脂没有物种特异性,D错误。6、C【解析】遇到危险时,通过大脑皮层产生的兴奋,作用于肾上腺,使肾上腺素分泌增加,产生多种生理反应,大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺,属于神经调节,肾上腺素发挥作用,属于体液调节,所以该调节过程属于神经-体液调节.【考点定位】神经、体液调节在维持稳态中的作用【名师点睛】神经-体液调节:有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节,在这种情况下,体液调节是神经调节的一个传出环节,是反射传出道路的延伸.7、C【解析】

分析题图:图示是真核细胞内遗传信息流动的部分过程,其中①为DNA的复制过程,②为转录过程,③为翻译过程。【详解】“中心法则”是指细胞内遗传信息的流动过程,包括DNA复制、转录和翻译,以及RNA复制、逆转录等过程,A错误;RNA聚合酶催化②转录过程,其作用后的产物为RNA,需要核糖核苷酸为原料,B错误;③是翻译过程,该过程中,刚合成的分泌蛋白还需经过内质网和高尔基体的加工变为成熟蛋白,C正确;③是翻译过程,该过程发生在核糖体中,会发生碱基互补配对过程,也需要酶的参与,D错误。易错选项B,RNA聚合酶是催化转录过程,作用后的产物为RNA,所以原料是核糖核苷酸;而DNA聚合酶是催化DNA复制过程,作用后的产物是DNA,所以原料是脱氧核苷酸。8、B【解析】

区域1位于细胞壁和细胞膜之间,区域2为细胞液,质壁分离过程中区域1逐渐扩大,区域2细胞液失水,颜色加深,B正确。故选B。辨析质壁分离状态和质壁分离过程:图中细胞处于质壁分离状态,可能处于质壁分离过程中,也可能出于质壁分离复原过程中。二、非选择题9、DNADNA是双链,而RNA是单链,DNA的结构相比RNA更稳定,不易发生变异五碳糖是脱氧核糖或含有碱基T五碳糖是核糖或含有碱基U不需要如果对各种核苷酸都进行标记,则该病毒的核酸无论是DNA还是RNA,在病毒中均能检测到放射性1.5P【解析】

病毒没有细胞结构,必须要寄生在活细胞中才能进行各种生命活动。病毒是由蛋白质和遗传物质组成,如果遗传物质是DNA,则该病毒为DNA病毒;如果遗传物质是RNA,则该病毒为RNA病毒。【详解】(1)HIV的遗传物质是RNA,RNA为单链,结构不稳定,DNA是双链,DNA的结构比RNA更稳定,不易发生变异。所以该病毒的遗传物质是DNA。(2)组成DNA的五碳糖为脱氧核糖,特有的碱基是T(胸腺嘧啶),组成RNA的五碳糖为核糖,特有的碱基是U(尿嘧啶)。所以,如果五碳糖是脱氧核糖或含有碱基T,则为DNA,如果五碳糖是核糖或含有碱基U,则为RNA。(3)如果将各种核苷酸都进行标记,则检测到的病毒无论是DNA还是RNA,都能检测到放射性,应该只标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸。(4)根据题意,DNA分子中的全部碱基数为5P,A为P个,根据碱基互补配对原则,T为P个,则C+G=3P,则C=G=1.5P。检测是DNA病毒还是RNA病毒时,应该以DNA和RNA的区别为出发点。DNA中特有的碱基是T(胸腺嘧啶),RNA中特有的碱基是U(尿嘧啶)。10、碱基互补配对间细胞核核糖体一一核糖核苷酸脱氧核苷酸DNA、RNA、蛋白质【解析】

据图分析,a表示DNA自我复制,以DNA的两条链为模板合成子代DNA分子;b表示转录,在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA的过程;c表示翻译,是在核糖体上以mRNA为模板,按照碱基互补配对原则,以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程;d表示逆转录,e表示RNA自我复制。【详解】(1)在中心法则中,a-e五个过程中都需要遵循碱基互补配对原则。(2)在真核细胞中:a过程表示DNA的复制,通常发生在细胞分裂的间期;a,DNA的复制发生的主要场所是细胞核;c,翻译的场所是核糖体。(3)—种tRNA的反密码子是特定的,所以一种tRNA能特异性识别信使RNA上的一种密码子、转运一种氨基酸。(4)b表示转录,转录的产物是合成RNA,所以利用的原料是核糖核苷酸;d表示逆转录,合成的产物是DNA,所以利用的原料是脱氧核苷酸;由于DNA、RNA、蛋白质中都含有N元素,所以若用含有15N的培养基培养细菌,那么一段时间后,l5N将会出现在图示的DNA、RNA、蛋白质中。本题是考查中心法则,解决此类问题,要注意在平时学习过程中比较、归纳DNA复制、转录、翻译以及逆转录、RNA复制的概念、时间、场所过程、条件、产物等知识,通过对比分析做到准确记忆。11、胸腺嘧啶脱氧核糖磷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸反向平行脱氧核糖与磷酸交替连接氢键2不同DNA分子中碱基排列顺序是千变万化的每个DNA分子具有特定的碱基排列顺序【解析】

分析题图:图示为DNA分子结构模式图,其中①为胸腺嘧啶,②为胞嘧啶,③为腺嘌呤,④为鸟嘌呤,⑤为脱氧核糖,⑥为磷酸。【详解】(1)根据碱基互补配对原则,A与T配对可知,图中①为胸腺嘧啶,⑤为脱氧核糖,⑥为磷酸。

(2)根据碱基互补配对原则,G与C配对可知,④为鸟嘌呤、⑤脱氧核糖、⑥磷酸组成一分子鸟嘌呤脱氧核苷酸。

(3)构成DNA分子的两条链按反向平行盘旋成双螺旋结构;脱氧核糖与磷酸交替连接排列在外侧构成DNA分子的基本骨架;DNA分子两条链上的碱基排列在内侧,通过氢键连接成碱基对。

(4)DNA分子碱基间配对方式有A与T配对、G与C配对共2种;但由于不同的DNA分子中碱基排列顺序是千变万化的,所以DNA分子具有多样性;由于每个DNA分子具有特定的碱基排列顺序,使DNA分子具有特异性。易错点:DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,通过磷酸二酯键链接,并不是每个脱氧核糖都连接两个磷酸,端上的只连一个;两条链上的碱基通过氢键连接,注意A与T之间只有两个氢键。12、(1)不能(2)甲、乙初级卵母细胞(3)EFFGCD(4)细胞质不均等、染色体颜色情况各1分,如图:【解析】(1)根据题意分析图一可知,图中ABC段代表分裂间期,CD段代表减数第一次分裂的前、中和后时期,DE段代表减数第一次分裂的末期,EF段代表减数第二次分裂的前期和中期,FG段代表

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