11 核舟记 教学课件2025-2026学年语文八年级下册统编版

11核舟记此核舟，为清乾隆二年陈祖章所雕橄榄核舟高1.6厘米，长3.4厘米，舟上有花窗四扇，每扇皆可自由开关；乘客八名，苏东坡居间而坐；船底刻有《后赤壁赋》共三百多字。【《核舟记》声画同步！当播音腔遇上鬼工技，桃核刻出千古名篇！潍坊核雕大师、中国民间文艺最高奖山花奖获得者田洪波30年技艺上乘之作！-哔哩哔哩】https://b23.tv/3aG92C1读一读器皿

八分有奇

不糁

峨冠矫首

贻

箬篷

髯

衣褶椎髻

趾

曾不盈

壬戌

mǐnjīsǎné

guān

jiǎoyíruòránzhězhuī

jì

zhǐzēngrén

xū

了解作者

魏学洢（yī）（约1596—约1625），字子敬，号茅檐，明末嘉善人，明末天启年间著名的江南才子，明代文学家。其父因上疏指责魏忠贤结党，被害狱中。魏痛父冤枉，自己又受到阉党迫害，悲愤而死。他生前好学善文，撰有《茅檐集》。本文选自清朝人张潮编的《虞初新志》。

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

奇妙叫用直径的雕刻没有就着样子模拟具有姿态神情曾经赠我表推测的句首语气词泛舟句末语气词文意疏通

明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。大约通“又”，连接整数的余数余数上下大约高宽敞是用箬竹叶做的船篷，名作状遮盖开设打开承接左右相对代窗就代指所刻字的凹处。慢慢地起用石青，名作状涂染，名作动

核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，戴着高高的帽子并列胡子是看拿着画卷的右端轻轻地按画卷的左端说话呈现偏斜他们的靠近极,非常像举神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。类似同“屈”弯曲表示并列代左膝靠可以分明可数的样子船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。

舟尾横卧楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船桨撑船的人(梳着)椎形发髻,名作动扳着靠同“横”好像…的样子那眼睛神色端正好像…的样子

尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。那平书写就写的是清楚明白同“父”，男子美称，多附于字之后笔画代词，它黑篆字图章朱红船背那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！总雕刻和又转折“却”计算竟然满语气词通“拣”，挑选长而窄雕刻代核舟总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真神奇啊！第5段：介绍船背上的_______和_________。

第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、

核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。

第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、

船篷、______、栏杆和_______。

第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和______________三人的动作、神情。

第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、表情。

第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。

大苏泛赤壁船舱小窗对联船头鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量总分总内容探究能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子：找出原料小而表现题材广的句子：说明构思巧妙、技艺精湛的句子：盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。奇巧研读第一段说明对象：说明对象的特征：体积上：构思上：雕刻的人、物、字数量上：奇巧核舟小巧多研读第2-5段核舟轩敞、箬篷、八扇小窗开关、雕栏相对、对联、字的颜色如何具体说明核舟的奇巧？游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿态题字、篆文的笔画细而清楚长度、高度——小体积：船舱：船头：船尾:船背:课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、_____。数量位置特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》中的“__________________”两句，左窗扇刻的是《_________》中“___________________”两句，和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕刻品的_______。后赤壁赋山高月小，水落石出前赤壁赋清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁主题描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？

这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。问题探究说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主次

研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。问题探究

课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。

文章按总——分——总的结构，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。

课堂总结核舟记总说核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面空间顺序整体局部逻辑顺序三.总括核舟，发出赞叹。总总分一.概说核舟之奇巧，点明主题。详述核舟之精妙板书设计二、诎右臂之船手倚一衡木同“屈”，弯曲同“横”，横着词句巩固通假字舟首尾长约八分有奇盖简桃核修狭者为之通“又”，用来连接整数和余数通“拣”，挑选虞山王毅叔远甫刻同“父”，男子美称，多附于字之后词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（2）石青糁之（3）中峨冠而多髯者为东坡（4）居右者椎髻仰面(5)

卧右膝

箬篷：名词作状语，用箬篷石青：名词作状语，用石青。峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子椎髻：(梳着)椎形发髻,名作动卧：使动用法，使……平放文言虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长，曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之而之表示并列，并且、而且。表示承接，不译。表示转折，却、但是。助词，的。代词，代指“核舟”