统编版小学语文二年级下册《找春天》教案简案

统编版小学语文二年级下册《找春天》教案简案一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文二年级下册课题：第2课《找春天》课时：2课时课型：写景散文+识字写字课二、教学目标1.识字写字：认识“脱、袄、寻、羞、姑、遮、嫩、触、杜、鹃”等生字；会写“冲、寻、姑、娘、吐、柳、桃、荡”8个生字。2.朗读积累：正确、流利、有感情朗读课文，读出对春天的喜爱之情，背诵喜欢的段落。3.阅读理解：找到文中描写春天景物的句子，感受春天的美好，体会拟人手法的可爱。4.情感态度：激发观察自然、发现春天、热爱春天的情感。三、教学重难点重点：识字写字，正确流利朗读课文，感受春天的美。难点：理解文中把春天当作人来写的句子，体会童真童趣。四、教学准备春天图片、生字卡片、课文插图、配乐朗读五、教学过程（第1课时）（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）1.谈话：冬天过去了，我们的身边悄悄发生了变化，谁发现春天来了？2.揭示课题：《找春天》，板书课题，齐读。（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.教师范读，学生认真倾听。2.自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。3.学习生字词：脱掉、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮掩、嫩绿、触摸、杜鹃。4.再读课文，数一数课文一共有几个自然段。5.思考：小朋友们找到了春天的哪些景物？（三）学习1—3自然段（15分钟）1.朗读第1自然段，体会孩子们急切、开心的心情。2.指导朗读：“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。”3.感受：春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏。（四）指导写字（10分钟）1.学写：冲、寻、姑、娘2.重点指导：“姑、娘”都是女字旁，左窄右宽。“寻”上部不要多写一点。3.学生描红、临写，教师巡视点评。（五）课堂小结与作业1.小结：我们和小朋友一起出发，去寻找害羞的春天。2.作业：熟读课文，抄写生字。六、教学过程（第2课时）（一）复习导入，回顾旧知（5分钟）1.认读词语卡片，巩固生字。2.回顾：春天像个害羞的小姑娘。（二）精读课文，找春天景物（20分钟）1.默读4—7自然段，用横线画出孩子们找到了什么。2.交流找到的春天：小草——眉毛野花——眼睛嫩芽——音符小溪——琴声3.指导朗读：读出轻柔、可爱、惊喜的语气。4.体会拟人句：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇……5.齐读最后一段，感受对春天的喜爱。（三）指导写字（10分钟）1.学写：吐、柳、桃、荡2.重点指导：“柳、桃”都是木字旁，左窄右宽。“荡”是草字头，上下结构。3.描红、临写、展示评价。（四）拓展总结（5分钟）1.说话练习：我看到春天在__________。2.总结：春天无处不在，只要我们用心观察，就能发现更多美好。3.作业：背诵自己喜欢的段落。到校园或公园找春天，画一画春天。七、板书设计2找春天小草——眉毛野花——眼睛嫩芽——音符小溪——琴声春天：害羞、可爱、美丽、无处不在八、教学反思（可直接使用）本课以“找春天”为主线，通过朗读、想象、找景物等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好。课堂注重低年级朗读指导与识字写字落实，学生参与积极，能准确找到文中描写春天的事物，并体会到拟人句的生动可爱。教学中，学生对比喻句的理解较为直观，但部分学生朗读时语气不够