《口语交际：我的暑假生活》教学设计

教学设计课题口语交际：我的暑假生活科目语文年级三年级课时1个课时课型略读课授课人课程标准分析《2022年版义务教育语文课程标准》指出，口语交际能力是语文学科核心素养的重要部分。口语交际教学活动应在具体的交际情境中进行，所以口语交际实践活动应该有“情境场”，应该创设真实交际场景。因此，本次口语交际活动的创设，基于两个“真实”，即意愿真实，情境真实。教学内容分析本次口语交际的话题是“我的暑假生活”，学生可以讲述的内容一般包括假期中课外学习、休闲娱乐、体育运动、参观旅游、家务劳动等，教师要引导学生从中挑选出自己最想与别人分享的内容，要预估别人可能感兴趣的内容，这个内容可以是富有新鲜感的、比较少见的或者是其他人未曾经历的事情。学情分析这个时候学生刚结束暑假回到学校，会有很多的生活体验，该话题能很好地引导学生联系生活实际，有内容可说，有兴趣进行交流。资源环境分析交互式一体机和投影，增强课堂互动性，创设更真实的交际情境。教学准备教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。重点难点重点：认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚明白，了解讲话的主要内容。难点：讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。教法学法教法、学法：情景教学法、启发式教学法教具资源教学课件设计思路三年级的学生经历过多次暑假生活，学生不仅要回忆刚过去的暑假，也要回忆以往印象深刻的暑假，学生可以讲述的内容一般包括暑假中课外学习、休闲娱乐、体育运动、参观旅游、家务劳动等，教师要引导学生从中挑选出自己最想与别人分享的内容，要预估别人可能感兴趣的内容，这个内容可以是富有新鲜感的，比较少见的或是他人未曾经历的。教师可引导学生求助家人，收集必要的图片或实物，从新鲜感或新体验的角度讲述。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用创设情境引入交际话题同学们，你们假期都会干些什么？说自己的假期生活。多媒体课件自主交流尝试交际练习请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？在这个过程中，你有什么收获和感受呢？自主练习，合作交流多媒体课件小组合作练习口语交际1.今天你想跟大家分享你课余生活的哪项活动？你能把暑假生活的过程说清楚吗？2.你能把暑假生活的过程说清楚，并且说得有趣些吗？3.谁能当小老师评一评以上学生的发言？先在组内互相说一说，再评一评。组内推选代表，参加全班的口语交际活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。多媒体课件互动交流全班分享小组的汇报交际从“态度自然大方、完整、清楚明白、具体有趣”几个方面进行互相评价。各小组推举代表轮流展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问（教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，学生相互补充，相互评价，发现优点和不足）。多媒体课件总结收获课外作业这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。回家后跟爸妈交流自己的暑假生活。多媒体课件板书设计我的暑假生活感兴趣图片实物自然大方、完整、清楚明白、具体有趣教学反思成功之处：本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。不足之处：应该严格