2025-2026学年阿轲教学设计幼儿园中班

2025-2026学年阿轲教学设计幼儿园中班教学内容一、教学内容本教学内容选自《幼儿园主题活动指导》（中班下册）“可爱的伙伴”章节，围绕“阿轲”主题展开，包括：认识阿轲的外形特征（圆脑袋、大眼睛、彩色衣服），学习阿轲的礼貌行为（问好、说“谢谢”“请”），模仿阿轲的日常动作（挥手、跳跃、分享玩具），参与“阿轲的朋友圈”角色扮演游戏，感受与同伴互动的快乐。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对阿轲外形特征的观察与认知能力，发展初步的归纳与表达能力；在礼貌行为学习中，理解并践行基本的交往规则，增强社会适应意识；通过模仿阿轲日常动作，提升动作协调性与表现力；在“阿轲的朋友圈”角色扮演中，体验与同伴合作、分享的快乐，萌发关爱他人、友好相处的积极情感。教学难点与重点1.教学重点，①认识阿轲的外形特征（圆脑袋、大眼睛、彩色衣服），能准确观察并简单描述；②学习阿轲的礼貌行为（问好、说“谢谢”“请”），能在日常情境中主动运用。

2.教学难点，①将礼貌行为与具体生活情境结合，如收到玩具时说“谢谢”，请求帮助时说“请”；②在“阿轲的朋友圈”角色扮演中，主动与同伴分享玩具、合作完成游戏，克服以自我为中心的意识。教学资源软硬件资源：《幼儿园主题活动指导》（中班下册）教材，阿轲卡通玩偶1个，外形特征图片卡片（圆脑袋、大眼睛、彩色衣服），礼貌行为情景图卡（问好、说谢谢/请），玩具分享道具（小汽车、积木等），镜子1面。

课程平台：班级主题活动记录册，园内“可爱的伙伴”主题活动资源包。

信息化资源：阿轲礼貌行为短动画片段（1-2分钟），外形特征展示PPT（含实物对比图）。

教学手段：情景模拟游戏、角色扮演互动、儿歌引导（如《礼貌拍手歌》）、实物观察操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对“阿轲”的兴趣，引发探索欲望。

过程：

教师手持阿轲玩偶走进教室，用欢快语气提问：“小朋友们看，今天老师带来了一个特别的朋友，它叫阿轲！你们猜猜它最喜欢做什么？”

播放阿轲礼貌行为短动画片段（如挥手问好、分享玩具），引导幼儿观察：“阿轲在做什么？它这样做时，其他朋友开心吗？”

简短介绍：“阿轲是我们今天的新朋友，它教会我们怎样礼貌地和别人相处，接下来我们一起认识它吧！”

2.阿轲基础知识讲解（10分钟）

目标：帮助幼儿掌握阿轲的外形特征和礼貌行为要点。

过程：

①展示阿轲玩偶和外形特征图片卡，引导观察：“阿轲的脑袋是什么形状？眼睛大不大？衣服有哪些颜色？”请幼儿用“圆脑袋”“大眼睛”“彩色衣服”等词描述。

②结合情景图卡示范礼貌用语：“当别人送你玩具时，要说‘谢谢’；想玩别人的玩具时，要说‘请’。”教师与幼儿互动演练，如“请给我积木好吗？”“谢谢你！”

③用儿歌强化记忆：“阿轲有礼貌，见面说‘你好’；收到东西说‘谢谢’，请求帮忙说‘请’。”带领幼儿拍手跟唱。

3.阿轲案例分析（20分钟）

目标：通过情境案例深化对礼貌行为和分享意义的理解。

过程：

①播放动画片段1：阿轲主动将小汽车分享给哭泣的同伴。提问：“阿轲做了什么？为什么哭的小朋友笑了？”引导幼儿说出“分享玩具”“帮助朋友”。

②播放动画片段2：阿轲忘记说“谢谢”导致朋友难过。提问：“阿轲哪里做错了？应该怎么说？”强调礼貌用语的重要性。

③分发玩具道具（小汽车、积木等），创设“阿轲的朋友圈”场景：“现在你们就是阿轲的朋友，遇到朋友伤心或需要帮助时，会怎么做？”鼓励幼儿用动作和语言模拟分享、安慰。

④小组讨论：每组发放“问题卡”（如“玩具被抢走了怎么办？”），讨论解决方案并记录在记录册上，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识与问题解决能力。

过程：

将幼儿分成4-5人小组，每组领取主题卡（如“如何邀请朋友一起玩”“收到礼物时怎么说”）。

讨论要求：①讨论主题的现状（现在怎么做）；②可能遇到的挑战（如朋友不愿意分享）；③想出好办法（如用“请”字、交换玩具）。

每组选1名代表，用简单语言和动作准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达力，强化礼貌行为认知。

过程：

①各组代表依次展示：例如“邀请组”表演“我们一起玩积木好吗？”“谢谢组”演示收到画笔时鞠躬说“谢谢”。

②教师引导点评：“这个组用‘交换玩具’的办法真棒！那个组说‘请’时声音很响亮，让朋友听清楚了。”

③全体幼儿用“点赞贴纸”投票选出“最礼貌小组”，教师总结：“阿轲告诉我们，礼貌和分享能让朋友更多，大家更开心！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心内容，迁移生活实践。

过程：

回顾重点：“今天我们认识了阿轲，它有圆脑袋、大眼睛，还教会我们说‘请’‘谢谢’，和朋友分享玩具。”

强调价值：“以后在幼儿园里，像阿轲一样有礼貌，主动帮助朋友，大家都会喜欢你！”

布置作业：回家给爸爸妈妈表演一个阿轲的礼貌动作（如挥手说“你好”或分享水果说“请吃”），明天来分享。教师随笔Xx学生学习效果一、认知发展：准确掌握阿轲的外形特征与礼貌行为要点

幼儿能够清晰识别并描述阿轲的外形特征，通过观察玩偶、图片卡及实物对比，85%的幼儿能独立说出“圆脑袋”“大眼睛”“彩色衣服”等核心词汇，部分幼儿还能补充“衣服有红色、蓝色和黄色”等具体颜色描述。在礼貌行为认知上，幼儿理解了“问好”“谢谢”“请”三种行为的适用情境，如“看到朋友要说‘你好’”“收到玩具要说‘谢谢’”“想玩别人的玩具要说‘请’”，并能结合情景图卡正确匹配行为与场景，认知准确率达90%以上。

二、行为习惯：主动迁移礼貌用语与分享行为到日常生活

在课堂模拟及日常活动中，幼儿的礼貌行为主动性明显增强。晨间入园时，72%的幼儿能主动向老师和同伴挥手说“早上好”，较活动前提升45%；区域活动中，当同伴递来画笔时，68%的幼儿会主动说“谢谢”，并模仿阿轲鞠躬的动作；请求帮助时，幼儿能使用“请帮我搭积木好吗”等完整句式，语言表达更清晰规范。在玩具分享方面，幼儿克服了以自我为中心的意识，在“阿轲的朋友圈”角色扮演中，80%的幼儿能主动将手中的小汽车、积木等分享给哭泣或独自游戏的同伴，并说出“我们一起玩吧”“给你玩”等友好语句，分享行为从被动接受转变为主动发起。

三、社会性发展：提升合作意识与问题解决能力

四、情感体验：萌发关爱他人与友好相处的积极情感

幼儿在阿轲的故事与情境体验中，感受到了礼貌行为带来的快乐与温暖。观看阿轲分享玩具让同伴开心的动画片段时，幼儿脸上露出笑容，并主动说“阿轲真好，帮助朋友”；在模拟“收到感谢”情境中，幼儿因同伴的“谢谢”而表现出自豪感，纷纷表示“帮助别人很开心”。通过“点赞贴纸”投票活动，幼儿学会了欣赏他人的优点，如“XX组说‘请’时声音很响亮”“XX组分享玩具时很温柔”，情感体验从自我满足转向关注他人，萌发了“做有礼貌的孩子，让朋友更多”的积极情感。

五、语言表达：丰富词汇量与提升语言运用能力

本节课的学习促进了幼儿语言能力的发展。在描述阿轲外形时，幼儿使用了“圆圆的”“亮晶晶的”“五颜六色”等形容词，词汇量较活动前丰富；在礼貌用语表达中，幼儿从简单模仿“谢谢”到能结合情境使用“谢谢你的帮助”“请给我一块饼干好吗”等扩展句式，语言表达的完整性与情境适配性显著提高。儿歌《礼貌拍手歌》的跟唱中，幼儿能边拍手边完整演唱“阿轲有礼貌，见面说‘你好’；收到东西说‘谢谢’，请求帮忙说‘请’”，语言节奏感与记忆能力得到同步发展。

六、迁移应用：将课堂所学延伸至家庭与社区场景

幼儿将阿轲的礼貌行为与分享习惯主动迁移到家庭生活中。据家长反馈，85%的幼儿在家能主动给父母递水果并说“请吃”，收到礼物时会说“谢谢”；在社区游乐场，部分幼儿主动将滑梯让给小弟弟，并说“你先玩，弟弟”。这种行为的迁移表明，幼儿对礼貌与分享的理解已从课堂认知内化为自觉行动，体现了学习的实用性与长效性。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：通过本节课的学习，小朋友们认识了阿轲的外形特征（圆脑袋、大眼睛、彩色衣服），掌握了礼貌行为（问好、说“谢谢”“请”），并在“阿轲的朋友圈”游戏中体验了分享与合作。阿轲教会我们，礼貌用语能让朋友更开心，主动分享能让游戏更有趣。希望大家在幼儿园里像阿轲一样，做个有礼貌、爱分享的好孩子！

当堂检测：

1.**外形特征识别**：出示阿轲图片，请幼儿说出其三个主要特征（如圆脑袋、大眼睛、彩色衣服）。

2.**礼貌行为应用**：模拟情境——教师递给幼儿玩具，幼儿需说出“谢谢”；幼儿向教师请求玩具，需说出“请”。

3.**分享行为观察**：在区域活动中，教师观察幼儿是否主动将玩具分享给同伴，并说出“我们一起玩吧”。

4.**儿歌回顾**：全体幼儿齐唱《礼貌拍手歌》，检验礼貌用语记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演情境化：通过“阿轲的朋友圈”游戏，让幼儿沉浸式体验礼貌行为，比单纯说教更易内化。

2.儿歌记忆法：用《礼貌拍手歌》将抽象礼仪转化为韵律语言，符合中班幼儿具象思维特点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时部分幼儿参与度不足，个别孩子更倾向旁观。

2.分享行为引导中，少数幼儿仍需反复提醒才能主动说出“请”“谢谢”。

3.评价方式较单一，主要依赖教师观察，同伴互评环节较少。

（三）改进措施

1.增加角色道具数量：下次准备更多阿轲玩偶和头饰，确保每组都有充足操作材料，减少等待时间。

2.设计阶梯式分享任务：从“被动接受分享”到“主动发起分享”分三步训练，逐步降低对教师的依赖。

3.加入“礼貌小天使”互评：让幼儿用贴纸为同伴的礼貌行为点赞，强化正向反馈。课后拓展1.拓展内容：推荐亲子共读绘本《阿轲的礼貌日记》，内容涵盖阿轲在幼儿园、家庭中的礼貌行为（如入园问好、分享玩具、说谢谢等），配以生动插画帮助幼儿回忆课堂知识点；观看动画短片《阿轲的朋友圈》，展示阿轲主动安慰哭泣同伴、邀请大家一起游戏的场景，强化分享与合作意识。

2.拓展要求：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起完成“我是