大学生职业生涯规划与就业指导（第二版）课件 第1章 了解专业

第一章

了解专业第一节

专业概述第二节

专业与职业课后实践

【学习目标】

1.熟悉选择专业的标准。

2.理解热门专业与冷门专业、专业与就业的关系。

3.学习正确看待热门专业与冷门专业。

4.运用现有的知识分析自己的专业今后的就业趋势。

5.能做好日常学习管理，合理安排时间，合理进行学习规划，统筹兼顾。

【素养目标】

能自觉将个人生涯规划、个人追求与国家、民族的奋斗目标联系起来，做新时代合格的大学生。

第一节

专

业

概

述

一、专业的含义专业泛指专门学业或专业职业，如生产专业化、分工专业化、专业化经济、专业化制度等。科学地讲，专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。就学业来说，在大学设置专业是大学培养人才的需要。按专业设置组织教学、进行专业训练、培养专门人才是现代高等教育的重要特点之一。

二、专业的形成

专业的形成有其内在的必然规律，它与社会分工的发展、自然科学与社会科学的分化与综合以及高等教育自身的发展有着极其密切的联系。人类的知识最初是混沌一体、彼此不分的，自然也不存在所谓专业的问题。但随着人类社会的发展，知识不断地扩张，最终产生了知识的分化。古希腊圣哲亚里士多德极为重视对知识的系统考察和全面把握，并对人类知识首次进行了系统的学科分类，专业的概念初现端倪。专业的形成是社会发展的必然，社会需求是其生命的源泉。

三、专业的分类

自中世纪的欧洲起，大学开始分专业教学，培养专门人才，专业开始进入高等教育领域。中国专业化的高等教育肇始于近代，戊戌变法过程中维新派创办的各种专门学堂，一直被视为近代中国高等教育的发端。新中国成立以后，为适应经济建设的需要，借鉴苏联经验对高等学校进行了大规模的院系调整，高等教育领域中的专业化色彩变得更为浓厚。

改革开放以后，特别是随着社会主义市场经济的不断发展，我国高等教育领域的专业划分日益细化，专业化程度显著提高。国家教育主管部门适应形势发展需要，在遵循教育发展规律并借鉴国际通行惯例的基础上，一方面相继颁行了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》《普通高等学校本科专业目录(2023)》以及《普通高等学校教育指导性专业目录》，

另一方面又在部分高校进行自主设置本科及研究生专业的试点。可以说，一个原则性与灵活性并存的高校专业设置体系正在我国逐步建立。

中华人民共和国教育部2023年4月统一颁布的《普通高等学校本科专业目录》，共有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类792个本科专业。特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”以示区分。可通过扫描下方二维码打开普通高等学校本科专业查询小程序，查询各专业设置。

第二节

专

业

与

职

业

一、专业与职业的关系从专业与职业的相关程度来看，大学生所学专业与未来所从事的职业之间大体会呈现出专业与职业密切关联、专业与职业相关和专业与职业无关这3种关系。

1.专业与职业密切关联专业与职业密切关联指职业与所学专业对口，大学生毕业后从事的工作与大学的学习、学业关联紧密，是完全相通的。

众所周知，学以致用是最符合经济效益的个人发展原则。大学生毕业后，找一份与所学专业对口的工作，既可以将知识学以致用，又可以更快地适应职场。因此，大学生从事的第一份正式职业如果与所学专业紧密关联，那么这份工作就对加快个人发展有帮助，这也是就业的一种理想状态。从另外一个角度看，一些学科，如专业性较强的医学、工学等，其较高的专业门槛也导致其他专业的毕业生很难进入这些领域工作。

2.专业与职业相关

专业与职业相关指从事的职业与自己学习的专业不是特别对口，但是与专业知识有一定的关联。例如，大学学习的是机械维修专业，选择从事机械制图的工作就是相关的；学习的是企业管理专业，毕业之后到高校行政部门工作，专业与职业之间也有一定的相关度。

3.专业与职业无关

专业与职业无关指所从事的职业与所学专业完全不对口、完全无关。例如，文科专业的大学生，毕业后却去从事工科类的职业；学习计算机编程的大学生，毕业后选择从事与新闻媒体相关的工作。除了薪资待遇、发展前途等因素外，大学生选择与专业完全无关的职业还有一个重要的原因，即喜欢学习专业内容，不喜欢职业工作内容。例如，土木工程专业主要学习力学知识、数学知识，对几何绘图能力有一定要求。如果大学生在高中时期就擅长这几项，学习土木工程专业时自然得心应手。但是，如果这位同学不喜欢经常到房屋建筑工地、道桥施工工地跑现场，那么将来他未必喜欢土木工程师这个职业。

二、实践课堂——自己所学专业适合从事职业的调查

调查后，根据调查结果列出自己所学专业适合从事的职业(至少列出5种职业类型)，以及不同的职业所需具备的主要的知识和能力。例如，计算机科学与技术专业的大学生毕业后可在软件企业、国家机关以及各大中型企事业单位的信息技术部门、教育部门从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。该专业可从事的职业以及对应的岗位职责和任职要求如下：

(1)软件开发工程师。

(2)软件测试工程师。

(3)界面设计师。

(4)网络管理工程师。

“我的本科专业是历史学，研究生专业是考古学。求职时，我先对考古行业的有关单位进行了解，并锁定了几个自己感兴趣的用人单位，通过各种渠道搜集相关信息。”冯森从北京一所高校研究生毕业后，顺利进入了某省的考古研究中心工作。他说，从找工作开始，就要对自己有清晰的认识，要有明确的就业目标，不能盲目地随大流。

闫军同学对此也有同样的看法。他曾就读于上海的一所高校，现在就职于一家世界500强企业。“刚读大学的时候，我就在思考毕业后要从事什么工作，看起来很简单的问题，却着实让我费了一番工夫。”闫军说，“国企、外企、高校看上去都挺好的，最开始不知道如何取舍，对用人单位的选择摸不着头脑。但是经过对自身情况的综合分析、对自己进行了全面认识后，我决定放弃国企和高校，主攻外资企业和跨国集团。一是因为我有一颗勇于拼搏的心，不畏惧工作难度与强度，敢于挑战自己；二是因为我喜欢外企的晋升通道和人才培养模式，还有外企整体的工作氛围。”

就职于某知名外企人力资源部的陈露在谈论求职者，尤其是那些刚毕业的大学生时，觉得很多大学生只要看到有工作机会就“广撒网”，到处投简历，也不管那份工作自己喜不喜欢、适不适合。他们觉得“广撒网”就能拥有更多的就业机会，其实这样做是不正确的。求职是一件非常辛苦的事情，因此，求职者要把精力与体力用在重要的事情与机会上面。而且“广撒网”可能会面临接二连三被拒的情况，使求职者产生不自信等消极心理。最后，就算在广撒网的求职中获得了就业机会，但是在试用的过程中，发现自己不喜欢或者不适合这个工作，只能放弃，重新开始求职，这不是又增加了自己的就业成本吗？所以，陈露建议大学生在求职时，一定要做好充分的准备，明确目标，朝着目标科学地、有计划地行动。

请结合上述案例材料，思考以下问题。

(1)从冯森、闫军和陈露3人的陈述中，我们可以发现哪些因素有利于成功就业？

(2)可以通过哪些途径了解自己感兴趣的职业和用人单位？

(3)你对大学生在求职中“广撒网”的行为有何看法？

课后实践

思考“我的人生路”活动目的：探索自身的人生目标，增强职业生涯规划意识。活动内容：人生的进程实在很奇妙，孩童时我们常说“如果我长大了，我要……”；到了少年时期我们常说“如果我会赚钱的话，我要……”；长大成人之后，我们会说“结婚以后，我会……”；结婚后呢，我们又说“等退休了，我要……”。终于退休了，当回顾过往时，发现自己根本没有实现当年的愿望。待到终于领悟人生，我们已经年迈，很多事已经心有余而力不足了。

请思考下列问题，并写下相应的愿望和措施：

(1)一年后，我会__________________________________________________。

(2)五年后，我会__________________________________________________。

(3)十年后，我会__________________________________________________。

(4)三十年后，我会___________________