外研版（三起）四年级下册英语教学工作计划

外研版（三起）四年级下册英语教学工作计划一、指导思想二、教材结构分析新教材编写理念1.培根铸魂，实现育人育才相统一；2.主题牵引，贯通课程内容六要素；3.整合单元，践行英语学习活动观；4.核心素养统领，兼顾语言和非语言目标；5.学思践行，强调语言综合运用。新教材特点语言地道，材料鲜活；活动新颖，寓教于乐；融通多元文化，促进文明互鉴；学科融合，课内外结合；以评促学，以评促教；视觉冲击，吸引学生关注；插图美观大方，积极向上。认知环节单元板块功能理解预热激活（Getready）激活学生已有相关语言知识和生活经验，明确单元学习方向

基础学习（Startup）通过主题相关的语篇（对话、小故事等）呈现核心词汇和句型，搭建单元学习基础发展拓展阅读（Speedup）以丰富的语篇形式（绘本、短文等）拓展单元话题视角，深化主题意义探究

语言运用（Fuelup）通过语音练习、情境对话、chant等活动，巩固语言知识，提升语言技能实践项目实践（Hititbig）通过真实的项目式任务（如设计、介绍、创作等），引导学生综合运用单元所学解决实际问题

总结反思（Wrapup）通过游戏、问答等形式，系统回顾单元核心内容，强化知识记忆

形成性评价（Checkit）引导学生自我检测、反思学习效果，查漏补缺，明确后续学习重点

知识拓展（Let'sexplore）融合多学科内容（如社会、艺术、科学等），拓展学习广度，帮助学生构建系统知识体系三、教材内容分析《义务教育英语课程标准》（2022版）提出英语教材既是教学的主要内容和载体，也是思想品德教育的重要媒介。本册教材延续主题引领、语篇依托的特点，每个单元主题鲜明，围绕与学生生活紧密相关的话题设计核心问题和学习任务，具体如下：1.Unit1Peopleatwork：2.Unit2Howdoyoufeeltoday?：3.Unit3Everyone'sgottalent!：4.Unit4Plantlife5.Unit5Schoolevents：6.Unit6Coolclothes：四、教材教学要求本册教材的教学对象为已具备一年英语学习基础的四年级学生，教学过程需体现以下要求：1.学习内容的整体性：2.学习要求的渐进性：3.学习安排的灵活性：4.学习活动的趣味性：5.学习形式的多样性：6.学习评价的激励性：五、学生分析四年级学生经过一年的英语学习，已具备一定的英语听说基础，能够听懂简单的课堂指令，认读部分基础词汇，进行简短的日常交流，对英语学习保持着一定的兴趣和好奇心。六、教材学业质量要求英语学业质量标准以核心素养及其学段目标为基础，结合课程内容和学习进阶，从学习结果角度描述学业成就的典型表现。四年级下册对应的学业质量要求如下：核心素养具体内容语言能力（1）能够熟练跟读音视频材料，准确模仿发音、重音和升降调，语音语调自然。（2）能够理解关于职业、情绪、才能、植物、学校活动、服装等话题的对话、短文和故事，获取关键信息，并进行简单的交流和回应。（3）在听或看发音清晰、语速适中的音视频材料时，能识别相关话题的图片、实物、单词、短语和句子。<br>（4）能借助语音语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度，理解语篇的隐含意义。（4）能在语境中理解和运用本单元核心句型，准确表达自己的想法和需求。（5）能够正确认读和书写本学期要求的核心词汇和句型，书写规范、整洁。（6）能观察生活中的英文标识、广告等，提取简单信息。文化意识（1）能够在教师指导下，通过语篇、图片、视频等获取中外文化信息，如不同国家的职业文化、川剧变脸、传统节日“三月三”等。（2）乐于用英语与他人交流，熟练运用问候、感谢、道歉等日常交际用语，并作出恰当回应。（3）能用简单的单词、短语或句子描述与中外文化相关的图片和熟悉的事物，如不同国家的校服、代表植物等。（4）能感受英语歌曲、chant的音韵节奏，乐于参与文化相关的实践活动。（5）增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，尊重不同国家的文化差异，初步形成跨文化交际意识。思维品质（1）能够通过阅读语篇、观察图片等获取信息，归纳核心内容和关键信息。（2）能根据标题、图片、上下文或个人经验预测语篇内容和发展趋势。（3）能够对语篇中的信息、观点或故事内容形成自己的看法，表达个人喜恶和观点。（4）具有一定的问题意识，能针对单元主题提出简单的问题，并尝试通过合作探究解决问题。（5）能进行简单的逻辑推理，如根据语境判断人物情绪、根据行为推测职业等。学习能力（1）保持对英语学习的兴趣和积极性，乐于参与各类英语学习活动，敢于开口、不怕出错，遇到困难能主动求助。（2）能够在教师指导下，制定简单的英语学习计划，并尝试按照计划开展学习。（3）能尝试利用多种渠道学习英语，如借助英语绘本、动画、学习类公众号等辅助学习。（4）能够积极参与小组合作学习，与同伴分工协作、互相帮助，共同完成学习任务。（5）能够在学习过程中主动反思学习效果，总结学习方法和经验，及时调整学习策略。七、课时安排单元单元内容课时安排1Peopleatwork62Howdoyoufeeltoday?63Everyone'sgottalent!64Plantlife65Schoolevents66Coolclothes6AppendicesPlays3合计-39八、具体教学进度安排周次单元内容课时安排1（3.4-3.6）Unit1Peopleatwork（Getready&Startup&Speedup）3课时2（3.9-3.13）Unit1Peopleatwork（Fuelup&Hititbig&Wrapup&Let'sexplore）3课时3（3.16-3.20）Unit2Howdoyoufeeltoday?（Getready&Startup&Speedup）3课时4（3.23-3.27）Unit2Howdoyoufeeltoday?（Fuelup&Hititbig&Wrapup&Let'sexplore）3课时5（3.30-4.3）Unit3Everyone'sgottalent!（Getready&Startup&Speedup）3课时6（4.7-4.10）Unit3Everyone'sgottalent!（Fuelup&Hititbig&Wrapup&Let'sexplore）3课时7（4.13-4.17）Unit1-Unit3复习3课时8（4.20-4.24）期中考试3课时9（4.27-4.30）Unit4Plantlife（Getready&Startup&Speedup）3课时10（5.6-5.8）Unit4Plantlife（Fuelup&Hititbig&Wrapup&Let'sexplore）+期中复习一3课时11（5.11-5.15）Unit5Schoolevents（Getready&Startup&Speedup）3课时12（5.18-5.22）Unit5Schoolevents（Fuelup&Hititbig&Wrapup&Let'sexplore）3课时13（5.25-5.29）Unit6Coolclothes（Getready&Startup&Speedup）3课时14（6.1-6.5）Unit6Co