中小学心理辅导室建设指南与设施设备配备标准

中小学心理辅导室建设指南与设施设备配备标准一、建设总则（一）建设目的为深入落实立德树人根本任务，健全中小学心理健康教育服务体系，规范心理辅导室建设与管理，保障心理健康教育工作有序开展，满足中小学生心理疏导、情绪调节、危机干预、成长指导等多元需求，预防和化解学生心理问题，提升学生心理素质，促进学生身心健康、全面发展，结合中小学办学实际与学生身心发展规律，特制定本建设指南与设施设备配备标准。（二）建设原则1.**科学性与实用性结合**：遵循心理学专业规范与中小学生身心发展特点，立足学校实际需求，合理规划布局、配备设备，兼顾专业性与实操性，杜绝形式化建设，确保辅导室能用、实用、好用。2.**保密性与安全性优先**：严守心理辅导保密原则，优化空间设计保障隐私安全，配齐安全防护设施，营造安全、舒适、信任的辅导环境，切实保护学生个人隐私与身心健康。3.**标准化与差异化兼顾**：严格执行基础建设与设备配备标准，同时结合学校规模、学段特点、生源情况，适度调整功能分区与设备配置，实现分层分类、按需建设。4.**育人性与普惠性并重**：突出心理育人核心功能，面向全体学生开展心理健康教育、团体辅导、个体辅导等服务，兼顾特殊学生群体帮扶，实现心理健康服务全覆盖。（三）适用范围本标准适用于全国各类公办、民办中小学（含中等职业学校、特殊教育学校）心理辅导室的新建、改扩建、设备配备与日常管理工作，为学校心理辅导室规范化建设、专业化运行提供实操依据。二、整体建设规范与功能分区（一）选址与环境要求心理辅导室选址应遵循**安静、私密、便利**原则，优先选择教学楼内相对僻静、远离喧闹区域的楼层，避开操场、食堂、楼梯口等嘈杂场所，便于学生前往且不易被打扰；周边环境整洁舒适，采光充足、通风良好，室内温度、湿度适宜，整体氛围温馨舒缓，避免压抑、生硬的装修风格，助力学生放松情绪、敞开心扉。（二）基础面积要求结合学校办学规模划分建设标准：小规模学校（学生数1000人以下）心理辅导室面积不低于30㎡，中等规模学校（学生数1000-2000人）不低于50㎡，大规模学校（学生数2000人以上）不低于80㎡；有条件的学校可单独建设心理健康教育中心，拓展功能区域，满足多元化工作需求。（三）核心功能分区1.接待等候区作为辅导室对外衔接区域，主要用于学生来访登记、等候休息、初步沟通，需设置舒适座椅、接待台、心理健康知识宣传角，摆放心理科普读物、宣传手册、绿植，营造轻松氛围，缓解学生等候时的紧张情绪，同时做好来访信息登记与隐私保密工作。2.个体辅导区心理辅导室核心功能区，用于一对一心理辅导、情绪疏导、个案咨询，需保证空间独立、隔音效果良好，避免外界干扰与隐私泄露；内部布置温馨简洁，配备专业辅导桌椅、软质座椅，色调柔和不刺眼，空间相对封闭，切实保障辅导过程私密、安全。3.团体辅导区用于开展班级团体心理活动、小组心理辅导、心理主题沙龙等集体活动，空间需开阔宽敞，可灵活调整布局，配备可移动座椅、活动地毯、团体辅导道具，满足团体游戏、互动分享、素质拓展等需求，兼顾实用性与活动性。4.心理测评与档案区用于开展学生心理健康测评、心理档案建立与管理，需配备专用电脑、档案柜、保密文件盒，实现测评数据电子化存储、纸质档案规范化管理；区域相对独立，严格管控档案查阅权限，严防学生心理信息泄露。5.情绪放松区用于学生情绪调节、压力舒缓、焦虑缓解，配备放松类设备，布置柔和灯光、舒缓音效设备，营造静谧放松的环境，帮助学生宣泄负面情绪、平复心态，实现自我心理调节。6.心理危机干预区（选配）有条件的学校可单独设置，用于突发心理危机学生的临时干预、安抚看护，配备安全防护设施、急救物品，与个体辅导区适度隔离，便于快速处置心理危机事件，保障学生安全。三、设施设备配备标准（一）基础办公与接待设备（必配）办公类：专用办公桌椅、文件档案柜、保密抽屉、电脑、打印机、复印机、固定电话，满足日常办公、档案管理、信息录入需求。接待类：舒适沙发、休闲座椅、茶几、绿植、心理健康宣传展板、图书架，配套摆放心理科普读物、宣传手册、心理健康教育海报。登记类：来访登记本、保密承诺书、工作台账本，规范记录来访信息、辅导过程，严守保密制度。（二）个体辅导专用设备（必配）辅导家具：柔软舒适的一对一辅导桌椅、可调节躺椅，桌椅高度适配中小学生身形，材质环保、色调柔和。隔音保障：隔音门窗、隔音棉、隔音窗帘，杜绝外界噪音干扰，保障辅导隐私，避免信息外泄。辅助工具：心理咨询记录表、个案辅导手册、笔纸、计时器，规范开展个体辅导工作。（三）团体辅导专用设备（必配）活动家具：可折叠座椅、圆形活动桌、防滑地毯、地垫，便于灵活调整团体活动布局。辅导道具：团体心理游戏套装、角色扮演道具、情绪卡片、团体辅导工具箱、小组分享白板。教学设备：多媒体投影仪、音响、麦克风、心理教育课件U盘，用于开展团体心理课程、主题活动。（四）心理测评与档案管理设备（必配）测评设备：专用测评电脑、心理健康测评系统（适配中小学版本，涵盖情绪、压力、人格等测评量表）、耳机。档案设备：加密档案柜、保密文件盒、电子档案加密U盘、心理档案管理台账，纸质档案与电子档案双备份，严格管控查阅权限。（五）情绪放松与宣泄设备（必配）放松类：音乐放松仪、减压放松坐垫、柔和氛围灯、轻音乐播放设备，帮助学生舒缓情绪、释放压力。宣泄类：宣泄玩偶、宣泄抱枕、宣泄棒、情绪宣泄涂鸦板，安全合规，供学生合理宣泄负面情绪，杜绝暴力宣泄。（六）心理危机干预与安全设备（必配）安全防护：应急呼叫器、急救箱、防滑地板、圆角家具，消除空间安全隐患，保障学生人身安全。干预物资：心理危机干预手册、应急联系表、安抚物资，便于快速处置学生突发心理危机事件。（七）特色拓展设备（选配）有条件的学校可根据需求配备心理沙盘套装、团体心理测评终端、正念冥想设备、心理绘本、艺术心理辅导工具等特色设备，丰富心理健康教育形式，满足学生个性化心理服务需求。四、管理运行规范（一）人员配置要求学校需配备专职或兼职心理健康教育教师，专职教师需具备心理学相关专业学历与心理健康教育从业资质，兼职教师需经专业培训合格后上岗；明确心理辅导室工作人员职责，规范开展个体辅导、团体辅导、心理测评、危机干预、档案管理等工作，定期参加专业培训，提升业务能力。（二）日常管理制度建立健全心理辅导室日常运行制度，包括来访接待制度、辅导保密制度、档案管理制度、设备管理制度、危机干预制度、值班制度等；规范开放时间，保障每周固定开放时长，满足学生心理服务需求；做好设备日常维护、检修、更新，确保设备正常使用，定期整理心理档案，做好数据保密与归档工作。（三）保密管理要求严格执行心理辅导保密原则，工作人员需签订保密承诺书，严禁泄露学生个人信息、辅导内容、测评结果等隐私信息；除涉及学生生命安全、违法犯罪等特殊情况外，不得擅自向他人透露辅导相关内容；保密文件、电子数据需加密存储，规范档案查阅、借阅流程，严防隐私泄露。（四）危机干预流程建立学生心理危机预警与干预机制，定期开展全校学生心理健康普查，精准排查高危学生；发现学生存在严重心理问题或危机倾向时，第一时间启动干预流程，及时联系家长、上报学校，联合专业机构开展干预，做好后续跟踪辅导，严防极端事件发生。五、建设保障与验收要求经费保障：学校将心理辅导室建设、设备配备、日常运行经费纳入年度预算，保障资金足额到位，支持辅导室标准化建设与长效运行。督导检查：教育行政部门定期开展中小学心理辅导室建设专项督导，对照建设标准与设备配备要求，核查建设情况，督促整改落实，确保建设规范、设备齐全、运行有效。考核评估：将心理辅导室建设、管理与工作开展情况纳入学校办学质量考核