译林小学英语四年级下册教案

译林英语四年级下册学期教学计划

全册教学目标要求

一、知识目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如画物品、涂颜色、连线）;

能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮

助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;

能书写单词和句型；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、技能目标

（一）听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并做出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、

做手工等。

（二）说、唱

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4.能根据图画说出单词或短句。

（三）玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

（四）认、读

1.能看图识词（单词、词组）。

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

三、情感目标：爱的教育

培养学生学习英语的持久兴趣；培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的

能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树

立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教材体系、教学内容分析

本册教材主要分为以下几个板块:

1

Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语

言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能

力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助

学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单

交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等

卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能,

提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

Soundtime是总结辅音在单词中的发音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，

激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良

好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过

形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元

所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learningtip（学

习提示），在每四个单元之后还安排了一个Project（综合语言实践项目）。Learning

tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学

习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需

要注意的问题。

Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让

学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语

言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

学生基本情况

2

提高教学质量措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.充分运用各种不同的肢体语言、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，

如：开展英语文化节等等，从而充分地调动学生的学习积极性。

3.根据学生的年龄特征，在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学

习英语。

4.打好语音基础，读准每个音，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英

语进行对话。

5.多与学生交流，进行口语交际训练。

6.鼓励学生多看英语画报，多听英语故事。

7.对后进生进行个别辅导。

教学进度

周次内容课时

1、2UnitlOurschoolsubjects5

2、3、4Unit2Afterschool5

4、5Unit3Myday5

6、7Unit4Drawinginthepark5

7、8、9Project1Myschoollife2

10>11Unit5Seasons5

11、12、13Unit6Whosedressisthis?5

13、14Unit7What'sthematter?5

15、16Unit8Howareyou?5

16Project2Aparty2

17、18Review6

3

Unit1Ourschoolsubjects

一、教材分析：

本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。重点是科目的名称以及

与此相关的句型。通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型Whatsubjects

doyoulike?Ilike…并学习日常交际用语Welcomebacktoschool.Nicetomeetyou.

本单元重点词》匚有：timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon,school,

subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday.学习字母a在单词中的读

音

二:教学目标：

1.能正确地听、说、读、写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,

lesson,Monday.

2.能听懂、会说、会读日常用语与句型:Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...Welcome

backtoschool.Nicetomeetyou.

3.能听懂、会说、会读词汇：timetable,PE,Science,fun,goto,playground,

afternoon,school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday.

4.会诵读童谣SubjectSo

5.能听懂、会说、准确发音字母a。

三、教学重点：

1.句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

2.词汇：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,Monday,lesson.

3.语音：字母a在单词中的读音

四、教学难点：

1.句型:Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…在语境中的正确运用。

2.词汇：subject,Chinese,Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。

语音：字母a在单词中的读音。

五、教学安排

第一课时Storytime

第二课时Funtime

第三课时Cartoontime&Soundtime

第四课时Rhymetime&Checkouttime&Tickingtime

第五课时综合复习

英语（四年级下册）

Unit1Ourschoolsubjects

Storytime

Teachingcontents教学内容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

4

1.学生能够阅读理解故事内容。

2.学生能听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground。

3.学生能听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,

Musico

4.学生能听懂、会说、会读句型：Welcomebacktoschool；Nicetoseeyou；What

subjectsdoyoulike?以及回答Ilike…

5.学生能够在理解的基础上表演故事。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：L从整体上阅读故事并理解。

2.用正确的语音语调朗读对话，表演故事。

教学难点：理解故事内容。

Teachingprocedures教学过程

Step1Greeting&Warm-up

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls,welcomebacktoschool.I'mveryhappytocomebackto

schoolagain.Areyouhappytoo?

S:Yes.

T:Wow,that'sgood.AndIamveryhappytoseeyouagain.Nicetoseeyou.

（引导学生回答）Nicetoseeyoutoo.

T:Howisyoursummerholiday?Didyouhaveagoodtimeathome?

S:Yes.

2.Playagame

T:First,lefsplayagame.WhenIsaysomething,youjustdoit.Trytodoitas

quicklyasyoucan.OK?

S:OK!

T:Good.Herewego.Ready?Go.

Standup.Sitdown.Lookattheblackboard.Handsup...

（老师说英文，学生按要求做动作，越快越好。复习上学期所学的课堂用语。）

【设计意图：复习回顾上学期所学过的主要内容，以游戏的形式带动学生在课堂

开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】

5

Step2Presentation

1.Ariddle

T:Now,rilshowyousomepicturesandyoutrytotellmethewordthatyoucan

thinkof.

（PPT依次出现图片）

S1:time

S2:table

T:What'stheword?Well,thesetwowordsmakeanewword:timetable.

2.Learnthesubjects

T:Thistermwehaveanewtimetable.Yousee,it'sonthenoticeboardhere.Inthe

timetablewecanknowthesubjectswearegoingtolearnthisterm.Theyareour

schoolsubjects.（新授schoolsubjects）

T:Whatsubjectsdoyouhave?（PPT依次出现图片，新授Art,Chinese,English,

Maths,Music,PE,Science）

T:Whatsubjectisit?It's...Ilike...Ifsinteresting.（带领学生朗读新单词）

3.Playagame

T:Next,lefsplayagame.Lookatthesefoursubjectsandtrytorememberthem.

Thenonesubjectwilldisappear.Youjusttrytotellmethesubjectwhichis

missing.Understand?

S:Yes.

T:OK.Let'sbegin.（老师播放PPT,学生们快速说出消失的学科名称。）

4.Askandanswer

T:Ilike...Whatsubjectsdoyoulike?

S:Ilike...Ws...

【设计意图：任务型教学与学生活动相结合，提前渗透本课重点句型。鼓励学生

在玩中学，激发学习动力与学习兴趣。】

Step3Storytime

1.Look,listenandanswer

（PPT出示课文图片，教师带领学生观察图片并展开讨论）

T:Lookatthispicture.Whoarethey?

S:TheyareMissLiandthestudents.

6

T:Yes.Ifsthefirstdayofthenewterm.Andtheyareveryhappytoseeeachother

again.Whatdotheysayatthebeginningoftheclass?Lefslisten.

（播放图1录音）

T:WhatdoesMissLisay?

S:Welcomebacktoschool,class.

T:Whatdothestudentssay?

S:Nicetoseeyou,MissLi.

2.Watchandanswer

T:Whataretheytalkingabout?Let'swatchthecartoon.（播放课文动画，然后让学

生选择正确答案）

A:Theschoolteachers.

B:Theschoolsubjects.

3.Readandunderline

T:Next,pleaseopenyourbookandturntopage6.Pleasereadthestoryand

underlinethesubjectstheyhavethisterm.

S:TheyhaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.

【设计意图：帮助学生整体感知课文，整理课文要素。】

4.Listenandanswer

T:Inthisnewterm,theyaregoingtolearnsomanysubjects.Andwhatsubjectsdo

theylike?Lefslisten.（播放图3和图4的录音）

（1）T:WhatsubjectsdoesWangBinglike?

S:HelikesChineseandMaths.

（2）T:WhataboutMike?

S:HelikesChineseandMathstoo.

T:Howdoyouknow?

S:Hesays:"Metoo.^^（新授Metoo.）

（3）T:WhatsubjectsdoesYangLinglike?

S:ShelikesEnglish.

T:WhydoesshelikeEnglish?

S:It'sfUn.（新授fun）

5.Readanddiscuss

T:WhatsubjectsdoesLiuTaolike?（学生读课文，分组讨论问题）

T:Wedon'tknowLiuTao'sfavouritesubject.MaybehelikesPE.

7

（PPT出示课文图片5,教师带领学生观察图片并展开讨论）

T:Lookatthesefourstudents.Howaretheynow?

S:Theyareveryhappy.

T:Wherearetheygoing?

S:Playground

（教师新授playground,鼓励学生有感情色彩地朗读句子）

【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】

6.Readthestory

a.Listenandrepeat.（听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语

音语调）

b.Readaftertheteacher.

c.Readtogether.

d.Readaloudinroles.（四人一组，分角色朗读课文内容）

【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变

化，引导学生进一步理解掌握课文中的句子和词汇0】

Step4Consolidation

1.Actthestory

T:YoureallydidagoodjobinStorytime.It'sshowtimeforyou.Canyouactthe

story?Prepareitingroupsofthree.Thencometotheblackboardandactitout.

（教师组织学生四人一组，表演课文。）

【设计意图：表演课文可以帮助学生复习、巩固课文，学生带着头饰，将故事内

容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最佳方式。】

2.Makeanewtimetable

T:Well,differentstudentslikedifferentsubjects.Nowhere'sachanceforyouto

designyourtimetable.YoucandecidethesubjectsyoulearnfromMondayto

Friday.Youcandiscussingroupsoffour.Youcanworktogetherandtrytomake

agoodandspecialtimetable.

（四人一组，根据自己的喜好安排每天的学习课程。小组合作完成后，请同学

上来介绍自己的新课表。）

T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Iseeyoucanplay,you

canreadandyoucanact!

8

S:Yeah!

【设计意图：将课文按照自己的想法进行改编，对学生提出更高要求，期待通过

创新、合作，共同将这节课所学内容以自己的方式演绎出来，学生有话可说，有

话想说，课堂气氛再次升至高点。】

Homework家庭作业

1.Readthedialogueafterthetape.

2.Finishyourtimetableandtalkaboutitwithyourfriends.

Teachingaids教学准备（含板书设计）

教学准备：人物卡片、新词卡片、多媒体课件。

板书设计：

Unit1Ourschoolsubjects

WangIlikeChineseandMaths.

Mike

Metoo.

YangLing

IlikeEnglish.Wsfun.

LiuTao

It'stimeforPE.Let'sgototheplayground.

说课

本单元主要是谈论新学期的科目和课程表，重点要求学生能够掌握科目的名

称并运用这些名称使用本单元的重点句型：Whatsubjectsdoyoulike?以及回答I

like...来谈论自己所学的相关课程。下面，我们来简要回顾一下实际教学环节

中的活动设计：

Pre-reading阅读前

在阅读前阶段，设计了三个层次递进的活动。首先，利用新学期和学生第一

次见面的机会，和学生们用英语进行简单的问候。在此处自然地教授本课的日常

交际用语Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.然后，在课堂上进行了一个看

9

图猜词的游戏，进而引出今天的主要话题：Ourschoolsubjects。接下来，学习本

课的课程类单词，并以游戏What，smissing加以巩固。在这一过程中自然地穿插

Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…这一关键句型的渗透和简单操练。这样的设计

可以导入相关话题subjects并渗透句型教学Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...为

后文的学习做好铺垫。

While-reading阅读中

在阅读中阶段，设计了以下4个前后相连的活动：

1.Look,listenandanswer学生看图了解故事背景，并对文本进行猜测。

2.Watchandanswer学生带着问题和预测观看卡通，了解故事整体信息。

3.Readandunderline了解大意后，学生再次阅读故事，进行细节信息的选择。

4.Listenandanswer对主要句型进行强化训练，进一步理解和掌握重点知

识。

以上4个活动的设计核心在于“阅读并理解故事”。理解后，为了更有效地

加强语言的输入，培养语感及正确的语音语调，又设计了几个朗读活动。

Post-reading阅读后

阅读后阶段，通常认为是语言输出阶段。考虑到四年级学生爱表演的特点，

设计了以下两个活动：

1.Actthestory学生围绕课本表演。

2.Makeanewtimetable学生以小组合作的形式讨论并设计出自己喜欢的时

间表。

这样的设计可以巩固对文本的学习，同时也创设平台，帮助学生使用目标语

言进行综合性语言输出。

最后，跟大家分享一下本节课中的几个“特别关注”：

1.关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取。

2.关注学生的过程性体验。

英语（四年级下册）

Unit1Ourschoolsubjects

io

Funtime

Teachingcontents教学内容

Funtime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.学生能听懂、会说、会读单词：PE,timetable,Science,fun,playgroundo

2.学生能听懂、会说、会读、会写单词：subject,see,Chinese,Maths,Art,Music□

3.学生能听懂、会说、会读句型：Whatsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike...

4.学生能在学习中学会同伴合作，并体会各门学科的乐趣。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：1.学生能听懂、会说、会读句型：Whatsubjectsdoyoulike?以及回

答Ilike...

2.学生能理解并运用句型：Whatlessonsdowehave?及回答We

have...

3.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。

教学难点：能理解并运用句型：Whatlessonsdowehave?及回答Wehave.・.

Teachingprocedures教学过程

Step1Revision

1.Lookandsay

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissHuang.

T:Yesterdaywelearnedanewunit.What'sthetitleofthisnewunit?

S:Unit1Ourschoolsubjects.

T:Great!Lookatthispicture,whatsubjectisit?（PPT呈现）

S:IfsMusic.

T:Goodjob!Whatsubjectisit?

S:IfsEnglish.

T:Whataboutthisone?

S:It'sMaths.

11

T:Whatsubjectisit?

S:IfsPE.

T:Whocanaskaboutthissubject?

SI:Whatsubjectisit?

S2:It'sArt.

T:Whataboutthisone?

S1:Whatsubjectisit?

S2:It'sChinese.

T:Andthelastone,whocantry?

S1:Whatsubjectisit?

S2:It'sScience.

(教师带读科目类单词)

2.Playagame

T:Next,let'splayagame.I'llshowyousomepicturesandyousaythewordas

quicklyasyoucan.OK?

S:OK!

T:Good.Lefsbegin.Ready?Go.

(Chinese,English,Science,Art,Maths,PE,Music)

T:Good!

3.Spellthewords

T:Now,lefsspellthewords.Ijustgiveyouthefirstletterofthisword.Lefssee

ifyoucanspellthewordveryquickly.

(English,Art,PE,Maths,Chinese,Science,Music)

【设计意图：复习并巩固上一节课所学内容，以游戏的形式激发学生学习热情，

也为下一步学习进行铺垫。】

4.Askandanswer

T:Well,MissLiandherstudentsaretalkingabouttheschoolsubjects.Doyouknow

whatsubjectstheyhave?

S:Theyhave...

T:Whatsubjectsdotheylike?

S:WangBinglikes...Mike/YangLing/LiuTao...

T:WholikesPEtoo?

S:...

12

EnglishChineseMathsArtPEMusicScience

WangBing

Mike

YangLing

LiuTao

5.Recitethetext

T:Next,let'strytotellthisstorytogether.Nowpleaselookatthepictureandtryto

recitethesentencesaccordingtothepicture.OK?

S:OK!

T:Good.Lefsbegin.Ready?Go.（PPT呈现课文图片，学生尝试背诵）

T:Goodjob!Nextlefsplayagame.IfsStoryTrain.Eachstudentoftheteamjust

recitesonesentence,andthenextonerecitesthenextsentence.Let'sseewhich

teamcanrecitethestorycorrectlyandfluently.

（老师将学生分成几组，小组成员以“开火车”的方式逐句背诵课文，要求背

诵正确、流利。）

6.Completethepassage

（学生完成短文填空）

【设计意图：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探

究性学习。学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的快乐，并提高了语言综

合运用能力，成为学习的主人。】

Step2Funtime

1.Askandanswer

T:Whatsubjectsdoyoulike?

SI:Ilike...

T:Why?

SI:Ifs...

T:Whataboutyou?Whatsubjectsdoyoulike?

S2/3/4:...

T:DoyouwanttoknowwhatsubjectsIlike?Whatcanyouask?

S:Whatsubjectsdoyoulike?

2.Workinpairs

T:Now,youcanaskyourclassmates.

13

（两人一组问答Whatsubjectsdon'tyoulike?）

T:Andwhatsubjectsdon'tyoulike?

SI:Idon5tlike...

T:Whataboutyou,S2?

S2/3/4:1don'tlike...

3.Doasurvey

T:NowyoucanaskyourclassmateslikethisandfinishthetableonP8.

（同桌问答）

S1:Whatsubjectsdoyoulike?

S2:1like...Ifs...butIdon'tlike...Whataboutyou?

SI:Ilike...（too）.Idon'tlike...（either）.

【设计意图：通过以上三个学习任务，强化了本节课重点句型的学习。教学活动

层层推近，给学生营造一个轻松、愉悦的英语学习氛围。从教师的语言输入转化

为学生的语言输出，挖掘学生综合运用语言的能力。】

Step3Summary

T:Boysandgirls,welearnsomanysubjectsinschool.Everysubjectisveryfunand

usefulforus.Weshouldstudyhardatschool.

Homework家庭作业

1.Talkaboutyourfavouritesubject.

2.PreviewCartoontime.

Teachingaids教学准备（含板书设计）

教学准备：动物玩偶、多媒体课件。

板书设计：

Unit1Ourschoolsubjects

图Art图Music

图图

ChinesePE

图English图Science

Maths

图

说课

本节课的教学目标有三个。一是学生能听懂、会说、会读句型：Whatsubjects

doyoulike?以及回答Ilike…二是学生能理解并运用句型：Whatlessonsdowe

have?及回答Wehave…三是培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣。

下面，简要回顾一下实际教学环节中的活动设计：

Revisiontime

在复习环节，设计了六个步骤复习活动：

1.Lookandsay看图说出科目的名称。

2.Playagame快速说出你所看到的科目。

3.Spellthewords引导学生关注单词的正确拼写。

4.Askandanswer复习课文主要内容。

5.Recitethetext背诵课文内容。

6.Completethepassage复述课文。

以上的复习活动在引导学生关注重点句型(Whatsubjectsdoyoulike?I

like...)的同时也为下一步Funtime的学习做铺垫。

Funtime

复习完上节课所学内容，接着来到Funtime。首先对课本中Funtime板块的

解读为：通过多种有趣的活动，对课本中的重点句型进行运用，巩固对重点句型

的掌握。基于“有趣”的出发点，设计了以下3个层层递进的活动。

l.Askandanswer以自由交谈的形式询问学生喜欢的科目，为下一步语言的

输出做好准备。

2.Workinpairs同桌之间操练本课重点交际用语，让学生真实的表达自己的

情感。

3.Doasurvey以做调查的形式进行句型操练。为学生创设自然并有趣的交际

情境，培养学生综合语言运用的能力。

15

以上是对本节课教学活动设计的解读。在结束前，跟大家分享自己对于本节

课的几个“关注”：

1.关注完整的情境创设，设置具备趣味性和可操作性的学习活动或任务。

2.关注学生自主学习，小组合作学习的体验。

3.关注学生的语言综合运用能力的提升。

英语（四年级下册）

Unit1Ourschoolsubjects

Cartoontime

Teachingcontents教学内容

Cartoontime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.学生能听懂并会说句型：Whatsubjectsdoyoulike?及回答Ilike…

2.学生能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?及回答Wehave…

3.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教

师的指导下表演故事。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：1.学生能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?及回答Wehave…

2.学生能正确朗读、理解Cartoontime中的故事。

教学难点：能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?及回答Wehave…

Teachingprocedures教学过程

Step1Revision

1.Quickrespond

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissHuang.

T:Firstlefsplayagame.Whenyouseethewords,pleasereadthemasquicklyas

youcan.OK?

16

S:OK!

T:Great!Let'sbegin.（PPT呈现）

S:Art,Chinese,English,Maths,Music,PEandScience.

T:Welldone!Youcanreadthephrasesverywell.

【设计意图：复习回顾上节课所学的主要内容，在课堂的一开始以游戏的形式带

动学生的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】

2.Brainstorming

T:Next,rilshowyouthesentencesaboutthesubject.Youtrytoguesswhatthe

subjectitis.OK?

S:OK.

T:Great.Lefsbegin.（PPT呈现）Thissubjectisfun.Welearnhowtodrawinthis

class.Wecandrawbeautifulpictures.Whatsubjectisit?

SI:IfsArt.

T:It'sourmotherlanguage.Wereadbooksandlearnhowtowrite.Whatsubjectis

it?

S2:It'sChinese.

（同法教授以下科目）

3.Lefstalk

Freetalk.（提前出示一些问句，方便学生向教师提问）

T:Wehavemanysubjectsatschool.Whatsubjectsdoyoulike?

S:Ilike...

T:Doyoulike...?

S:Yes,Ido.Ilike.../No,Idon't.Idon9tlike...

（重复几组，也可学生向教师提问）

【设计意图：在教学过程中帮助学生更好地掌握所学词汇和句型。鼓励学生在玩

中学，激发学生的学习动力与学习兴趣。】

Step2Cartoontime

1.Askandanswer

T:Hey,boysandgirls.NextwearegoingtolearnCartoontime.First,letme

introduceanewfriendtoyou.（出示小猪的图片）

T:Lookatthispicture.Isitalovelypig?

17

S:Yes,ifsverylovely.

T:Yes,it'sournewfriendtoday.HisnameisBilly.

Well,lookatBilly.Whereishegoingnow?Guess!

S:Maybeheisgoingtotheschool.

T:Howdoyouknow?

S:Becausethere'saschoolbagonhisback.

T:（出示Bobby和Sam的图片）Look!BobbyandSamareherenow.Theyare

Billy'sgoodfriends.AlsotheyareBilly'sclassmates.Doyouknowtheword

“classmates"?Thatmeanstheyareinthesameclass.Understand?

S:Yes.

T:Well,todaywhatlessonsdotheyhavethismorning?（新授lesson）

T:Whatisthedifferencebetweensubjectandlesson?

subject重点表示一学期的“课程”。

lesson重点表示每一节课或一天的“课二

【设计意图：在此引发学生对故事内容进行适当的预测，激发学习兴趣。继而提

高学生的阅读速度和阅读的有效性。］

2.Watchthecartoon

T:Whatlessonsdotheseanimalshaveinthemorning?Let'swatchthecartoon.

（播放动画）

T:Whatlessonsdotheyhavethismorning?

S:TheyhaveMusicandMaths.

T:Whatlessonsdotheyhavethisafternoon?

S:TheyhavePEandScience.

3.Readandfind

（PPT呈现Cartoontime两幅图）

T:Lookatthispicture.OnMondaymorning,theyhaveMusicandMaths.Andon

Mondayafternoon,theyhavePEandScience.WhatsubjectdoesBillylike?

WhatsubjectdoesSamlike?PleaseopenyourbooksandturntoPage9.Please

readCartoontimebyyourselvesandtrytofindtheanswers.

（学生自读课文，找出Billy和Sam所喜欢的科目）

T:WhatsubjectsdoesBillylike?

S:HelikesMusic.

18

T:WhatsubjectsdoesSamlike?

S:HelikesPE.

【设计意图：帮助学生整体感知课文，整理课文要素。】

4.Readthestory

a.Listenandrepeat.（听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语

音语调）

b.Readaftertheteacher.

c.Readtogether.

d.Readaloudinroles.（四人一组，分角色朗读课文内容）

【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变

化。】

Step3Consolidation

Actoutthestory

T:YoureallydidagoodjobinCartoontime.It'sshowtimeforyou.Canyouactthe

story?Prepareitingroups.Thencometotheblackboardandactitout.（教师组织

学生三人一组，表演课文。）

【设计意图：表演课文可以帮助学生复习、巩固课文，学生带着头饰，将故事内

容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最佳方式。】

Homework家庭作业

1.Readthestoryafterthetape.

2.PreviewSoundTimeandRhymeTime.

Teachingaids教学准备（含板书设计）

教学准备：动物玩偶、多媒体课件。

板书设计：

Unit1Ourschoolsubjects

Bobby图Whatlessonsdotheyhavethismoming/afternoon?

WehaveMusicandMaths.IlikeMusic.

Billy图

WehavePEandScience.IlikePE.

Sam图

说课

本节课教学目标有三个：一是学生能听懂并会说句型：Whatsubjectsdoyou

like?以及回答IHke...二是学生能初步理解句型：Whatlessonsdowehave?及回

答Wehave…三是学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中

的趣味之处，在教师的指导下表演故事。

下面，简要回顾一下实际教学环节中的活动设计：

Revisiontime

在复习环节，我设计了三个复习活动：

1.Quickrespond回顾上一课所学词汇；

2.Brainstorming学生通过阅读，猜出学科的名称；

3.Lefstalk以自由交谈的形式谈论自己喜欢的学科。

这三个活动的设计意图在引领学生复习上一节课所学的词汇，以游戏形式进

行课堂热身，为下面的学习做好准备。

Cartoontime

这个板块中的小故事都十分有趣，学生阅读的兴趣很高。基于“有趣”的出

发点，设计了以下5个层层递进的阅读活动：

l.Askandanswer引导学生初步感知，并鼓励学生发挥想象，预测故事内容。

2.Watchthecartoon让学生带着问题看动画，整体感知故事。

3.Readandfind阅读故事细节，化解学习难点。

4.Readthestory模仿故事中人物的语音、语调和表情，为表演做准备。

5.Actoutthestory引导学生发挥想象，创造性地表演故事，培养学生运用

语言的能力。

以上是我对本节课教学活动设计的解读，跟大家分享自己对于本节课的一个

思考：把握卡通故事的情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范

和学生模仿把故事用简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外

语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoontime真正成为学生的happy

time。

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英语（四年级下册）

Unit1Ourschoolsubjects

Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime

Teachingcontents教学内容

Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.学生能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.学生能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.学生能初步会说本单元小诗：Subjectso

4.学生能掌握字母a在单词中的发音［ei］。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：L能听懂、会说、会读关于话题subject的单词。

2.复习巩固本单元词汇、句型，达到相应的三会、四会要求，提高

学生的听、说、读、写能力。

3.能诵读歌谣Subjects.

教学难点：通过评价，引导学生反思和调控自己的学习过程，同时建立学生学习

英语的自信心。

Teachingprocedures教学过程

Step1Freetalk

1.30secondsnon-stoptalking

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,Miss...

T:Inthisunit,we'velearnedsomewordsaboutschoolsubjects.Whocansay

some?

S:English,Maths,Chinese...

T:That'sgood!NowIwillgiveyouthirtysecondsandyoujusttrytotalkaboutthe

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schoolsubjects.Lefsseewhocantalkaboutthistopicverywell.OK?

（PPT呈现句型提示）

2.Tickingtime

T:Welldone.Now,it'stickingtime.Pleaseworkingroupsoffour.Justtickfor

yourgrouppartner.Understand?

S:Yes.

T:Remember,ifyourpartnercanuse“what"toaskaboutschoolsubjectscorrectly

andfluently,hecangetthreestars.Ifyourpartnercanaskquestionsjust

correctly,hecangettwostars.Butifhestillneedssomehelp,maybehecanonly

getonestar.

（同学们针对刚才的30秒交流进行评价，小组内成员互相打分）

【设计意图：复习回顾本单元所学的课程词汇和句型，在课堂的一开始以游戏的

形式带动学生的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】

Step2Revision

1.Askandanswer

T:Lastclass,weknewanewfriend,Billy.He'stalkingaboutthelessonswith

BobbyandSam.WhatlessonsdotheyhaveonMondaymorning/afternoon?

S:...

T:TheyhavetwolessonsonMondaymorning.Whatarethey?

S:MusicandMaths.

T:WhatsubjectdoesBillylike?

S:...

T:AndtwolessonsonMondayafternoon.Whatarethey?

S:TheyarePEandScience.

T:AndwhatdoesSamlike?

S:...

T:（教师按顺序板书四节课表）Theyhave4lessonsonMonday.BillylikesMusic

andSamlikesPE.PEisfun.

2.Lookandanswer

T:Look,thisistheirtimetable.Theyhave20lessonsorsubjects?

S:Lessons.

T:And7?

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S:Subjects.

T:What'sthedifferencebetweenlessonandsubject?Canyoufind?

（学生自己发现两者区别，教师总结归纳：lesson指一堂课、一节课，只有40

分钟；而subject指一门课程、一门学科，贯穿整个学期。）

3.ReciteCartoontime

T:Next,lefslookatthepicturesofthestory.Lefsrecitethestory.Ifyoucanrecite

thesentence,pleaseraiseyourhandandletmeknow.OK?

S:OK.

（PPT呈现Cartoontime,学生逐图复述课文）

T:Welldone!Youcanrecitethestoryverywell.

【设计意图：此环节目的在于检查学生的课文背诵。背诵是一种实实在在的语言

输入，是学习和积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。】

Step3Soundtime

1.Readandfind

T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnthesoundofletter"a”.Firstplease

openyourbooksandturntoPage6.Andthentrytofindoutallthewordswhich

havetheletter"a".

（学生自主查找第六页课文上所有包含字母a的单词。）

2.Readandclassify

T:Whatwordshaveyoufound?

S:Back,class,timetable,have,Maths,and,art.

T:Nice!Pleasereadthesewordsanddoyouthinkallthese“a"havethesame

sound?

S:No,theydon't.

T:That'sright.Pleaseclassifythesewordsaccordingtotheirdifferentsoundsof

letter"a”.Canyou?

S:Yes,wecan.

Group1:back,have,and,Maths

Group2:class,Art

Group3:timetable

T:Welldone!

3.Readafterthetape

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（播放Soundtime录音，让学生跟录音读单词和小诗）

4.Saymorewordswiththesound[ei]

T:Canyousaymorewordswithapronouncedas[ei]?

S:grape,name,take...

（教师板书学生说出的单词）

5.Tickingtime

T:Next,lefstickforourselves.Ifyoucansayfourormorewordswiththesound