2025-2026学年浙江省台州市玉环市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省台州市玉环市八年级（上）期末语文试卷一、综合题：本大题共1小题，共5分。1.活动伊始，请根据要求，完成活动开场白部分。

《说文》言“情”是人心本真，从不含虚假。南仁东先生为建天眼，数十年殚（A.dānB.dàn）精竭虑探索未知；藤野先生对异国学子的教huì（▲），满含无偏见的关怀。这份由zhōng（▲）的坚守与纯粹的善意，让“情”跨越山海、挣脱俗念，在岁月中愈发厚重，zhāng（▲）显着人性最动人的光彩(1)根据拼音写汉字。

①教huì______

②由zhōng______

③zhāng______显(2)加点字“殚”在文中的正确读音是______

A.dān

B.dàn二、综合性学习：本大题共1小题，共16分。2.古诗文是情感的深厚载体，千百年间流转不息。请梳理探究单，体悟多种抒情方式。抒情方式古诗词名句出处直接抒情我报路长嗟日暮，（1）______。李清照《渔家傲》最爱湖东行不足，（2）______。白居易《钱塘湖春行》间接抒情借景抒情国破山河在，（3）______。杜甫《春望》高峰入云，（4）______。陶弘景《答谢中书书》借事抒情采菊东篱下，（5）______。陶渊明《饮酒》托物言志亭亭山上松，（6）______。刘桢《赠从弟（其二）》（7）______，志在千里；

（8）______，壮心不已。曹操《龟虽寿》用典抒情（9）______，（10）______。王绩《野望》我的发现：（11）______。

（12）请从上表中选择一种抒情方式，结合诗句内容赏析《早寒江上有怀》所表达的情感。早寒江上有怀【唐】孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。三、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。3.梨魂

熊召政

①春天一到，我虽没有咏溪上落花的旧习，有时，却也颇想胯下有一匹驴儿，走几处幽谷，碰到牧童，就问问杏花村在哪里。只是这类雅事，如今之我辈哪里能做得？今年春上，看看又到了暖风十里丽人天，推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。

②东湖边上，缓坡环绕。东岸的坡地，广植梨树，怕有几千株的，称为梨园。我的家，50平方米也算斋，就挨着梨园。

③算来在梨园边上，也住了八年。由于离市区太远，人嫌其幽僻，我喜欢的，正是这一点儿难得的清静。东湖之淡泊，可寄襟抱；梨花之高洁，可托情怀。我之于梨花，与其说是清赏，倒不如说是君子之交。

④我爱梨花者，有三：

⑤一爱其白。牡丹芍药，有春之象；秾桃夭李，有春之色。独独梨花，非红非绿，不艳不闹。天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。作为人，一生清白是最难的，作为花，白起来又谈何容易。非有洁癖，是难达纯白之境的。依我看，林黛玉葬花，葬梨花才是。

⑥二爱其早。有时，东湖岸上，残雪犹存，山石还苍。惯争暖谷的早莺，还没有飞到柳枝儿上来，梨就花了。白蒙蒙的，像是被人锄碎的月色。零零杂杂的，挂在皮还霜着的树丫上。使得一贯按节令办事的东湖，冬也不是，春也不是。支吾一些日子，才肯放开留岸的游船，让它们按梨花指引的路，游览到三月去。

⑦三爱其孤绝。说到孤绝，人们总想到只有皓月才去踱步的千仞峰上，生长着的一棵千年的虬皮老松。那种远避红尘的孤绝，是神的孤绝。我说的梨花的孤绝，则是含着人性的。花一放出白来，为了防止灰尘的污染，它就动员老天一个劲儿地下雨。这样，花姿虽不能绰约，花质却保住了纯洁。而且稍后，桃花一开，轰轰地红，人们以它为春，把万象更新的起点，定在了姓桃的身上。对此，梨花自有主张：你红你的，我白我的。热热闹闹是你的福气，自自然然则是我的追求。

⑧鹭鸶之白，有漠漠水田衬托；鹤之白，浮在千顷月色之中；梅之白，愈见其澡雪精神；梨花之白，在乎其疏落飘逸的情性。我之爱梨花，便是因为在平常的日子中，我们的情性相投。

⑨月有月色，梨有梨魂。梨园边上的居民，近年越来越多，但深知梨魂的，究竟又有几人呢？

附记：

写完上面的文字后，夜来偶翻旧札，发现了16年前抄录在本子上的《吊梨花诗》四首。诗末并附有记述：“以上为叶云岐先生的悼情之作，梨花乃一钟情于他的女子，惜乎早殒。风流不见，良辰难再。红颜绝去，生者恻恻。云岐于情人坟前，手植梨树数株，每当梨花开时，择夜寂无人，前往凭吊。每吊必有泫然之作。此录四首，即是今年的凄婉。”这段话帮我记起了一段往事。叶云岐是一乡村郎中，是我被贬向山乡学种田时结识的诗友。那时，尽管人妖颠倒，国运危艰，我们仍能于月黑风高之夜，避人耳目，捧韵吟诗……且说这四首《吊梨花诗》的意境虽陈旧了些，但毕竟不是市廛侪语，跃然纸上，是一片真挚的哀恸之情。故友之于梨花，因为添了一段爱情，比起我来，爱得更痴了。

（有删改）(1)【解码物象•挖掘内涵】请参考《白杨礼赞》的草木解码示例，根据《梨魂》中梨花的表层特征，用四字短语提炼其对应的象征含义，完成草木解码档案卡。

(2)【咀嚼语言•体悟风格】本文语言虽清丽淡雅，却含蓄悠长，请根据提示赏析下列句子。

A.推窗一望，只见东湖的湖水湖烟，寸寸节节，都浮在梨花的一片白中。（从炼字角度赏析）

B.天上冷冷地响一声雷，转过脸，它就悄悄地白了。（从修辞角度赏析）(3)【明确关联•把握情志】《梨魂》附记中记载作者友人叶云岐与梨花的往事。有人认为此附记与作者情志无关，应删去，你是否认同？请结合文本说明理由(4)【品析草木•映照风骨】名著中的人物亦可用草木精神映照其风骨，请仿照示例，从下列人物中任选一位，为其匹配合适的草木，并结合相关情节，分析二者精神的相通之处。

A.江姐（《红岩》）

B.华子良（《红岩》）

C.朱德（《红星照耀中国》）

D.红小鬼（《红星照耀中国》）

蒲公英

示例：蒲公英虽弱小，却能借风传播种子，代表希望与生命力。小萝卜头在狱中恶劣环境里仍坚持学习、传递情报，以孩童的弱小身躯承载革命希望，如同蒲公英的种子，即便身处绝境也能播撒光明4.笔墨纸砚里的匠心传承一支湖笔——千年湖颖书风华

浙江湖州，距离南浔古镇不远的善琏镇，家家户户因制作湖笔而闻名。晨露未晞，湖笔制作技艺省级代表性传承人王晓华推开善琏湖笔厂的木门，准备开始一天的工作。

“千万毛中拣一毫”。湖笔的笔头是在水盆中制作而成，没有水盆就没有湖笔。

“为保持动物毛形态，只能用冷水，水盆工的手几乎全程浸泡在水里。”王晓华说话间，将手放入水中，借助灯光细心理顺，剔除其中的杂毛、绒毛以及无锋之毛，筛选出优质笔毫，保证笔尖的质量。

一支湖笔从原料进厂到成品出厂，需经过12道大工序，其中以择料、水盆、结头、择笔四道工序要求最高、最为讲究。

“尤其是择笔，主要工序由技工专司，格外讲究锋颖。”邱昌明是湖笔制作技艺国家级代表性传承人，他边介绍边演示着。只见他将笔头在干燥状态下散开，一手握住笔杆，一手拿着修理工具，迎着光线将没有锋颖的笔毛拣去，最终在放大镜下，每根毛料尖端1.5毫米处的“黑子”闪着玉色光泽。

邱昌明告诉记者，笔工称锋颖为“黑子”，颖是笔锋尖端整齐透亮的部分，湖笔工艺尤为重视“颖”，湖笔也因此被誉为湖颖。湖笔笔锋虽尖，但蘸墨铺开后，内外整齐无长短。

一支湖笔，简单无奇却又精妙无比。制作工匠要秉承“静、纯、美”准则，才能制作出“尖、齐、圆、健”四德齐备的成品湖笔。

邱昌明在择笔这道工序上，整整干了45年。像他一样，湖笔厂绝大部分工人，守着自己的一道工序，一干就是一辈子。

如今，邱昌明早已退休。不过，每个月他总要回几次善琏镇，到他工作了一辈子的湖笔厂指导年轻的制笔匠人。“真的还是忘不了这支湖笔。”邱昌明说。

让他们欣慰的是，2006年，湖笔制作技艺入选第一批国家级非物质文化遗产名录；2023年，湖州市出台了《湖州市湖笔保护和发展条例》，为湖笔技艺传承发展提供了法治保障；南浔区同步出台了《湖州市南浔区湖笔保护和发展专项规划》，将湖笔技艺融入新时代文明实践，构筑政、社、校、企互促互联的保护传承格局。

一张宣纸——千年技艺载文韵

将一张竹帘放入一槽纸浆，左抄一下，右抄一下，在两人默契配合下，一捞一提之间，一张宣纸的雏形从纸浆中跃然而出。简单的动作，却最是考验力度与技巧，纸张的好与坏、厚与薄，全在这一捞上。

“捞纸动作看似简单，可每捞一张纸，纸槽中纸浆浓度都在降低。越往后捞，越要下水深、动作慢，才能保证每张宣纸的重量一致。其中的微妙变化，全凭感觉。”宣纸制作技艺省级代表性传承人周东红说。40年间，他亲手捞出1000余万张宣纸。

然而要成就一张真正的宣纸，捞纸不过其中一道工序。

“宣纸”一词最早出现在唐代张彦远所著的《历代名画记》中，“好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写……”宣纸产于安徽泾县，因其曾隶属于宣州而得名。“轻似蝉翼白如雪，抖似丝绸不闻声。”其传承千年，纯白细密，绵软坚韧，不蛀不腐，被誉为“千年寿纸”。

据粗略计算，宣纸传统工艺有100多道工序，可分成原料、制浆与成纸三部分。先将“有形”的檀皮和稻草变成“无形”的纸浆；再通过配浆、捞纸、晒纸、剪纸、包装等成纸工序，将“无形”的纸浆变成可以使用的宣纸。其中大部分工艺至今无法使用机器替代。从原料到宣纸成形，需历时3年。

漫长的制作周期、繁琐的制作技艺，每一张宣纸都凝聚了汗水与坚持。“工作是枯燥了些，不过宣纸不仅仅是门手艺，也是国家名片，把制作宣纸当成一门艺术来对待，内心就会充满自豪感和责任感。”周东红说。

（选自《人民日报》2025年5月6日16版，有删改）(1)下列对新闻内容的理解和判断，不正确的一项是______A.湖笔的“颖”是笔锋尖端整齐透亮的部分，笔工称之为“黑子”，这是湖笔工艺的核心关注点之一

B.宣纸的制作周期长达3年，从原料到成纸需经历100多道工序，且所有工序都无法用机器替代

C.邱昌明和周东红都是传统技艺的传承人，他们分别在湖笔择笔、宣纸捞纸工序上坚守数十年

D.湖笔被誉为“湖颖”，宣纸被誉为“千年寿纸”，这些美誉体现了两种传统工艺品的独特价值(2)两则新闻片段均运用了多种说明方法介绍传统技艺，请从下列语句中任选一句，指出其运用的说明方法，并分析其作用。

A.“一支湖笔从原料进厂到成品出厂，需经过12道大工序，其中以择料、水盆、结头、择笔四道工序要求最高、最为讲究。”

B.“轻似蝉翼白如雪，抖似丝绸不闻声。”其传承千年，纯白细密，绵软坚韧，不蛀不腐，被誉为“千年寿纸”(3)近期，浙皖文旅产业合作座谈会召开。邱昌明、周东红两位匠人应邀参加。会议后，组织了少儿记者采访活动，安排你进行一次“身边的文化遗产”的主题专访，请你根据材料，完成以下采访提纲。邱昌明、周东红采访提纲时间、地点下午3：00、小会议厅采访对象邱昌明、周东红采访目的①______采访方式面对面采访采访器材录音笔、摄像机采访问题问题一：在您看来，文化遗产和现代生活可以如何结合，让它更好地“活”在当下？问题二：（2）______(4)湖笔和宣纸不仅是实用的文具，更蕴藏着厚重的文化价值。请你结合材料内容，写一段推荐语，向游人们推荐湖笔或宣纸。要求语言通顺，不少于100字。）

小贴士

推荐语是对人、事、物进行介绍、评价并倡导他人关注的文体，核心要求是简洁得体、突出亮点，既能概括核心优势，又能引发他人兴趣四、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。5.长安雪下望月记（节选）

唐•舒元舆

今年子月①月望②，长安重雪终日，玉花搅空，舞下散地。予与友生喜之因自所居南行百许步登崇冈上青龙寺门。门高出绝寰埃，宜写目放抱③。今之日尽得雪境，惟长安多高，我不与并。

日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。初夜，有皓影入室，室中人咸谓雪光射来。复开门偶立，见冱云驳尽④，太虚真气，如帐碧玉。有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方，辗碧玉上征，不见辙迹。至乙夜⑤，帖悬天心。

予喜方雪而望舒⑥复至，乃与友生出大门恣视⑦。……

二三子相视，亦不知向之从何而来，今之从何而遁。不讳言，不嘻声，复根还始⑧，认得真性。非天借静象，安能辅吾浩然之气若是邪？且冬之时凝冱⑨有之矣，若求其上月下雪，中零清霜，如今夕或寡。某以其寡不易会，而三者俱白，故序之耳。

【注释】①子月：农历十一月。②月望：农历每月十五。③写目放抱：纵目观赏，舒展胸怀④冱（hù）云驳尽：凝聚的云气消散殆尽。⑤乙夜：二更时分（约夜间10点左右）。⑥望舒：代指月亮。⑦恣视：尽情观赏。⑧复根还始：回归本源，返璞归真。⑨凝冱：凝结、冻结(1)根据提示，解释文中加点字词。文言语句方法提示解释日既夕联系成语：既成事实A______予喜方雪而望舒复至联系课文：未复有能与其奇者（《答谢中书书》）B______如今夕或寡查字典：①有人；②或许；③有时；④表示选择或假设。（《古代汉语词典》）C______故序之耳结合具体语境，推断词意。D______(2)文中划波浪线句子在朗读时需要断句，请选出正确的三处。

予A与友生喜之B因自所居C南行百许步D登崇冈∥上青龙寺门(3)请仿照示例，展开想象，用现代汉语描摹文中划横线句子的画面。

示例：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天寺夜游》【画面描绘】

月光清朗，洒落庭中，一片清辉白茫茫的，好似积水空潭一般，“水”中还有水草漂浮、摇曳，恍恍然如仙境一般。

有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方，辗碧玉上征，不见辙迹。

【画面描绘】______(4)舒元舆选择“恣视”雪月，苏轼选择“寻张怀民”共赏月色，请结合文章内容，分析他们情感的异同五、作文：本大题共1小题，共50分。6.阅读下面的材料，按要求作文。

山川草木有韵，星月流云有姿，世间万事万物，皆藏着独有的情愫，待我们用心感知。一朵花的绽放是欢喜，一片叶的飘落是从容，一缕云的舒卷是悠然……以心观物，物皆有情；以情观世，世皆温柔。

请结合自己的生活体验与感悟，写一篇文章，要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小题1】诲;衷;彰【小题2】A【解析】答案：

（1）①诲

②衷

③彰

（2）A

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.【答案】学诗谩有惊人句

,绿杨阴里白沙堤

,城春草木深

,清流见底

,悠然见南山

,瑟瑟谷中风

,老骥伏枥

,烈士暮年

,相顾无相识

,长歌怀采薇

,古诗词中抒情方式多样，有直接抒情，也有间接抒情，如借景、借事、托物、用典等。

,示例：借景抒情。“木落雁南度，北风江上寒”，诗人借落木、南雁、北风、寒江等意象，描绘出一幅深秋萧瑟的景象，烘托出诗人的思乡之情和孤寂之感【解析】（1）至（10）：根据前后句提示，可知答案。（注意“谩、阴、堤、瑟、骥、枥、暮、薇”的书写）

（11）古诗词中抒情方式多样，有直接抒情，也有间接抒情；间接抒情又可分为借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情等，能更含蓄、丰富地表达作者的情感。

（12）诗开篇“木落雁南度，北风江上寒”，描绘了树叶飘落、大雁南飞，北风吹拂，江上清寒的景象。通过这些秋天寒冷、肃杀的景物，营造出一种孤寂、凄凉的氛围。这种环境描写，含蓄地传达出诗人漂泊在外的孤苦之感以及对家乡的思念之情。秋景的萧瑟，正如同诗人内心的孤寂与凄凉，借景抒情，情与景自然交融。“乡泪客中尽”直接点明了诗人的思乡之情。诗人在客居他乡的生活中，思乡的泪水已经流尽，将思乡之情毫无保留地宣泄出来。“孤帆天际看”进一步强化这种情感，诗人望着天际的孤帆，想象着自己或许能乘船归乡，家人也可能在遥望着归来的帆船，从自己和家人两个角度，使思乡之情抒发得更为强烈。尾联“迷津欲有问，平海夕漫漫”化用《论语•微子》中孔子让子路向隐士询问渡口的典故。诗人以“迷津”自比，说自己想要询问渡口却迷失道路，而眼前是平海茫茫，暮色深沉。这里表达了诗人在仕途上的迷茫失意，前途渺茫之感，借典故委婉地抒发了内心的苦闷与彷徨。

答案：

（1）学诗谩有惊人句

（2）绿杨阴里白沙堤

（3）城春草木深

（4）清流见底

（5）悠然见南山

（6）瑟瑟谷中风

（7）老骥伏枥

（8）烈士暮年

（9）相顾无相识

（10）长歌怀采薇

（11）古诗词中抒情方式多样，有直接抒情，也有间接抒情，如借景、借事、托物、用典等。

（12）示例：借景抒情。“木落雁南度，北风江上寒”，诗人借落木、南雁、北风、寒江等意象，描绘出一幅深秋萧瑟的景象，烘托出诗人的思乡之情和孤寂之感。

（1）至（11）本题考查名句默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

（12）本题考查诗歌赏析。诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，最好联系作者当时的写作背景综合分析。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】①纯洁（清白）

②早开（报春）

③孤绝（坚守）【小题2】A.“浮”字生动地写出了湖水湖烟在梨花白色映衬下的朦胧、轻柔之态，富有诗意；B.运用拟人的修辞手法，“冷冷地响”“转过脸”“悄悄地白”，赋予梨花以人的情态，生动形象地写出了梨花在雷声后迅速变白的特点，表现了梨花的高洁【小题3】不认同；附记中讲述了叶云岐与梨花的往事，补充了梨花的情感内涵，使梨花不仅是自然之花，更是情感的寄托，深化了文章主旨，体现了“梨魂”中包含的人性之爱，与作者情志相关【小题4】示例：选择A江姐与红梅；红梅傲雪凌霜，象征坚韧不拔、高洁不屈；江姐在狱中受尽折磨，却始终坚守革命信念，如同红梅在严寒中绽放，展现出坚韧和高洁的品质【解析】（1）本题考查对文章物象象征含义的提炼与概括。

①对应“色白”：原文第⑤段提到“非红非绿，不艳不闹”“一生清白是最难的，作为花，白起来又谈何容易。非有洁癖，是难达纯白之境的”，可见梨花的白色象征着纯洁（清白）。

②对应“早开”：原文第⑥段提到“残雪犹存，山石还苍。惯争暖谷的早莺，还没有飞到柳枝儿上来，梨就花了”，它在残雪未消时便悄然绽放，象征着早开（报春）。

③对应“独绽”：原文第⑦段提到“你红你的，我白我的。热热闹闹是你的福气，自自然然则是我的追求”，它不与桃花争艳，自守清白，象征着孤绝（坚守）。

（2）本题考查对语句的赏析。

A.本题考查炼字角度的语言赏析。“浮”字极具表现力，它生动地写出了梨花的白色轻盈弥漫，仿佛将东湖的湖水与湖烟都轻柔地托举起来，营造出一种朦胧、空灵、如梦似幻的春日意境。这个字不仅写出了梨花之白的纯净与广阔，也体现了作者推窗望见此景时的惊喜与沉醉。

B.本题考查修辞角度的语言赏析。这句话运用了拟人的修辞手法，“转过脸”“悄悄地白了”赋予了梨花以人的情态与动作。它生动形象地写出了梨花在雷声过后，不与百花争艳、悄然绽放、迅速变白的特点，表现了梨花不事张扬、内敛高洁的品格。

（3）本题考查段落作用。不认同。附记中友人叶云岐将早逝的爱人比作梨花，并在其坟前亲手种植梨树，每当花开时便前往凭吊，这一往事补充了梨花的情感内涵，使“梨魂”不再仅仅是自然之花，更成为了真挚爱情与人性深情的寄托。同时，友人在国运危艰、人妖颠倒的逆境中，依然坚守诗情与真情，这与作者借梨花所寄托的清白、孤绝、自守的情怀形成了呼应，深化了文章主旨，让“梨魂”更具人性的厚度与感染力，与作者的情志紧密相关，因此不应删去。

（4）本题考查对名著人物与草木精神的关联分析。

示例一：选择A江姐与红梅。红梅在寒冬腊月绽放，傲雪凌霜，象征着坚韧不拔、高洁不屈的气节。江姐在狱中遭受了敌人的残酷酷刑，十指被钉入竹签，但她始终坚贞不屈，严守党的秘密，从未动摇革命信念。她就像红梅一样，在最严酷的环境中傲然挺立，用生命坚守信仰与风骨。

示例二：选择B华子良与青松。青松四季常青、坚韧不拔，象征着顽强的意志与默默坚守的精神。华子良在狱中为了麻痹敌人，装疯卖傻十余年，忍辱负重，却始终没有放弃革命信念，默默为党传递情报。他就像青松一样，在风雨中屹立不倒，以坚韧的意志守护着革命火种。

示例三：选择C

朱德与竹子。竹子挺拔有节、坚韧不拔，象征着谦逊正直、有节有度的品格。朱德身为革命领袖，始终与战士们同甘共苦，生活简朴，谦逊低调，同时又在革命道路上坚定前行，百折不挠。他就像竹子一样，挺拔正直，有节有度，展现出革命者的风骨。

示例四：选择D红小鬼与向日葵。向日葵永远向着太阳，象征着乐观坚定、向往光明的精神。《红星照耀中国》中的红小鬼们，在艰苦卓绝的环境中依然充满朝气与活力，他们坚定地追随革命，始终对未来充满希望。他们就像向日葵一样，无论环境多么恶劣，都始终朝着光明的方向，充满力量与希望。

答案：

（1）①纯洁（清白）

②早开（报春）

③孤绝（坚守）

（2）A.“浮”字生动地写出了湖水湖烟在梨花白色映衬下的朦胧、轻柔之态，富有诗意。

B.运用拟人的修辞手法，“冷冷地响”“转过脸”“悄悄地白”，赋予梨花以人的情态，生动形象地写出了梨花在雷声后迅速变白的特点，表现了梨花的高洁。

（3）不认同。附记中讲述了叶云岐与梨花的往事，补充了梨花的情感内涵，使梨花不仅是自然之花，更是情感的寄托，深化了文章主旨，体现了“梨魂”中包含的人性之爱，与作者情志相关。

（4）示例：选择A江姐与红梅。红梅傲雪凌霜，象征坚韧不拔、高洁不屈。江姐在狱中受尽折磨，却始终坚守革命信念，如同红梅在严寒中绽放，展现出坚韧和高洁的品质。

作者住在梨园旁，从色白、早开、孤绝三方面赞美梨花，寄托自己清白自守的情怀，又通过附记中友人以梨花寄情的往事，丰富了“梨魂”的内涵，表达对真挚情感与高洁品格的追求。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。4.【答案】【小题1】B【小题2】示例：选A；列数字；“12道大工序”“四道工序”，具体准确地说明了湖笔制作工序的繁多和讲究，体现了湖笔制作工艺的复杂与精细；选B；打比方；把宣纸比作“蝉翼”“丝绸”，生动形象地写出了宣纸轻、白、薄、软的特点，突出了宣纸的独特品质【小题3】了解湖笔、宣纸制作技艺及文化遗产保护传承情况;在传承过程中，您遇到过哪些困难？是如何克服的？【小题4】示例：推荐湖笔；湖笔，千年湖颖书风华；它的制作工艺精湛，从择料到择笔，每一道工序都凝聚着匠人的心血；笔尖“千万毛中拣一毫”，水盆工手浸冷水，精心筛选；它不仅是书写工具，更是文化传承的载体；一支湖笔，书写千年文明，值得您拥有！【解析】（1）本题考查对内容的理解与分析。

ACD.正确。

B.有误，原文“大部分工艺至今无法使用机器替代”明确指出是大部分工序不能用机器，而非“所有工序都无法用机器替代”。

故选：B。

（2）本题考查说明方法及其作用。

示例：选A。列数字。

“12道大工序”“四道工序”，用具体数字准确、直观地说明了湖笔制作工序的繁多与严格，突出了湖笔制作工艺复杂、要求精细、做工考究的特点，体现了传统手艺的严谨与匠心。

示例：选B。打比方、引用。

“轻似蝉翼白如雪，抖似丝绸不闻声”引用诗句，并将宣纸比作蝉翼、丝绸，生动形象地写出了宣纸轻盈、洁白、细密、柔韧的特点，突出宣纸质地优良、被誉为“千年寿纸”的独特品质，语言富有文采。

（3）本题考查采访提纲设计与语言表达。

①采访目的：深入了解湖笔、宣纸的传统制作技艺、传承现状以及文化遗产保护与发展情况，感受非遗匠人的坚守与匠心，引导青少年关注、热爱并传承中华优秀传统文化。

②示例问题：在几十年的技艺传承道路上，您遇到过最大的困难是什么？是什么力量让您一直坚守这项古老手艺，不曾放弃？

（4）本题考查推荐语写作。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。

示例：推荐湖笔。湖笔，被誉为“千年湖颖”，是浙江善琏镇传承千年的非遗珍宝。它要历经12道大工序，从“千万毛中拣一毫”的精细择料，到手浸冷水的水盆理毛，再到严苛讲究的择笔修锋，每一步都凝聚着匠人数十年的专注与坚守。它具备“尖、齐、圆、健”四德，书写流畅，气韵高雅。湖笔不只是文具，更是中华文脉与匠人精神的载体，值得每一位朋友珍藏与体验。

答案：

（1）B

（2）示例：选A。列数字。“12道大工序”“四道工序”，具体准确地说明了湖笔制作工序的繁多和讲究，体现了湖笔制作工艺的复杂与精细。

选B。打比方。把宣纸比作“蝉翼”“丝绸”，生动形象地写出了宣纸轻、白、薄、软的特点，突出了宣纸的独特品质。

（3）①了解湖笔、宣纸制作技艺及文化遗产保护传承情况。

②示例：在传承过程中，您遇到过哪些困难？是如何克服的？

（4）示例：推荐湖笔。湖笔，千年湖颖书风华。它的制作工艺精湛，从择料到择笔，每一道工序都凝聚着匠人的心血。笔尖“千万毛中拣一毫”，水盆工手浸冷水，精心筛选。它不仅是书写工具，更是文化传承的载体。一支湖笔，书写千年文明，值得您拥有！

文章分别介绍了浙江湖笔的精细制作工序、传承人的坚守与非遗保护措施，以及安徽宣纸的复杂工艺、漫长周期和匠人对传统技艺的坚守，展现了文房四宝背后的匠心与文化传承。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。5.【答案】【小题1】已经;又;②;所以【小题2】BCD【小题3】示例：天空中挂着一轮明月，它大如圆盘，色如银辉，静静地照耀着东方；月光洒在碧玉般的雪地上，却不见月亮移动的痕迹【小题4】同：都有对自然美景的欣赏与喜爱；异：舒元舆“恣视”雪月，在雪月中获得精神的满足与超脱，体现出对自然的沉醉和对高洁品质的追求；苏轼“寻张怀民”共赏月色，既有对月色的欣赏，更有与友人分享美景的喜悦，以及在贬谪中自我排遣的乐观豁达【解析】（1）本题考查理解文言词义。

A“既成事实”中“既”表示已经，结合“日既夕”，可理解为太阳已经西下，所以“既”解释为“已经”。

B“未复有能与其奇者”中“复”是“又，再”的意思，“予喜方雪而望舒复至”中“方雪”指正在下雪，“望舒”代指月亮，“复至”即又到来，所以“复”也是“又”的意思。

C“如今夕或寡”意思是像今晚这样的情况或许很少见，“或”在字典中有“或许”的意思，结合语境应选②。

D“故序之耳”意思是所以记录下它，“故”结合语境可推断为“所以”的意思。

（2）本题考查文言断句。

“予与友生喜之”表达“我和友人们为此感到欣喜”，是一个完整的句子；“因自所居”表示于是从居住的地方，是下一个动作的起始；“南行百许步”说明向南走了一百多步，是一个行为描述；“登崇冈”即登上高冈，是后续动作；“上青龙寺门”表示来到青龙寺门，是最终动作。按照这样的行为逻辑和句意，应在BCD处断开。

（3）本题考查语言运用。

原句“有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方，辗碧玉上征，不见辙迹”，描绘了一轮又大又圆的月亮，颜色像银一样，凝定地照耀着东方，在如碧玉般的天空上升，没有留下痕迹。仿照示例，用生动的语言描绘出这个画面即可。

示例：有一轮明月高悬，大得如同圆盘，皎洁的月色宛如银色的光辉，凝定地照耀着东方。它缓缓地在如碧玉般澄澈的天空中上升，没有留下任何运行的痕迹。

（4）本题考查理解文章情感的异同。

相同点：舒元舆“予喜方雪而望舒复至，乃与友生出大门恣视”，苏轼“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，二人都是在特定的美好自然景象下，想要与他人一同分享这份美好，都体现了对自然美景的喜爱和欣赏之情。

不同点：舒元舆在雪夜与友人尽情观赏雪月之景，从“二三子相视，亦不知向之从何而来，今之从何而遁。不讳言，不嘻声，复根还始，认得真性”可以看出，他们在观赏过程中达到了一种回归本真、获得精神滋养的状态，更侧重于在自然中获得内心的宁静和精神的升华；苏轼“寻张怀民”共赏月色，是因为“念无与为乐者”，在被贬的境遇下，透露出一种孤独寂寞，同时与友人共赏月色也体现了他们之间的深厚友情。

据此分析提炼概括即可。

答案：

（1）A已经B又C②D所以

（2）BCD

（3）示例：天空中挂着一轮明月，它大如圆盘，色如银辉，静静地照耀着东方。月光洒在碧玉般的雪地上，却不见月亮移动的痕迹。

（4）同：都有对自然美景的欣赏与喜爱。

异：舒元舆“恣视”雪月，在雪月中获得精神的满足与超脱，体现出对自然的沉醉和对高洁品质的追求；苏轼“寻张怀民”共赏月色，既有对月色的欣赏，更有与友人分享美景的喜悦，以及在贬谪中自我排遣的乐观豁达。

译文：

今年农历十一月月圆之夜，长安整日大雪纷飞，雪花如玉花般搅动天空，舞动着飘落大地。我和友人们为此感到欣喜，于是从居住的地方向南走了一百多步，登上高高的土冈，来到青龙寺门前。寺门高出尘世，正适合纵目观赏、舒展胸怀。如今这一天能将雪景尽收眼底，只是长安城多高处（阻挡视线），我没能与（美景完全）并列（观赏）。

太阳已经西下，我被寺里的僧人道深挽留，便被他引入堂中。初夜时分，有明亮的光影照进屋子，屋子里的人都说是雪光反射进来的。我又打开门随意站立着，只见凝聚的云气消散殆尽，天空呈现出真正的气象，如同碧玉帐幕一般。有一轮明月，大如圆盘，颜色像银一样，凝定地照耀着东方，在碧玉般的天空上升，不见运行的痕迹。到了二更时分，月亮稳稳地悬挂在天空中央。

我正为下雪时月亮又出来而欣喜，于是和友人们走出大门尽情观赏。……

我们几个人相互对视，也不知道刚才月亮从哪里来，现在又从哪里隐去。大家不直言赞叹，也不发出嬉笑之声，回归本源，返璞归真，认清了真实的本性。若不是上天赐予这静谧的景象，怎么能辅助我培养出如此浩然的气概呢？况且冬天凝结冻结的景象是有的，但要像今晚这样上有月亮、下有雪，中间还飘着清霜的情况，或许很少见。我认为这种情况很难遇到，而且雪、月、霜三者都是白色的，所以记录下它。

文言文的断句（朗读停顿）主要有两种：句间停顿，即根据标点符号（句意）确定句与句之间停顿的长短及语调的抑扬；句中停顿，即以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系（词义语义和语法结构）来划分语气的停顿。6.【答案】以心感知，万物有情

在时光的长河中徘徊，我渐渐明白，世间万物并非冰冷无感，只要我们用心去触摸、去聆听，便能发现它们藏着的无尽情愫，让生活满是温柔与美好。

清晨，我漫步在公园的小径上。阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。路边的野花星星点点地绽放着，红的、黄的、紫的，虽不艳丽夺目，却有着一种质朴的美。我蹲下身，轻轻凑近一朵小花，那淡淡的芬芳萦绕在鼻尖，仿佛是它在轻声诉说着对生命的热爱。花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透，宛如它喜悦的泪水。在这小小的花朵身上，我感受到了欢喜，那是对生活的热情与执着。

午后，我坐在窗前，望着窗外那棵高大的梧桐树。一阵微风吹过，几片叶子悠悠飘落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它们在空中划出优美的弧线，然后缓缓地落在地上。看着这一幕，我不禁陷入了沉思。叶子的飘落，并非生命的终结，而是另一种开始。它从容地告别枝头，回归大地的怀抱，为来年的新绿奉献自己。在这飘落的叶子中，我感受到了从容，那是对生命的豁达与坦然。