沪教版（2024）四年级下册英语Unit 5 How do we make art？教案

沪教版(2024)四年级下册英语Unit5Howdowemakeart?教案一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握美术相关核心词汇(art,make,draw,paint,color,能准确认读、拼写并在语境中运用。2.熟练运用核心句型Howdowemakeart?Wecan.../Canwemakeartwith...?Yes,wecan./No,wecan't.询问美术制作的方式及可能性，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握with表示工具的用法。3.能听懂关于美术制作的简短对话、指令，读懂简单的美术制作步骤描述，能书写自己喜欢的美术制作方式，做到语句通顺、表达准确。(二)思维品质1.通过梳理不同美术工具及制作方式，培养分类归纳能力，能将词汇、句型与工具特征、制作动作对应，建立“工具-动作-美术作品”的关联认知。2.在情景对话、动手创作练习中，学会灵活拓展句式，能根据他人提出的制作方式合理回应，提升语言运用的逻辑性与创新思(三)文化意识1.了解中西方常见的美术形式及制作工具，感受美术文化的多样性，培养对美术创作的热爱之情。2.尊重不同的美术表达风格，在交流中学会倾听他人的创作想法，培养跨文化审美与包容意识。(四)学习能力1.学会运用实物操作、情景模仿、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累美术相关交际用语。2.能主动结合生活实际探索美术制作方式，积极参与课堂互动与动手创作活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。二、教学重难点(一)教学重点2.核心句型：①Howdowemakeart?Wecandrawwithpencils.②Canwemakeartwithcra3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、描述美术制作的方式及所用工具，读懂、书写简单的美术制作相关内容。(二)教学难点1.词汇运用：区分draw,paint,color的含义及用法(draw侧重勾勒线条，paint侧重涂色，color侧重给图画上色),掌握scissors的复数用法及发音。2.句型运用：在问答中灵活切换工具词汇与动作短语，准确运用How引导的特殊疑问句及Can引导的一般疑问句，避免句式单(一)热身导入教师展示几幅学生熟悉的美术作品(蜡笔画、水彩画、剪纸画等),播放轻柔的背景音乐，提问：Whatarethese?Do物，逐一教读pencil,crayon,brush,scissors,glue,paper等，强调发音要点(如scissors/sZz/,brush/br/,crayon/kren/),带领学生分组读、接龙读，结合工具动作(二)新知讲授pencils.讲解核心句型结构，强调with表示“用某种工具”的用Ss:Yes,wecan.反复问答，强化句型搭配与应答逻辑，让学生熟引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题(如(三)巩固练习对练习。如工具crayon对应动作colorapicture,工具brush对应动作paintapicture,工具sciss运用核心词汇与句型创编一段简短对话(不少于5句),内容需涉及活运用with短语和Can引导的疑问句，小组展示后，教师点评优缺andpaper.培养语言拓展能力，强化句(四)探究与分享教师提供简单的美术材料(彩纸、剪刀、胶水、蜡笔),引导学励学生动手尝试制作简单作品(如剪纸、贴画),探索不同工具的组邀请3-4名学生上台展示自己的作品，并用英语表述制作方式及所用工具，如Imakeartwithpaperandscissors.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题(如Canyoumakeartwith(五)课堂小结强调draw,paint,color的用法区别、scissors的复数特征及(一)美术工具类1.pencil铅笔2.crayon蜡笔3.brush画笔4.scissors剪刀(复数)5.glue胶水6.paper纸(二)动作及其他1.make制作2.draw画(勾勒线条)3.paint涂色(用颜回答方式(含工具):Wecan+动作+with+工具./Wecanmakeartwith+工具.2.询问能否用某物制作美术：Canwemakeartwith+(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答1.四年级学生Peter正在和同学Lisa讨论美术制作，Peter答：Wecandrawwithpencils.下列句子符合语境的是()2.英语课上，老师让学生用合适的动词表达美术动作，小明想表达自己用画笔涂色，下列句子表达正确的是()colorthepicturewithcrayons.Tom想表达他们可以用剪刀剪纸，下列表达最恰当的是()A.WecancutpaperwiB.WecancutpaperwC.Wecandrawpap4.老师让学生们用Can引导的疑问句询问他人能否用某种工具制作美术，给出情景：想知道对方能否用胶水制作贴画，下列句子既符合语法又通顺的是()B.Canwemakeapictureby5.转学后的Mike和同学交流美术爱好，Mike问：Canyoumakeartwithabrush?同学回答后，Mike想补充自己会用蜡笔给图画上色，下列表达正确的是()D.Icanmakethepicturewit6.课堂上，老师讲解with的工具用法，给出例句：Wecanmakeartwithpencils.让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是()bycuttingpaperwithscissors.Lucy想表达自己会用画笔画水彩画，下列回答符合语境的是()D.Icanmakeapictu8.下列关于美术制作的句子，语法正确、表达通顺的是()A.Howdowemakeart?WecancolB.Howdowemakeart?Wecan(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)9.阅读下面短文，完成下列问题。makeartwithmysisterkindsofartworks.Ilikedrawingpictureswithpencilspaintingwithabrushandscissorsandpapertomakepapetostickthepaper.Makingartwithmysist10.阅读下面对话，完成下列问题。Amy:Hello,Mike!Doyoulikemakingart?Mike:Hello,Amy!Yes,Ido.Imcoloritwithcrayons.Sometimes,IAmy:Ilikemakingartwithawithwatercolors.Ithinkit'sbeautiful.Mike:Canwemakearttogetherthisweekend?Amy:Sure!Youcancolorwithcrayonswithabrush.Itwi(2)WhatdoesAmylike(一)单项选择题答案及解析句型Howdowemakeart?B询问为美术能做什么,C询问能否用apicturewithglue?with表示用工具，makeapicture表示制蜡笔给图画上色，符合情景。Bdraw侧重勾勒，Cpaint侧重颜料7.答案：A。解析：paintapicturewithabrush表示用画笔画画(侧重涂色),符合水彩画的情景。Bdraw侧重线条，C(二)材料分析题答案及解析thencolorsthemwithcrayons.Healsomakespap文中对John美术制作方式及工具的描述，整合相关内容即可。(2)答案：John'ssisterlikespaintingwith10.(1)答案：Mikefirstthencolorsitwsticksomesmallpaperonthepicture.解析：根据“Mike:Ifirstdrawapicturewithapencil,thenIcoloritwithcrayons.Sometimepaperonthepicture.”可知答案。(2)答案：Amylikesmakingartwithabrush.解(3)答案：Yes,theydo.解析：根据对话中“Mike:Canwemakearttogetherthis七、重点知识归纳概括本单元围绕“美术制作”核心话题，重点掌握美术工具类核心词汇、核心问答句型及with的工具用法。词汇方面，需牢记pencil,crayon等工具词汇，区分draw,p