统编人教版六年级语文下册《那个星期天》公开课教学课件

那个星期天六年级语文下册•统编人教版星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨……同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？导入导入史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。主要作品：主要著作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》，散文集《我与地坛》《合欢树》，长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。本文选自《务虚笔记》（人民文学出版社2007年版）。题目是编者加的。略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了”我“第一次盼望到的情景，同时也展现了母亲辛勤劳作的艰辛。12通读课文，概括文章内容并理清人物的心理变化。学习借助语言、动作、内心独白和环境描写表现人物心理的写法。3体悟作者以刻骨铭心的记忆缅怀逝去的母亲，诠释至纯至爱的母爱。阅读目标吓唬（hu）

耽搁（gē）

绽开（zhàn）

沉郁（yù）缥缈（miǎo）

急遽（jù）

惆怅（chàng）

依偎（wēi）消逝（shì）

华侨（qiáo）

擦拭（shì）

叮嘱（zhǔ）沉寂（jì）

翻阅（yuè）

包裹（guǒ）

张皇（huáng）················吓唬：使害怕；恐吓。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。念念叨叨：不停地说；谈论。原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。耽搁：停留。一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。急遽：急速。惆怅：伤感；失意。惊惶：惊慌。消逝：消失。依偎：亲热地靠着；紧挨着。无可挽回：无法使已成的局面好转或恢复原状。荒凉：人烟少；冷清。1.落：例：他坐在角（luò）落里，不时扭动着落（lào）枕的脖子，一字不落（là）地将课文背诵下来。2.倒例：他倒（dào）水时不小心把杯子碰倒（dǎo）了，水洒了一地。3.晃例：平静的湖面像一面明晃晃（huǎng）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（huàng）动起来。读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音1.母亲出来了，可我忘了吓

(xiàhè)唬她，她手里怎么提着菜篮?2.不要被大话吓住，不要被胡说八道恐吓

(xiàhè)住。√√1.同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。答：文章讲叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。2.默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。答：兴奋期待、愉快、耐心等待、焦急无奈、失望委屈、绝望……3.梳理文章结构第一部分（第1自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。第二部分（第2—6自然段）：写“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。第三部分（第7自然段）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。初读课文,整体把握文章内容,说说在这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。再读课文,抓住“我”的心情变化这条主线,重点品读细节描写、环境描写等的句子,感受作者是如何通过细腻的描写来抒发“我”的真实情感的。最后,结合生活进行思考,你是如何看待文中的母亲的。品读第一部分：“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。1.“我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”交代了故事发生的时间，有什么作用？“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。品读第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化2.那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。这段话写出了“我”怎样的心理？满怀期待3.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段话运用了什么描写方法？环境描写、动作描写。衬托出“我”准备出门玩耍的愉快的心情。4.这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。5.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。语段中红色字，是从什么角度来写的？有什么作用？以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实地写出了“我”内心的焦急。6.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。7.环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。“光线暗下去”，“有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。8.“我一声不吭，忽然有点儿明白了。”“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。品读第三部分：“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰9.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？夸张、比喻，体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。10.为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。11.那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。如何理解这句话？“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。12.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起……”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。通过细节描写表达真情实感学方法：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂情感等的重要描写方法。如本文在写“我”等待母亲归来时的无聊、孤独时，就是通过写“我”用树枝拨弄蚁穴、翻看一本不知看了多少回的电影画报这些动作来表现的。记方法：1.细节描写要能抓住典型细节，选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。2.细节描写要从细微处着手、以小见大，让小的细节反映人的思想感情、社会风貌。3.细节描写要能够精确而又惟妙惟肖地反映出现实生活中的人或事物的特征。13.本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？（1）以“那个星期天”为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。（2）以“那个星期天”为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构有序、紧凑。（3）以“那个星期天”为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。14.“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩子？因为“我”是一个乖巧、内敛、懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，所以选择等母亲忙玩琐事。15.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免会疏忽孩子的感受。她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。16.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：两篇文章在表达情感上，都采用了内心独白的方式，把自己内心的感受和想法直接呈现在读者面前，写出了自己内心的波澜。不同点：朱自清在《匆匆》中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵的时间，抽象的观念，形象具体地展现在读者面前，让读者随着不断的追问，感受到时光易逝的伤感。史铁生在《那个星期天》中更多地采用间接抒情的方式，把自己的情感融入到环境、动作描写之中，让读者随着环境的变化感受到作者内心情绪的变化。学习融情于景来表现人物心理的写法。作者带着某种情感去描写自然景物，并将这种主观情感融入所写的景物中去，以客观之景来寄托情感。如：（1）那是个春天的早晨，阳光明媚。（兴奋愉快）（2）“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”（希望一点点破灭）（3）“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”（伤心失望）（4）“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”（失望到极点，忧伤）大家试着写一写请运用融情于景的写法，选择生活中的一个细节来写一个片段。示例：清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。那个星期天盼望：母亲答应带“我”出去——激动、兴奋等待难忘的“盼望”失望：母亲安慰——委屈、失望等等，买完菜去——焦急兴奋等忙完，下午去——无奈失落等洗完衣服去——焦急失望本文讲述了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让“我”的期待最终落空而失落绝望的事。其中对“我”的心理变化进行了详细的描写，既表现了母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来的痛苦，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。文中的母亲像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免忽略了孩子的感受。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。毫无疑问，父母都是爱孩子的，因此，在生活中，让我们对父母多些谅解,多些耐心,多站在父母的角度替他们想想。盼望——期望昏暗——阴暗原谅——谅解耽搁——耽误急遽——急速惆怅——怅惘惊惶——惊慌荒凉——荒芜一声不吭—一言不发昏暗——明亮急遽——缓慢惆怅——舒畅惊惶——镇静消逝——出现荒凉——繁荣阳光明媚——乌云密布一声不吭——喋喋不休词语积累1.环境描写句：（1）看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。（2）起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。课内美句积累2.动作描写句：我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”3.心理描写（比喻、夸张）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。描写母爱的名言：1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁4、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦6、母爱是世间最伟大的力量。——米尔课外美句积累紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。美文拓展这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看