部编版五年级下册语文第五单元培优卷A卷（解析版）

出卷网第第页部编版五年级下册语文第五单元培优卷A卷根据语境，读拼音写字词。1．在哥哥心中，那身国防绿有种shénshèng不可qīnfàn的威严，这或许就是他希望当兵的原因吧。2．孩子们在比赛玩shuāijiāo和bānshǒuwàn的游戏。看，未上场的人扯着hóulong在给选手们加油。李明看到远处shǎ站着正在发zhèng的夏远，喊他快点过来，做好xiánjiē，马上就到他们了。【答案】1．神圣；侵犯2．摔跤；扳手腕；喉咙；傻；怔；衔接【解析】【点评】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。1．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“神、侵犯”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：神圣；侵犯2．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“摔跤、扳、腕、喉咙、傻、怔、衔”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：摔跤；扳手腕；喉咙；傻；怔；衔接选择下面句子中加点字的正确读音，写在横线上。3．表演魔术的师傅(fùfu)用手蘸(zhànzàn)了蘸豆浆(jiāngjiǎng)，将白纸从箱子里揪(jiūqiū)了出来。4．小嘎(gāgā)子对正在揩(kāikǎi)眼泪的小胖墩儿说：“我们不能轻易相信敌人的欺诈(zhàzuò)手段，否则会铸(zhùshou)成大错。”5．在父亲的严格监(jiānjiàn)督之下，他终于成了国子监(jiānjiàn)的一名监生。【答案】3．fu；zhàn；jiāng；jiū4．gǎ；kāi；zhà；zhù5．jiān；jiǎn【解析】【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．傅(fù)：“师傅”是固定称谓，"傅"在这里读轻声fu。

蘸(zhàn)：这是单音字，只有zhàn一个读音，指用液体沾取东西的动作。

浆(jiāng)：表示豆浆，浆糊这类较浓的液体时，读jiāng；“浆”读jiàng时仅用于“浆洗”(把衣物用米汤，粉浆浸后晾干)，此处“豌豆浆”是液体，故读jiāng。

揪(jiū)：单音字，只有jiū一个读音，表用力拉，扯的动作。

故答案为：fu；zhàn；jiāng；jiū4．嘎(gà)：“嘎子”是特定的人名/称呼用法，读gà；“嘎”还有gā(如“嘎嘎叫”)，gǎ(如“嘎然”)的读音，需结合语境判断。

揩(kāi)：单音字，只有kāi一个读音，表擦，抹的动作，“揩眼泪”是固定搭配。

欺诈：读作：qīzhà，指用狡诈的手段施诈于人，是以使人发生错误认识为目的的故意行为。

“铸(zhù)”也为单音字，分别对应欺骗，铸造的意思。

故答案为：gǎ；kāi；zhà；zhù5．监(jiān)：表示察看，督促时，读jiān，如“监督”“监视”“监考”。

监(jiàn)：用于古代官署名，官府名时，读jiàn，如“国子监”“钦天监”，“国子监”是古代的教育机构，故读此音。

故答案为：jiān；jiàn6．下列句中，对加点字词的解释有误的一项是()A．老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。(过去的)B．你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?(本领)C．你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。(害怕)D．可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了档，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。(缺点)【答案】A【解析】【分析】A：“故此记念”中的“故”应解释为“因此”，而非“过去的”。因此，A项解释有误。

B：“能耐”解释为“本领”，符合语境。

C：“恐”解释为“害怕”，符合语境。

D：“破绽”解释为“缺点”，符合语境。

故答案为：A

【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。7．下面句子中加点字“绝”的意思依次为()①绝对。②极；最。③断绝。刷子李最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经几近绝迹了。A．②①③ B．②③① C．③②① D．①②③【答案】A【解析】【分析】“最让人叫绝的是”中的“绝”表示“极；最”，即“最让人叫好的意思”。

“身上绝没有一个白点”中的“绝”表示“绝对”，即“身上绝对没有一个白点”。

“现在这门手艺已经几近绝迹了”中的“绝”表示“断绝”，即“现在这门手艺已经几乎断绝了”。

故答案为：A

【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。8．下面句子运用的描写方法，判断有误的一项是()A．两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(动作描写)B．奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”(神态描写、语言描写)C．路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又要回家晚了。(心理描写)D．(他)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写)【答案】B【解析】【分析】A：“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起”通过描述人物的动作，属于动作描写。

B：“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”中奶妈的说话行为属于语言描写，但“插口道”并未体现奶妈的神态，因此该选项中“神态描写”判断有误。

C：“路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又要回家晚了”通过描述人物的心理活动，属于心理描写。

D：“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”通过描述人物的外貌特征，属于外貌描写。

故答案为：B

【点评】考查描写手法。是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。掌握几种重要的描写手法，学会准确判别。9．下列句子中没有把“他很生气”的表现描写具体的一项是()A．他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。B．他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸一顿批评。C．他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。D．他很生气，举起右手，把手上的瓶子用力地扔了出去。【答案】B【解析】【分析】A：通过“一巴掌拍在桌子上”和“摆出一副要吃人的样子”具体描绘了生气时的动作和表情。

B：仅说明了生气的原因，即“因为他无缘无故挨了爸爸一顿批评”，但没有具体描写生气时的动作或表情。

C：通过“瞪圆了双眼”和“紧紧地握着拳头”具体描绘了生气时的动作。

D：通过“举起右手”和“把手上的瓶子用力地扔了出去”具体描绘了生气时的动作。

故答案为：B

【点评】考查了表现手法。表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。10．“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对这句话分析不正确的一项是()A．这句话所形容的人物形象是我国古典讽刺小说儒林外史》中的严监生，这部小说的作者是吴敬梓。B．他临死前“伸着两个指头”是想告诉大家灯盏里点着两茎灯草，费油。C．他临死前“伸着两个指头”这一情节表现出了他节约的品格。D．他临死前“伸着两个指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他的爱财如命。【答案】C【解析】【分析】A：严监生是古典讽刺小说《儒林外史》中的一个典型人物，作者是吴敬梓，这一说法正确。

B：严监生临死前“伸着两个指头”是因为他担心灯盏里点着两茎灯草，费油，这一说法正确。

C：严监生临死前“伸着两个指头”并不是表现出了他节约的品格，而是表现出了他吝啬、爱财如命的性格特点，这一说法不正确。

D：严监生临死前“伸着两个指头”是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他爱财如命的丑态，这一说法正确。

故答案为：C

【点评】本题考查句子所表达的意思，即句子内部各词语、短语之间的逻辑关系以及句子所表达的情感、态度等。要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。11．本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么怎样才能写好一个人物呢？下列说法不正确的一项是()A．要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要掌握一些写人的基本方法。B．选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。C．运用多种方法表现人物的特点，可以选用上多个事例，越详细越好，面面俱到。D．可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。【答案】C【解析】【分析】A：指出要写出人物的特点，需要细致观察并掌握写人的基本方法，这是正确的。

B：强调选用最能表现人物特点的典型事例，并将其写具体，这也是正确的。

C：认为可以选用多个事例，越详细越好，面面俱到，这是不正确的。写人时应注重典型事例，避免面面俱到，否则会显得冗长且缺乏重点。

D：指出可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点，这是正确的。

故答案为：C

【点评】考查写作手法。写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。读句子，将句中画线的部分换成四字词语。12．体育健儿个个精神十分振作，斗志昂扬。13．报刊上常有不明飞行物的报道，我对这件事有些相信，又有些怀疑。14．他这一番话说得严密而没有一点儿破绽。15．开电梯的人行动、举止过分神气的样子，有点儿像军校的学生，他不时地用彬彬有礼的普通话提醒孩子不要在电梯里蹦跳。【答案】12．精神抖擞13．半信半疑14．天衣无缝15．派头十足【解析】【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。12．精神抖擞：形容精神十分振作，与"精神十分振作，斗志昂扬"的语境匹配。

故答案为：精神抖擞13．半信半疑：指有些相信，又有些怀疑，对应题干中的描述。

故答案为：半信半疑14．天衣无缝：形容说话，做事严密没有一点儿破绽，符合语境。

故答案为：天衣无缝15．派头十足：形容行动，举止过分神气的样子，和题干中"行动，举止过分神气的样子"的表述一致。

故答案为：派头十足按要求完成句子练习。16．两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。这句话将比作。我能仿写这样的句子，并且把动作写生动：17．(刷子李)每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一豪烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。(体会句中加点词语的特点，请你也用这样的方法，仿写一个带有连续动作的句子)18．妹妹跑起来很吃力，她的脸蛋儿通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。她一边向前跑，一边小声对自己说：“加油，你是最棒的!”(照样子，用上描写人物的方法写一写下面的情境)同学看书时的样子——19．完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去①当师傅往日“如山般的形象轰然倒去”时，我们可以用“”这个词语来形容曹小三的心情。②仿照上面的句子，将下面的句子补充完整，要表现出自己的心情。

当看到学习成绩优异的同桌写了一个错别字时，【答案】16．两人的对阵；公鸡鸽架；他跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。17．小明急匆匆地走进教室，放下书包，坐到课桌前，拿出语文书，大声朗读起来。18．他仔细地看着书中的内容，有时开心地笑，有时眉头紧皱，有时又深深地叹着气自言自语：“他舍命救父的行为真是太令人感动了!”19．大失所望；我大吃一惊，原来他也有马虎的时候啊!【解析】【点评】考查了句子仿写和补充句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。16．原句把“两人的对阵”比作“公鸡鹐架”，通过比喻生动展现了两人对峙的姿态；仿写时要先确定本体和喻体，再用连贯的动作描写让句子更鲜活，可以把“身体越过横杆”比作“小燕子飞”，同时用“跑，蹬，摆，飞”等动词体现动作连贯性。

故答案为：两人的对阵；公鸡鸽架；他跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。17．原句用“刷，坐，抽，喝，再刷”一系列连续动词，体现刷子李的动作节奏；仿写需选取一个生活场景，用多个连贯的动词展现行为过程，比如“走进教室，放下书包，坐到课桌前，拿出语文书，朗读”，让动作有先后顺序且符合逻辑。

故答案为：小明急匆匆地走进教室，放下书包，坐到课桌前，拿出语文书，大声朗读起来。18．原句通过“脸涨通红，额头渗汗珠”的神态/外貌描写，“向前跑”的动作描写，“小声对自己说”的语言描写，刻画妹妹跑步的状态；仿写'同学看书的样子时，也要结合神态(开心地笑，眉头紧皱)，动作(看着书)，语言(自言自语)，让人物形象更立体。

故答案为：他仔细地看着书中的内容，有时开心地笑，有时眉头紧皱，有时又深深地叹着气自言自语：“他舍命救父的行为真是太令人感动了!”19．①师傅“如山般的形象轰然倒去”，曹小三原本对师傅的崇拜落空，所以用“大失所望”能准确体现他失望的心情，也可选用“失望透顶”“心灰意冷”等近义词。

②补写要贴合“看到成绩优异的同桌写错别字”的情境，突出“意外”的心情，比如用“大吃一惊”体现心理变化，再补充内心想法让句子更完整。

故答案为：①大失所望；②我大吃一惊，原来他也有马虎的时候啊!习作交流平台。学习了第五单元，明明准备写一篇习作。下面是他习作的过程，请你同他一起完成吧。20．本单元的习作主题是“形形色色的人”，看到这个要求，明明知道这是一篇(写人写事写景状物)的文章。21．确定了文章的类别，习作前明明做了充分的准备，他找了一些词语，请你帮他归类。(填序号)A.蹦蹦跳跳B.呆若木鸡C.眉清目秀D.侃侃而谈E.眉飞色舞F.手舞足蹈G.亭亭玉立H.低声细语①描写语言的：②描写神态的：③描写动作的：④描写外貌的：22．准备就绪，明明打算开始动笔写。假如你是明明，快来根据自己的想法完成习作思路吧。①借助思维导图，整理你的习作思路。描写的人物

最大的特点

典型事例

②根据下面的要求，写一个小片段。刻画外貌，以形传神：【答案】20．写人21．DH；BE；AF；CG22．①我的奶奶；勤劳能干；每天天不亮打扫院子，做得井并有条。

②以"勤劳的奶奶"为例：奶奶的脸上爬满了深深的皱纹，那是岁月和操劳刻下的痕迹，可她的眼睛却总是亮亮的，透着一股子不服输的劲儿。她的手粗糙得像老树皮，指腹上还有常年干活磨出的厚茧，可就是这双手，能把家里收拾得干干净净，能种出满院的新鲜蔬菜，也能给我织出最暖和的毛衣。每次看到奶奶这双布满老茧的手，我就知道，这是勤劳的印记。【解析】【点评】本题考查习作材料和方法。仔细审题。要认真阅读题目，抓住关键词，明确答题要求。筛选理论。根据题目要求，从材料中筛选出关键信息，确定答题的理论依据。组织答案。根据筛选的理论依据，结合材料进行详细的分析，注意答题的条理性和逻辑性。4检查答案。检查答案是否符合题目要求，是否合理。20．习作主题是“形形色色的人”，核心是刻画不同的人物形象，因此属于写人文章。

故答案为：写人21．①描写语言的：DH

D.侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫；

H.低声细语：形容小声说话，二者均是对语言的描写。

②描写神态的：BE

B.呆若木鸡：形容神情呆滞；

E.眉飞色舞：形容神情兴奋愉快，二者均是对神态的描写。

③描写动作的：AF

A.蹦蹦跳跳：形容动作活泼；

F.手舞足蹈：形容动作兴奋，二者均是对动作的描写。

④描写外貌的：CG

C.眉清目秀：形容容貌清秀；

G.亭亭玉立：形容女子身材修长挺拔，二者均是对外貌的描写。

故答案为：①DH；②BE；③AF；④CG22．①写人作文的关键是先确定要描写的人物，再提炼其最突出的特点(如勤劳乐于助人，幽默等)，最后选取典型事例来支撑特点事例要具体，贴合人物特质，不能泛泛而谈。表格的作用就是帮学生理清“写谁，他有什么特点，用什么事证明”的写作逻辑，避免作文内容散乱，中心不突出。

②“以形传神”要求抓住人物外貌中最能反映其特点的细节，比如写“勤劳的奶奶”，就重点写她布满皱纹的脸，磨出厚茧的手，这些细节能直接体现奶奶的操劳与勤劳；写“乐于助人的同桌”，就写他总装着备用文具的书包，笑起来弯成月牙的眼睛，这些细节能凸显他的热心肠。避免只写“他有一双大眼睛，高鼻梁”这类无意义的外貌描述，要让外貌为人物特点服务。

故答案为：①我的奶奶；勤劳能干；每天天不亮打扫院子，做得井并有条

②以"勤劳的奶奶"为例：奶奶的脸上爬满了深深的皱纹，那是岁月和操劳刻下的痕迹，可她的眼睛却总是亮亮的，透着一股子不服输的劲儿。她的手粗糙得像老树皮，指腹上还有常年干活磨出的厚茧，可就是这双手，能把家里收拾得干干净净，能种出满院的新鲜蔬菜，也能给我织出最暖和的毛衣。每次看到奶奶这双布满老茧的手，我就知道，这是勤劳的印记。阅读以下片段，完成练习。(一)摔跤(节选)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。23．“膀大腰粗”这个词语用来描写人物的，这个词语在文中指。我还能写出一个这样的词语：。24．用“△”标出画横线句子中描写小嘎子摔跤时动作的词语，说一说这些词语体现了小嘎子怎样的性格特点。25．读画波浪线的句子，写一写作者是怎样描写小胖墩儿的以及这样写的好处。26．想象一下，小嘎子摔了个仰面朝天后会想些什么?【答案】23．外貌；小胖墩儿身材高大粗壮；虎背熊腰24．围、蹦；体现了小嘎子顽皮、机敏、富有心计的特点。25．作者对小胖墩儿的动作进行了描写，这样写能够让人们体会到小胖墩儿力气大并且善于摔跤的特点。26．这不可能啊！我怎么会输呢?我一定要找出原因，和他再比一场。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。23．第一空填“外貌(或身材)”，“膀大腰圆”直接刻画了小胖墩儿的体型特征。

第二空作用是“突出小胖墩儿身材高大，壮实的特点，为后文他摔跤时沉稳有力的表现做铺垫”。

第三空仿写需选形容身材壮实的成语，如“虎背熊腰，膀大腰圆，魁梧健壮”等。

故答案为：外貌；小胖墩儿身材高大粗壮；虎背熊腰24．原文中“站，围，蹦，转，揪，推，拉，拽，顶，扳”是核心连续动作(用""标注即可)。这些动作体现小嘎子“机灵，敏捷，善于应变，争强好胜”的性格他利用自身灵活的优势，主动发起进攻，不断变换姿势，试图找到小胖墩儿的破绽。

故答案为：围、蹦；体现了小嘎子顽皮、机敏、富有心计的特点25．句子“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”是对小胖墩儿的动作+神态描写：“塌着腰”“合了裆”是摔跤时的沉稳架势，体现他“经验丰富，沉着冷静”的特点。“鼓着眼珠子”是神态细节，展现他专注，认真的状态，也暗示了他不慌不忙，胸有成竹的心态。整句话通过精准的动作和神态描写，让小胖墩儿“沉稳，有力，不急躁”的形象跃然纸上，与小嘎子的机灵形成鲜明对比。

故答案为：作者对小胖墩儿的动作进行了描写，这样写能够让人们体会到小胖墩儿力气大并且善于摔跤的特点。26．小嘎子的性格特点是机灵，争强好胜，不服输，所以想象他的心理时，要贴合这一性格，要体现出他对失败的意外和不甘心；可以加入对失败原因的反思，或是对下次比赛的决心；语言风格要符合儿童的口吻，直白且充满情绪。

故答案为：这不可能啊！我怎么会输呢?我一定要找出原因，和他再比一场。阅读下面几个片段，完成练习选文一：民国元年，一位打山东来的摔跤手成了我们这里的无敌手。那摔跤手个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是：摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢?端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。(选自冯骥才《一阵风》，有改动)选文二：这怪人在街头站了一会儿，忽然打腰里掏出一个小纸盒，从里边抽出一根一寸多长的小细木棍儿，棍儿一头顶着个自头。他举起小木概儿，从上向下一划，白头一蹭衣褂，嚓地生出火来，把木棍儿引着，令街上的众人一大惊，不知怪人这小棍儿是嘛奇物。怪人待手里的小木棍儿烧到多半，扔在地上，跟着从小盒再抽一根，再划，再生火，再烧，再扔。就这么连划了十多根，表演完了，嘛话没说，扬长而去。从此天津人称怪人这种“一划就着”的玩意儿叫“自来火”。呵呵，其实就是响们用的“火柴”而已。(选自冯骥才《洋相》，有改动)片段选文一选文二主要人物山东摔跤手主要描写方法外貌描写、动作描写“奇怪”之处点“自来火”27．借助表格，梳理两篇文章的内容。28．选文一中，“肩厚似牛臀”“”等句是对“山东摔跤手”的描写，“”“”“”等词是对他的动作描写。这样写表现出“山东摔跤手”“”的特点。29．选文二中，“表演”一词极具深意，请你联系选文，说说它的深层含义。30．下列对两篇选文的内容理解不正确的一项是()A．“山东摔跤手”之所以能成为称霸一方的“无敌手”，是因为他有一身的蛮力B．“自来火”就是火柴，只是当时未普及使用，因此人们称之为“奇物”。C．“怪人”表演结束后扬长而去，作者对此持批判态度，讽刺了当时社会的愚昧无知。D．两段选文运用不同的描写方法，目的在于表现不同人物的特点，突显主旨。【答案】27．接头怪人；动作描写；摔跤手法独特、力气极大，能轻易将对手举起并扔在一起28．臂粗如大腿；外貌；一搭；抓住；端起来；摔跤的技艺高超，无人能敌29．“表演”一词明写“怪人”划火柴，背后隐藏的是作者对当时社会落后、百姓愚昧无知的无形的批判与讽刺。30．A【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。27．主要人物：选文一明确写“一位打山东来的摔跤手”所以填“山东摔跤手”。

选文二围绕“这怪人”展开描写，核心人物是“街头怪人”。

主要描写方法：选文一有“个子大赛面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿”的外貌描写，还有“一搭，攥紧，端起来，一扔”的动作描写。

选文二只有“掏出，抽出，一划，引着”等动作描写，无外貌/神态等其他描写，因此填“动作描写”。

“奇怪”之处：需提炼文本中人物的独特之处，选文一的摔跤手“力气极大，摔跤手法独特，能轻易把对手举起来扔在一边”。

选文二的怪人能用小细木根儿“一划就着火”，还能连续划十多根生火，这就是他们的“奇怪”之处。

故答案为：接头怪人；动作描写；摔跤手法独特、力气极大，能轻易将对手举起并扔在一起28．第1空填外貌描写句，原文中“肩厚似牛臀”后紧跟的“臂粗如大腿"”是典型的外貌描写，也可选“个子大赛面墙”“光头圆脸冒红光”等。

第2空填“外貌”，明确这类语句的描写类型。

3-5空填动作描写词，原文中“摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧攥住，腰一使劲，就把对手端起来他把你往地上一扔”里的“一搭，攥紧，端起来，一扔”都是核心动作词，任选三个即可。

第6空需结合外貌和动作描写总结人物特点：外貌体现“身材魁梧”，动作体现“力气巨大，摔跤技艺高超”。

故答案为：臂粗如大腿；外貌；一搭；抓住；端起来；摔跤的技艺高超，无人能敌29．表层含义：“表演”指街头怪人当众展示用小细木根儿划火的动作，是一种公开的展示行为。

深层含义：从百姓视角看，他们将常见的火柴划火当成“奇物”和精彩表演，体现出当时百姓的见识有限，愚昧无知。

从作者视角看，“表演”一词带有反讽意味，讽刺了当时社会的落后，连火柴这种基础物品都未普及，也批判了民众因缺乏认知而对普通事物感到惊奇的状态。

故答案为：“表演”一词明写“怪人”划火柴，背后隐藏的是作者对当时社会落后、百姓愚昧无知的无形的批判与讽刺。30．A：错误。山东摔跤手成为