2026届江苏省泰州海陵学校生物八下期末复习检测模拟试题含解析

2026届江苏省泰州海陵学校生物八下期末复习检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1．原始生命诞生的重要标志是（）A．氨基酸等小分子有机物的形成B．原始蛋白质分子和原始核酸分子的形成C．蛋白质和核酸等物质的相互作用D．能从外界获得营养并排出代谢废物，能进行繁殖2．下列关于蔬菜“南瓜”的叙述，不正确的是（）A．整个南瓜由子房发育而成B．南瓜的种子中有胚乳C．整个南瓜包括果皮和种子两部分D．我们平时吃蔬菜“南瓜”吃的是南瓜的果皮3．青蛙的生殖特点是（）A．雌雄异体、水中受精 B．雌雄异体、体内受精C．雌雄异体、陆地受精 D．雌雄同体、异体受精4．流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图中正确的是（）A．反射弧：蚊子叮咬→传入神经→神经中枢→传出神经→手臂肌肉→拍打蚊子、挠痒B．消化系统的组成：口→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门C．人在平静时吸气：胸廓扩大→肺扩张→外界气压＞肺内气压→气体入肺D．尿液的形成：血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液5．某同学在用显微镜观察酵母菌时，发现视野中有一较大污点。为了判断污点的位置，该同学进行了如下操作：先转动目镜，该污点不动；再移动玻片标本，该污点随之移动。由此可以确定这个污点所在的位置是（）A．目镜B．物镜C．玻片标本D．反光镜6．雷迪的实验推翻了①的基本观点；鹅颈烧瓶实验支持②的观点；③的实验证明了原始地球上可以形成有机物。上述①②③分别为（）A．神创论、自然发生论、米勒 B．生生论、化学进化论、巴斯德C．自然发生论、生生论、米勒 D．神创论、生生论、米勒7．生活在非洲大草原的雄性角马，往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器。按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（）A．角马代代使用的结果B．发生了定向变异的结果C．为在斗争中取得胜利而发生了有利变异D．角发达的雄角马有机会繁衍后代使该变异积累8．在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（）A．制作培养基 B．消毒 C．接种 D．培养9．人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状，由一对基因控制，某家族该性状的表现如表所示，则下列判断正确的是（）第一代第二代第三代家族成员祖父祖母父亲母亲儿子性状有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂A．祖父和祖母的基因组成一定相同B．父亲和母亲的基因组成不一定相同C．儿子的基因组成可以确定D．父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等10．某夫妇打算生第二胎，他们第一胎生的是个女孩，则他们第二胎生男孩的概率为（）A．0B．100%C．50%D．75%11．下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（）A．蝙蝠 B．大雁 C．大山雀 D．蝴蝶12．科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力．这个事实说明，DNA上控制生物性状的基本单位是（）A．基因 B．细胞核 C．蛋白质 D．染色体13．人类的下列疾病中，一般不能遗传给后代的是（）A．艾滋病 B．血友病C．白化病 D．色盲病14．饭前、便后、外出回家后要及时用洗手液或肥皂洗手，避免用手揉擦眼睛等属于（）A．控制传染源 B．消灭病原体 C．切断传播途径 D．保护易感人群15．下列属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是（）A．蜘蛛和菜粉蝶 B．蝗虫和蜈蚣C．蝗虫和蜜蜂 D．家蚕和蟑螂16．疟疾是由疟原虫引起的传染病，可经按蚊叮咬传播，其感染人的过程如图所示。以青蒿素为基础的联合疗法，能有效治疗疟疾患者。下列叙述正确的是（）A．按蚊是引发人体感染疟疾的病原体B．肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源C．控制按蚊数量能有效预防该病的传播D．用青蒿素治疗患者是保护易感人群17．有性生殖过程中，从亲代的体细胞→生殖细胞→受精卵的过程中，染色体的数量变化是（）A．2N→2N→2N B．N→N→N C．N→2N→N D．2N→N→2N18．母兔生下的都是小兔，这种现象属于（）A．变异 B．生物进化 C．生物对环境的适应性 D．遗传19．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．离离原上草，一岁一枯荣C．夜来风雨声，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜20．多种多样的生物是生态系统的重要成员，是一座座独特的基因库，但目前生物多样性面临着严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因不包括（）A．合理开发和利用生物资源 B．栖息地的破坏和丧失C．偷猎和乱捕滥杀 D．环境污染21．如图是鸟卵的结构示意图，据图回答下列问题。（1）卵细胞是由图中标号___________构成的。（2）图中标号[①]_________具有保护作用，标号[⑨]_________为胚胎发育的提供主要营养物质。（3）图中将来能发育成雏鸟的结构是[③]_________。（4）图中标号[⑤]________。能为胚胎发育提供水分和养料。（5）图中标号[⑦]是气室，其意义在于__________________。22．阅读下面资料，然后回答问题：苏云金杆菌体内能产生一种杀虫蛋白，农作物害虫吃下这种杀虫蛋白就会死亡，这种杀虫蛋白对人、畜无毒害作用科学家将苏云金杆菌的杀虫基因转移到棉花、玉米等作物体内，使农作物能有效抵御害虫，不仅提高了作物产量，而且减少了农药对环境的污染。（1）培育出的棉花、玉米等作物被称为什么？______，种植这种作物有什么优点？______。（2）培育抗虫棉花、抗虫玉米来这项先进的科学技术在生物学上称为______。（3）该技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体_____中的生物技术。（4）现代生物技术除了该生物技术外，还包括______技术。

参考答案1、D【解析】

对于生命的起源有很多假说，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说，生命的最基本特征是新陈代谢，生命特征还有繁殖后代等，所以具备原始新陈代谢和个体增殖是原始生命诞生的标志。【详解】化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史。早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生。后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋。在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥能从外界获得营养并排出代谢废物，能进行繁殖也就意味产生了生命，所以原始海洋是生命诞生的摇篮。故选：D。地球上生命的起源。2、B【解析】当一朵花完成传粉与受精后，子房发育为果实，胚珠发育为种子，子房的发育情况为：南瓜属于果实是由子房发育而成的，故A正确。南瓜的种子有具有两片子叶，属于双子叶植物，没有胚乳，故B错误。南瓜属于果实，包括果皮和种子组成，故C正确。南瓜的可食用部分是果皮，由子房壁发育而来的，故D正确。故选B。3、A【解析】试题分析：青蛙的生殖特点是雌雄异体，水中、体外受精，属于卵生，繁殖的时间大约在每年四月中下旬．在生殖过程中，蛙类有一个非常特殊的现象--抱对，主要是通过抱对，可以促使雌蛙排卵，精子和卵细胞容易相遇、结合成受精卵，提高了受精的效率，A正确。考点：两栖动物的生殖和发育过程。4、C【解析】

此题主要考查的是生物的一些生理活动的基本流程，思考解答。【详解】反射是由反射弧来完成的，如蚊虫叮咬后拍打的反射过程是：蚊虫叮咬后感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传到神经中枢，神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器（手臂肌肉），效应器接收到指令做出反应（拍打蚊子、挠痒）。即感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→手臂肌肉→拍打蚊子、挠痒，A错误；人体的消化系统包括消化道和消化腺。消化道自上而下依次是：口→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，B错误；人在平静时吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺，C正确；尿的形成过程是：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液；尿液通过膀胱、尿道排出体外。即尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液，D错误。熟练掌握生物学的基础知识是关键。5、C【解析】

此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。【详解】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以先转动目镜，该污点不动；再移动玻片标本，该污点随之移动。由此可以确定这个污点所在的位置是玻片标本上。解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。6、A【解析】

此题主要考查的是一些基本的生物学常识，思考解答。【详解】雷迪认为蝇类不是由无生物自然发生。他进行许多实验，测试自己的想法。他做了一个实验，准备了一些盒子，盒内各放一块腐肉，其中一半盒子密封起来，另一半则没密封，观察盒内腐肉状况。他发现密封盒内的腐肉并没有改变，而没有密封的盒子里的腐肉则长出蝇蛆，且在腐肉上的蝇蛆慢慢长出蛹，蛹再长成不同的蝇类，且在腐肉上飞舞时会滴落一些微小物质。因此，雷迪认为蝇蛆是由蝇产生的，而不是无生物自然发生的。雷迪的实验推翻了神创论的基本观点。巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。如图：巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，从而推翻了自然发生论。米勒设计了如图所示的实验来证实化学起源学说的第一步，在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原原始大气”。米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程。经过一周持续不断的实验和循环之后。米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。此题的知识面比较广，解答此题的关键是注意平时知识的积累。7、D【解析】

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。【详解】自然选择是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，故现代角马的角发达不是代代使用的结果，A错误；

古代的雄鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，雄鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的个体能够得到配偶并把这种变异遗传下去，不是定向变异的结果，B错误；

古代的雄鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，雄鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的个体能够得到配偶并把这种变异遗传下去，不是为在斗争中取得胜利而发生了有利变异，C错误；

达尔文认为，没有发达鹿角的个体因争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去；经过一代代的进化下去，就成了今天的有发达鹿角的雄鹿，这是自然选择的结果，D正确。熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。8、C【解析】

此题考查的知识点是培养细菌、真菌的-般方法。解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来切入。【详解】在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的接种。故选：C。理解掌握细菌真菌培养的步骤是解题的关键。9、C【解析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。【详解】A、由“祖父、祖母、父亲（基因组成是Aa）都是有耳垂”推知：祖父、祖母都含有一个显性基因A，祖父、祖母至少一人含有一个隐性基因a；即祖父祖母的基因组成是：AA×Aa或Aa×Aa或Aa或AA，故A错误。B、第三代儿子无耳垂，而其父亲、母亲有耳垂推知：父亲、母亲的基因组成都是Aa。如图所示：因此，父亲和母亲的基因组成相同，故B错误。C、儿子无耳垂，基因组成可以确定aa，故C正确。D、由B中的遗传图解可见：该夫妇第二个孩子有耳垂的几率是75%，无耳垂的几率是25%，故D错误。故选C。掌握基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系是解题关键。10、C【解析】试题分析：人的性别遗传过程如图：．从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会均等各是50%，因此他们第二胎生男孩的概率为50%。考点：人类的性别遗传11、D【解析】试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，蝴蝶属于昆虫，而蝙蝠为哺乳动物，大雁和大山雀为鸟类，背部有脊椎骨组成的脊柱为脊椎动物，选D。考点：本题考查的是昆虫纲的主要特征，解题需熟记昆虫纲的主要特征。12、A【解析】

基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。【详解】基因是指染色体上与生物性状相关的小单位；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式。性状是由基因控制的。把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力。这说明DNA上控制生物性状的基本单位是基因，综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确。解答此类题目的关键是知道DNA分子上决定生物性状的小单位是基因。13、A【解析】

遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，常为先天性的，也可后天发病的，如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等都是人类常见的遗传病。【详解】艾滋病是人类感染艾滋病病毒而引起的获得性免疫缺陷综合症，是一种传染病；血友病、白化病和色盲病是由于体内遗传物质的改变而引起的，是遗传病。故选：A。解答此类题目的关键是掌握遗传病的概念，了解常见的遗传病的例子，即可解答本题。14、C【解析】

（1）举例说明预防传染病的措施：预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。（2）答题技巧：①凡是对患者采取的措施，都是控制传染源；②打扫卫生、环境消毒、勤洗手、戴口罩等措施都是切断传播途径；③接种疫苗、加强体育锻炼等措施都是保护易感人群。【详解】传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。饭前、便后、外出回家后要及时用洗手液或肥皂洗手，避免用手揉擦眼睛等属于传染病预防措施的切断传播途径。传染病的预防措施是考查的重点，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。15、C【解析】

（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等。（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。【详解】A、蜘蛛是蛛形纲不是昆虫，既不是不完全变态发育也不是完全变态发育，菜粉蝶是完全变态发育。不符合题意。B、蜈蚣是多足纲不是昆虫，既不是不完全变态发育也不是完全变态发育，蝗虫是不完全变态发育。不符合题意。C、蝗虫是不完全变态发育，蜜蜂是完全变态发育。符合题意。D、家蚕是完全变态发育，蟑螂是不完全变态发育。不符合题意。所以，属于不完全变态和完全变态的昆虫依次是“蝗虫和蜜蜂”。故选C解答此题的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。16、C【解析】

传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。能够散播病原体的人或动物叫传染源。传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源（隔离、治疗、及时处理等）、切断传播途径（清洁、开窗通风、消毒等）、保护易感人群（加强锻炼、预防接种等）。【详解】A、从传染病角度分析，疟原虫是疟疾的病原体，A错误；B、能够散播病原体的人或动物叫传染源，因此，疟疾患者是散播疟原虫的传染源，B错误；C、按蚊是能够传染病原体的动物，因此按蚊属于传染病流行的基本环节中的传播途径生物媒介。所以控制按蚊数量能有效预防该病的传播，C正确；D、防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，用青蒿素治疗患者是控制传染源，D错误。故选C。掌握病原体、传染源及传染病的预防措施是解题的关键。17、D【解析】

染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体。染色体由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体。正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构。染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的。【详解】亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半；受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞，数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数。如图所示：

。因此从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中的染色体的数量变化是2N→N→2N。D正确。解答此类题目的关键是理解染色体在亲子代之间的传递。18、D【解析】

此题考查的是遗传，解答时可以从遗传、变异的概念方面来分析解答。【详解】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。母兔生下的都是小兔，这种现象属于遗传。故选：D解答此题的关键是知道生物的遗传和变异现象。19、D【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。【详解】A、种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，故A正确；B、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，故B正确；C、花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，故C正确；D、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，故D错误。本题主要考查生物的特征。理解掌握生物的七大特征是解答此题的关键。20、A【解析】

威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。据此答题。【详解】A．我们强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新。野生动物及生态系统的保护也是这样，故A符合题意。