2026届北京市朝阳外国语生物高一第二学期期末经典模拟试题含解析

2026届北京市朝阳外国语生物高一第二学期期末经典模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。下列相关叙述中，正确的是A．Ⅲ、Ⅳ两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，所以乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B．甲、乙同学重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4C．Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，所以甲同学的实验可模拟每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合D．实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等2．有关32P标记的T2噬菌体侵染细菌的实验，叙述正确的是（）A．该实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的B．搅拌的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体C．离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离D．保温时间过长或过短都会导致上清液放射性偏高3．下图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10mol/L),下列描述正确的是()A．在FC的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度,细胞伸长生长快,b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0),根的生长状况将不同于上图的生长状况,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长4．下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是A．非同源染色体之间的交换属于交叉互换B．等位基因之间可以存在碱基数目和排列顺序的不同C．用六倍体小麦花粉离体培养得到的三倍体在减数分裂时联会紊乱D．基因频率改变的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离5．已知AUG、GUG为起始密码,UAA、UGA、UAG为终止密码。某原核生物的一个信使RNA碱基排列顺序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C…(40个碱基)…C—U—C—U—A—G—A—U—C—U,此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为。A．20B．15C．16D．186．下列关于细胞器的分布和功能叙述正确的是（）A．线粒体在心肌细胞中的含量比口腔上皮细胞中的含量多B．在高等植物和低等动物细胞中有中心体C．叶绿体和液泡中的色素都参与了光合作用D．叶绿体、线粒体、核糖体都含有膜结构7．有关下图DNA分子片段的叙述，错误的是A．DNA分子的复制方式是半保留复制B．DNA分子中，两条链之间相邻的碱基通过氢键相连C．该DNA分子复制4次共产生12个DNA分子D．把此DNA分子放在含15N的培养液中复制2次，子代中的DNA分子中都含15N8．（10分）下列有关细胞增殖，受精作用的描述正确的是A．子代的全部DNA一半来自父方，一半来自母方B．人的一个次级精母细胞中有0或1或2条X染色体C．次级精母细胞中染色体的数目等于神经细胞中的染色体数D．初级精母细胞核中的DNA分子和神经细胞核中的DNA分子数目相同二、非选择题9．（10分）下面的左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答：（已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG）（1）图中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①___________；②____________。（2）α链碱基组成为___________，β链碱基组成为___________。（3）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于_________染色体上，属于________性遗传病。（4）Ⅱ6基因型是___________，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是______________，要保证Ⅱ9婚配后子代一定不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为______________。（5）镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的一种遗传病。该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这体现了基因突变的多害少利、______________等特点。10．（14分）图甲表示果蝇细胞某些过程中染色体数目变化的曲线图，图乙表示果蝇精原细胞进行减数分裂产生配子的过程。请据图回答下列问题：（1）图乙所示果蝇精原细胞完成完整分裂过程中染色体数目的变化情况可用图甲_______________（填字母）时期表示，与分裂前比较，分裂之后的染色体数目发生了__________；过程c最可能发生了__________作用,使之后的染色体数目加倍。（2）图乙中细胞Ⅱ的名称是____________________，细胞Ⅲ的名称是____________________。（3）已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对基因位于X染色上，是一对____________基因，细胞分裂过程中，W和w基因的分离发生在____________期。（4）果蝇的体细胞中有____________对常染色体，有____________对性染色体。11．（14分）下图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图，（假设该生物的体细胞只有4条染色体）请回答以下问题：（1）A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是__________，属于减数分裂的是___________。（2）A细胞有___________条染色体，有________个DNA分子，属于______________期。（3）具有同源染色体的细胞有_________________。（4）染色体暂时加倍的细胞有______________。（5）不具有姐妹染色单体的细胞有________________。12．下图是蛋白质合成示意图。请据图回答问题：（1）转录的模板是[]_________中的一条链，该链的相应碱基顺序是__________________。（2）翻译的场所是[]_________，翻译的模板是[]_________，运载氨基酸的工具是[]_________，翻译后的产物是_________。（3）③由细胞核到达目的地需要通过_________。（4）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，则合成它的DNA双链中(A+T)/(G+C)=_________。（5）图中如果③发生改变，生物的性状_________(填“一定”或“不一定”)改变，原因是__________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

根据题意和图示分析可知：Ⅰ、Ⅱ小桶中，都存在D和d这一对等位基因，从两个小桶中各随机抓取一个小球并组合，获得的是合子；而Ⅲ、Ⅳ小桶中都各有A、a和B、b这一对等位基因，从Ⅲ小桶中抓取一个基因，再从Ⅳ小桶中抓取一个非等位基因，组合后获得的是不存在等位基因的配子。【详解】AC、甲同学从Ⅰ、Ⅱ小桶中个抓取小球模拟的是遗传因子的分离，然后记录字母组合模拟的是配子随机结合的过程；Ⅲ桶中的遗传因子是A、a，而Ⅳ桶的遗传因子是B、b，两者属于非等位基因，所以乙同学的实验可模拟不同对遗传因子自由组合的过程，AC错误；B、甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，其中Dd概率约为1/2×1/2+1/2×1/2=1/2，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复，其中AB组合的概率约1/2×1/2=1/4，B正确；D、实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但每只小桶内两种小球的总数不一定要相等，D错误。故选B。本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。2、D【解析】

噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、噬菌体是病毒，是营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养，应先用32P的培养基培养大肠杆菌，再用被32P标记的大肠杆菌培养噬菌体，A错误；BC、搅拌的目的是让吸附在细菌表面的噬菌体与细菌分开，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌，B、C错误；D、保温时间过短，部分噬菌体没有侵入大肠杆菌；保温时间过长，新合成的噬菌体释放出来了，两种情况都会导致上清液中放射性强度偏高，D正确。故选D。本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体结构简单，其侵染细菌时只有DNA进入细菌；掌握噬菌体侵染细菌实验的过程及实验现象，能运用所学的知识准确判断各选项。3、A【解析】

AB.图中在FC的范围内均能促进生长，CD段属于抑制范围，A项正确，B项错误；C.当根横放时，生长素在靠地一侧分布较多，b侧的生长素浓度高于a侧，C项错误；D.在太空中，坐标图中生长素的曲线仍适用于根的生长，D项错误。故选A。4、B【解析】

生物变异的类型有三种，即基因突变、基因重组和染色体变异；染色体变异又分为染色体结构变异和染色体数目变异两种；单倍体是由配子直接发育而成，体细胞中染色体组数不确定，而三倍体是由受精卵发育而成，含三个染色体组；物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离。【详解】非同源染色体之间的交换一般属于染色体结构变异，A错误；等位基因是基因突变的结果，而基因突变有碱基对的增添、缺失及替换，故其碱基数目和排列顺序有所不同，B正确；用六倍体小麦花粉离体培养得到的是单倍体植株，故C表述错误；物种形成的三个环节才是突变和基因重组、自然选择和隔离，D错误；综上所述，选B项。对几种可遗传变异的理解，以及把握知识的内在联系的能力及对基因突变与生物性状改变之间关系的理解是本题考查的重点。5、C【解析】信使RNA的前5个碱基A—U—U—C—G不对应任何氨基酸，从A—U—G开始，到U—A—G结束，由于终止密码不编码氨基酸，共48个碱基编码氨基酸，可编码16个氨基酸。选C。6、A【解析】试题分析：：细胞器的数量与该细胞的功能应该是相适应的，联系心肌细胞和口腔上皮细胞的区别，可知心肌要不断维持心脏的跳动，需要消耗更多的能量，因此线粒体会更多。考点：本题考查细胞器的结构和功能。点评：结构和功能相适应的原理是解决很多问题的关键。7、C【解析】

本题考查遗传的分子基础，考查DNA的结构与复制，解答此题，可根据DNA半保留复制的特点，分析复制n次后的DNA分子数和子代DNA的被标记情况。【详解】DNA复制时，以一条单链为模板，按照碱基互补配对原则，合成新的子链，属于半保留复制方式，A项正确；DNA分子中，两条链之间对应的碱基互补配对，通过氢键相连接，B项正确；该DNA分子复制4次共产生24=16个DNA分子，C项错误；把此DNA分子放在含15N的培养液中复制2次，由于所用原料含有15N，子代中的DNA分子中都含15N，D项正确。将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则：①子代DNA共2n个②脱氧核苷酸链共2n＋1条8、B【解析】

减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。受精作用指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。【详解】A、子代的细胞核中的DNA一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的DNA全部来自于母方，A错误；B、人的一个次级精母细胞中有0（含Y）或1（减数第二次分裂的前期、中期）或2条（减数第二次分裂的后期）X染色体，B正确；C、次级精母细胞中染色体的数目等于或小于神经细胞中的染色体数，C错误；D、初级精母细胞核中的DNA分子是神经细胞核中的DNA分子数目的2倍，D错误。故选B。二、非选择题9、复制转录CATGUA常隐Bb1/8BB低频性【解析】

分析题图可知，①过程为DNA复制，②过程为转录，根据谷氨酸的密码子为GAA，可知转录是以α链为模板进行的，故缬氨酸的密码子为GUA。“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父正非伴性”，所以根据3和4表现正常，却生有患病的女儿，可判断该病为常染色体隐性遗传病。据此答题。【详解】（1）据图分析，左图中①表示DNA复制，②表示转录。（2）依据碱基互补配对原则，α链的碱基组成为CAT，由于转录是以α链为模板进行的，所以根据碱基互补配对可知β链碱基组成为GUA。（3）根据上述分析可知，镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传病。（4）由于Ⅲ10患病，故其基因型为bb，说明其父母均携带致病基因，而Ⅱ6、Ⅱ7表现正常，故基因型均为Bb，Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生一患病男孩的概率是1/4×1/2=1/8，Ⅱ9为患者，基因型为bb，要保证Ⅱ9婚配后子代一定不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为BB。（5）镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的一种遗传病。该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这体现了基因突变的多害少利、低频性等特点。本题以镰刀型细胞贫血症为例，考查了DNA复制、转录和人类遗传病遗传方式的判断，意在考查考生对所学知识的应用和识图能力。10、a、b减半受精次级精母细胞精细胞等位减数第一次分裂后期31【解析】试题分析：本题考查减数分裂、伴性遗传，考查对减数分裂过程、伴性遗传的理解。解答此题，应明确减数分裂的两次分裂过程中染色体数目的变化规律。（1）图甲a和b分别表示减数第一次分裂和减数第二次分裂，图乙中减数分裂完成之后的细胞中染色体数目减半；过程c最可能发生受精作用，使之后的染色体数目加倍。（2）图乙中细胞Ⅰ为精原细胞，则细胞Ⅱ的名称是次级精母细胞，细胞Ⅲ的名称是精细胞。（3）果蝇的红眼基因W、白眼基因w是一对等位基因，细胞分裂过程中，W和w基因的分离发生在减数第一次分裂后期期。（4）果蝇的体细胞中有3对常染色体，有1对性染色体。11、ACBDE88有丝分裂的后期ABCEADAD【解析】

（1）根据染色体数目判断，可知A、C属于有丝分裂，B、D、E为减数分裂。（2）染色体数目根据着丝点来计算，故A细胞有8条染色体，有8个DNA分子，属于有丝分裂后期。（3）同源染色体为来自父母双方的性状相同、功能相似的染色体，具有同源染色