小学生作文写作技巧及范文指导

小学生作文写作技巧及范文指导写作，是小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是语文学习中的核心能力之一。不少小朋友一提到写作文就感到头疼，觉得没东西可写，或者写出来的内容干巴巴的。其实，写作并非难事，它就像我们平时说话一样，是把心里的想法有条理、有文采地记录下来。下面，我们就一起来探讨一些实用的小学生作文写作技巧，并结合范文进行具体指导，希望能帮助小朋友们打开写作的思路，爱上写作。一、写作基础：素材积累与观察生活“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。丰富的素材是写好作文的前提。很多小朋友觉得没东西可写，正是因为缺乏对生活的细致观察和素材积累。1.做生活的有心人——学会观察生活是写作的源泉。无论是校园里的一草一木、课堂上的有趣瞬间、和小伙伴的嬉戏打闹，还是家庭中的温馨小事、外出游玩的所见所闻，都是值得记录的素材。观察时要调动多种感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手触摸感受质地。比如观察一只小狗，不能只说“小狗很可爱”，要具体描述：它的毛是什么颜色的？眼睛像什么？它怎么跑，怎么叫，怎么摇尾巴？你摸它的时候是什么感觉？2.养成记录的习惯——写日记或周记把每天观察到的、听到的、想到的、感受到的，哪怕只是一两句话，记录在日记本上。这不仅能积累素材，还能锻炼遣词造句的能力。刚开始可能觉得没什么可写，但坚持下去，就会发现生活中可写的东西越来越多。日记和周记不追求华丽的辞藻，真实的感受最重要。3.广泛阅读，汲取养分阅读是写作的基础。通过阅读优秀的儿童文学作品、绘本、作文选等，小朋友们可以学习别人是如何描述事物、表达情感、组织语言的。遇到好词好句、精彩段落，可以摘抄下来，时常翻阅。久而久之，这些积累就会内化为自己的语言，在写作时自然就能用上。二、写作技巧：构思与表达有了素材，接下来就是如何把它们组织成文，用恰当的语言表达出来。1.明确中心，围绕主题写作文之前，首先要想清楚这篇作文要表达什么中心思想？是想赞美一种品质，还是想表达一种情感，或者是想说明一个道理？确定了中心，所有的选材和描写都要围绕这个中心展开，不能想到什么写什么，偏离主题。比如写《我的好朋友》，中心应该是表现朋友的某一两个优点，如乐于助人、诚实守信等，那么就要选取能体现这些优点的具体事例来写。2.合理安排结构，条理清晰一篇作文就像盖房子，要有合理的结构。常见的作文结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”、“按空间顺序”等。*“总分总”结构：开头总起，点明主题；中间分述，用具体事例或细节支撑；结尾总结，升华主题或抒发情感。*按事情发展顺序：即按照“起因-经过-结果”的顺序来写，适用于写记叙文。要把事情的来龙去脉写清楚，重点写好“经过”部分，尤其是精彩的细节。*按时间顺序：比如写一天的经历，或者写植物的生长过程等。*按空间顺序：比如写参观游览，从远到近，从上到下，从里到外等。3.写具体，写生动——细节描写是关键很多小朋友的作文写不生动，主要原因是缺乏细节描写。要让作文中的人物“活”起来，让事情“动”起来，让景物“美”起来，就必须进行细致的描写。*人物描写：不仅要写出人物的外貌（容貌、衣着、神态），更要通过语言、动作、心理活动来展现人物的性格特点。比如写妈妈生气了，不能只写“妈妈生气了”，可以写“妈妈的眉头皱成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，声音也提高了八度：‘你怎么又把玩具扔得满地都是！’”这样就具体多了。*景物描写：要调动感官，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物的特点写出来。比如写春天的柳树，可以写“春风一吹，柳树姑娘就甩起了她那长长的绿辫子，在阳光下闪着动人的光泽。”*场面描写：写活动或事件时，要注意点面结合，既要写出整体的热闹场面，也要突出个别重点人物的表现。4.运用修辞手法，为作文添彩恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让语言更生动形象，更有感染力。*比喻：把一个事物比作另一个事物，使描写更具体形象。如“月亮像一个大圆盘挂在天上。”*拟人：把事物人格化，赋予它们人的情感和动作。如“小草偷偷地从土里钻了出来。”*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强语势。如“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上真热闹啊！”5.说真话，诉真情——情感要真实“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”作文最打动人的是真情实感。小学生的作文，不一定要有多么深刻的思想，但一定要说真话，表达自己真实的感受。不要编造虚假的故事，也不要刻意模仿成人的腔调。哪怕是一件小事，只要是自己亲身经历、真心感受，就能写出真挚的情感。三、范文指导与点评下面我们结合两篇不同类型的范文，具体看看这些技巧是如何运用的。范文一：写人篇——《我的“书迷”同桌》范文：我的同桌叫李明，他有一双圆圆的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着智慧的光芒。不过，最引人注目的还是他鼻梁上那副黑框眼镜，一看就知道是个“小书虫”。李明是我们班有名的“书迷”。课间十分钟，同学们都跑到操场上玩耍，他却总是静静地坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，时而眉头紧锁，好像在思考什么难题；时而嘴角上扬，仿佛遇到了什么开心的事情；时而又轻轻叹气，大概是为主人公的命运感到惋惜。有一次，上课铃响了，他还沉浸在书的世界里，直到老师走到他身边，他才如梦初醒，慌忙把书收起来，引得全班同学哈哈大笑。他不仅爱看书，还乐于助人。有一次我有一道数学题不会做，急得抓耳挠腮。李明看到了，主动放下手中的书，耐心地给我讲解，直到我弄懂为止。他看书时积累的知识也常常能派上用场，课堂上老师提问，他总能回答得头头是道。这就是我的同桌李明，一个爱读书、爱思考，又乐于助人的“小书迷”。和他做同桌，我也渐渐爱上了阅读，从书中学到了很多知识。点评：这篇写人的作文是成功的。1.中心明确：文章围绕同桌“书迷”的特点展开，同时也提到了他“乐于助人”的优点，人物形象饱满。2.选材典型：选取了“课间看书入迷”、“上课铃响才惊醒”、“帮我讲题”等具体事例，生动地展现了同桌爱读书和乐于助人的品质，做到了“用事实说话”。3.细节描写生动：开头对同桌外貌的描写，特别是“黑葡萄”似的眼睛和“黑框眼镜”，很有特点。描写看书时的神态“眉头紧锁”、“嘴角上扬”、“轻轻叹气”，细致入微，让读者仿佛看到了一个沉浸在书海中的小书迷。4.语言朴实自然：没有华丽的辞藻，但情感真挚，把对同桌的喜爱和敬佩之情融入字里行间。结尾点出自己受到的影响，使文章更有意义。范文二：记事篇——《一次难忘的尝试》范文：在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。其中，最亮的那颗，就是我第一次学骑自行车的经历。那是一个阳光明媚的周末，爸爸推着一辆崭新的蓝色自行车对我说：“小明，今天爸爸教你骑自行车好不好？”我既兴奋又紧张，连连点头。刚开始，爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，车子摇摇晃晃地前进。我紧紧握着车把，眼睛死死盯着前方，生怕摔下来。可是，车子好像不听我的使唤，一会儿向左歪，一会儿向右斜。骑了没多远，我就满头大汗，手脚发软。爸爸鼓励我说：“别怕，眼睛看前方，身体放松，保持平衡。”我深吸一口气，按照爸爸说的去做。慢慢地，我感觉车子稳了一些。突然，我觉得后面的力量消失了，回头一看，爸爸竟然松开了手！我心里一慌，车子立刻失去了平衡，“扑通”一声，我连人带车摔在了地上，膝盖也擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地想哭，对爸爸说：“我不学了！”爸爸走过来，蹲下身，温柔地帮我擦去眼泪，说：“做什么事情都不会一帆风顺的，遇到一点困难就放弃，怎么能成功呢？男子汉要勇敢一点！”听了爸爸的话，我想起了动画片里的英雄，他们遇到再多困难也不退缩。我咬了咬牙，站起来说：“爸爸，我还要学！”这次，我更加小心了。爸爸又扶了我几圈，趁我不注意再次松开了手。我心里虽然还有点害怕，但想起爸爸的话，就鼓起勇气，努力控制着方向和平衡。一圈，两圈……我竟然自己骑了起来！风从耳边吹过，感觉像小鸟一样自由。我高兴地大喊：“我会骑自行车啦！我会骑自行车啦！”现在，我骑自行车已经很熟练了，但第一次学骑自行车的经历却永远难忘。它让我明白了一个道理：做任何事情，只要有勇气，肯坚持，就一定能成功。点评：这是一篇优秀的记事作文。1.选材有意义：“第一次学骑自行车”是很多小朋友都有的经历，容易引起共鸣，而且这件事包含了克服困难、获得成功的体验，有积极的意义。2.按事情发展顺序叙述：文章清晰地描述了“学骑车的起因（爸爸教我）-经过（开始学、摔跤、爸爸鼓励、再次尝试）-结果（学会骑车，明白道理）”，条理非常清楚。3.过程描写具体生动：小作者详细描写了学骑车时的动作（小心翼翼地踩、紧紧握、死死盯）、心理活动（兴奋又紧张、心里一慌、委屈、害怕、鼓起勇气）、语言（爸爸的鼓励、我的话），把学骑车的艰难和成功后的喜悦写得淋漓尽致。特别是摔跤和爸爸鼓励的部分，描写得很真实感人。4.运用比喻等修辞：开头“记忆长河”、“星星”的比喻，生动形象。结尾点明中心，升华了主题，从具体事件中提炼出“有勇气，肯坚持，就一定能成功”的道理，使文章更有深度。四、写作常见问题与解决方法1.“流水账”问题：有些小朋友写作文，从头到尾像记流水账一样，“早上我做了什么，中午我做了什么，下午我做了什么”，没有重点，没有细节。*解决方法：写作前先确定中心，围绕中心选择1-2个最能体现中心的重点事例详细写，其他内容可以略写或不写。重点事例中，要突出关键的动作、语言、神态和心理活动。2.语言空洞，缺乏描写：常出现“很好玩”、“很漂亮”、“我很开心”这类笼统的词语。*解决方法：多问自己几个“怎么样”。“很好玩”——怎么好玩？“很漂亮”——哪里漂亮？是什么颜色、形状的？“很开心”——开心得怎么样了？是跳起来了，还是笑出眼泪了？把这些具体的情景描写出来。3.开头结尾不会写：开头千篇一律“今天，我做了一件事”，结尾“今天我真开心啊”。*解决方法：开头可以用比喻、拟人、设问、引用歌词或诗句等方式吸引读者；结尾可以总结全文、点明中心、抒发情感、留下思考，或者与开头呼应。五、写作小贴士1.多写多练：写作能力的提高离不开勤动笔。每周坚持写几篇日记或片段练习，久而久之，写作就会变得越来越轻松。2.学会修改：好作文是改出来的。写完初稿后，自己读一读，看看有没有错别字、语句是否通顺、内容是否具体、中心是否突出。也可以请老师、同学或家长帮忙提提意见，然后认真修改。3.