语文试题卷答案 -江苏省南通市基地学校2026届高三年级下学期3月学情自测暨3月基地学校大联考(3.9-3.11)

高三年级语文试卷参考答案和评分建议一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（3分）D（“诗并没有深文奥义”不是作者的观点。）2．（3分）B（“正确观照所应有的透视距离”是“欣赏许多派别诗的佳妙”的原因，并非结果。）3．（3分）D（是论证读诗可以养成纯正文学趣味的观点。）4．（4分）①读诗可以培养纯正文学趣味；②读诗可以帮助欣赏其他文学作品的妙处；③读诗可以时刻进展与创化趣味；④读诗可以发见生命的趣味。评分建议：一点2分，答对两点得4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。5．（6分）①琵琶声的描写展现了音乐佳妙处的趣味；②简朴而隽永的诗歌语言表现了故事后面的情趣；③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，表达了对人生世相的思考，具有可以进展、创化生命的趣味。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6．（3分）D（文中并未表达“愧疚和悲痛”，爷爷安慰家人“孩子是为革命牺牲的，咱再悲痛也没用”，展现了革命者的坚毅与理性。）7．（3分）D（结尾景物描写并非“以乐景衬哀情”，而是以生机盎然的自然景象象征革命精神生生不息，表达对先烈的缅怀与敬仰。）8.（4分）①第一处“北斗七星”是光明和革命信仰的象征，指引着宋家人义无反顾地奔赴革命事业；②第二处“北斗七星”象征着以宋家人为代表的革命精神，为后人照亮前路，让革命精神永葆生机、薪火相传。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。9.（6分）①运用“故事套故事”的形式，宋承烈在回忆父亲的故事时嵌套了张政对父亲牺牲情形的叙述和母亲对爷爷故事的讲述；②交叉运用第一人称，以多重“我”的视角进行叙述，增强了故事的真实性；③将历史和现实结合（虚构与非虚构因素交织），人物的家史讲述与真实的抗战事实相互融合。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）10．（3分）BDE（参考标点：经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。）11．（3分）C(“句读之不知，惑之不解”的“之”是宾语前置的标志。)12．（3分）D（不是为了“能与王安石能和平共事”，而是为了感召人心，使天下和谐。）13．（1）（4分）后来王安石掌管国家政务，他安排处置的事，大都效法这份万言书。评分建议：译出大意得2分；“当”“祖”两处，每译对一处得1分。（2）（4分）拿着鱼网到江湖去，对人说“我不是去捕鱼”，不如抛弃鱼网而让人相信自己（不是去捕鱼）。评分建议：译出大意得2分；“罟”“捐”两处，每译对一处得1分。14．（3分）①苏轼认为，理财应该交给三司（1分），另外设置三司条例司，是与民征利（1分）；②王安石认为，效法先王政令收取财力供给国家的用度，这是为天下理财，而不是与民征利（1分）。【参考译文】材料一：王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的观点，按自己的意见办事，慷慨激昂，有矫正世事、改变世俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，弊病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王的思想。效法先王的思想，那么我推行的改革，本来已经符合先王的政令。借助天下人的力量来增长国家的财力，收取天下的财力来供给国家的用度。自古以来的太平盛世，没有因财力不足而成为国家忧患的，担心的是没有增长财力的方法。国家的依托，疆域的保护，陛下难道能够以上天的宠幸为常法，而没有一刻的考虑吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，期望能适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在世俗中的人不能说的，而且那些议论的人还会以为这是迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家政务，他安排处置的事，大都效仿这份万言书。熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说:“人们都不了解你的才能，以为你只懂得经术，不懂治世之事。”王安石回答说:“经术正是用来处理世务的，只是后来所谓‘大儒’，大部分都是才能平庸的人，因此世俗才都以为经术不能用于治世罢了。”皇上问:“既然这样，那么你拿什么作为最先开始的施政措施呢?”王安石答道:“改变风俗，建立法规，正是现在最急需的了。”皇上认为他说得对。于是开设制置三司条例司，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役等变法相继开始实施，号称新法，派遣提举官四十余人，在全国颁布执行新法。材料二：当时王安石开始推行新法，苏轼上书论新法不利，说:我所想说的，三句话而已。请求陛下维系人心，敦厚风俗，保存法纪。君主所依靠的是人心罢了，正像树有根，灯有油，鱼有水，农夫有田，商人有钱。失去这些就会灭亡，这是必然的道理。从祖宗以来，管理财政的是三司。现在陛下不把财政交付给三司，无故又创立制置三司条例司，用六七个青年人，日夜在里面讨论研究，又派出四十多人，分头出外办事。那制置三司条例司，是求利的名义；六七个青年人和四十多个派出人员，是求利的工具。开创的声势很大，百姓实在惊讶疑虑；创立的法令新奇，差吏都很畏惧疑惑。万民议论纷纷，然而朝廷却置之不顾，只是说:“我没有这事，何必顾虑别人说。”正如拿着鱼网到江湖去，对人说“我不是去捕鱼”，不如丢掉鱼网而人们自然相信。赶着鹰和狗进入山林，对人说“我不是去打猎”，不如放掉鹰和狗而让野兽自然安静。所以我以为要消除谗言，感召人心，使天下和谐，那就不如撤销制置三司中条例司。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）15．（3分）B（不是“比梅更能傲霜斗雪的坚贞品格”，而是同梅一样具有傲霜斗雪的坚贞品格。）16．（6分）①“剥”“破”二字，化静为动，将月季花的绽放过程表现得淋漓尽致，富有动态美；②“胭脂”与“翡翠”红绿相映，色彩鲜明，描摹出月季的娇美之姿；③运用比喻，以“胭脂笔”比喻花苞，形态具体可感。评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理即可赋分。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．（6分）（1）悟已往之不谏知来者之可追（2）众里寻他千百度宝马雕车香满路（3）示例：问长缨何时入手缚将戎主/无路请缨等终军之弱冠/少小虽非投笔吏论功还欲请长缨……评分建议：每空1分；有错字、别字，该句不得分。二、语言文字运用(本题共5小题，20分)18．（3分）B19．（3分）示例一：不同意。“咂摸”是咂嘴回味的意思（1分），将抽象的情绪体验具象化，形象生动（1分），“品味”一词过于雅致，与文本语体风格不符（1分）。示例二：同意。“品味”意为细细体会、鉴赏（1分），用词文雅，更能体现对情绪体验的深度感受（1分），照应前文“雅致”一词，而“咂摸”过于口语化（1分）。20．（4分）甲：给游客提供情绪价值乙：更是精神的愉悦评分建议：每处2分，意思对即可。21．（6分）②在“抚慰情绪”后加上“的途径”③将“个性表达”与“自我感受”调换语序⑥将“而是”改成“而且是”⑦删去“根据”或“显示”⑧删去“左右”⑨将“收藏”改为“蕴藏”评分建议：指出并改对一处得2分，改对三