小学生作文写作技巧与素材集

小学生作文写作技巧与素材集写作，是小学生认识世界、表达自我的重要方式。不少小朋友一提到写作文就头疼，觉得“没东西可写”、“写不长”、“写不生动”。其实，写好作文并非难事，关键在于掌握一些实用的技巧，并养成积累素材的好习惯。这篇文章，就想和同学们聊聊如何让作文变得轻松有趣，让你的文字也能闪闪发光。一、写作技巧篇：让你的作文“活”起来1.擦亮眼睛，发现生活中的“小确幸”与“大不同”——解决“写什么”的烦恼很多同学说：“老师，我不知道写什么。”其实，生活就是一个取之不尽、用之不竭的素材库。*“我的生活太平淡了，没什么好写的。”真的是这样吗？清晨窗外的鸟鸣，上学路上看到的一朵小花，课堂上老师一个有趣的提问，课间和同学的一次嬉笑打闹，甚至是晚饭时妈妈做的一道特别的菜……这些看似平常的小事，只要你用心去感受，都能成为写作的好材料。关键在于“观察”。*怎么观察呢？*多感官参与：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音（悦耳的、嘈杂的）；用鼻子闻气味（香的、臭的）；用舌头尝味道；用手触摸感受（软硬、冷热）。比如写一只小狗，你看到它毛茸茸的黄色皮毛，听到它“汪汪”叫着摇尾巴，摸到它湿漉漉的鼻子，这些细节都能让小狗的形象跃然纸上。*用心感受：观察不仅仅是“看”，更要“想”和“感”。看到落叶，你会想到什么？是秋天来了，还是生命的轮回？吃到妈妈做的饭，你心里是什么滋味？是幸福，还是感动？把这些真实的感受写下来，作文就有了灵魂。2.列个小提纲，让思路“顺”起来——解决“怎么写”的困惑有时候，心里有很多想法，但是一动笔就不知道从何说起，写着写着就乱了。这时候，一个简单的提纲就能帮上大忙。*什么是提纲？提纲就像我们出门前画的路线图，能帮我们理清思路，知道先写什么，再写什么，最后写什么。*怎么列提纲？不用太复杂，用简单的词语或句子把作文的主要部分写下来就行。比如写一篇《我的小狗》：*开头：我家有一只小狗，它叫“豆豆”。*中间：*豆豆长什么样（毛色、眼睛、耳朵）。*豆豆喜欢做什么（玩球、摇尾巴）。*我和豆豆之间发生过的一件有趣的事。*结尾：我很喜欢豆豆，它是我的好朋友。有了这个小提纲，写起来就不会跑偏啦。3.把句子“拉长”，把画面“画”出来——让作文内容更“丰满”很多同学写作文，句子总是干巴巴的，像“今天我去公园玩，很开心。”这样一句话就结束了。怎么让句子变长变生动呢？*多用动词，少用“很”、“非常”：“花开了。”可以写成“花儿悄悄地探出了小脑袋，慢慢地张开了笑脸。”“我很高兴。”可以写成“我高兴得一蹦三尺高，嘴角都咧到耳根了。”*运用比喻和拟人：把一样东西比作另一样东西，或者把它当成人来写，会更有趣。比如，“月亮圆圆的。”可以写成“月亮像一个银盘挂在天上。”或者“月亮姐姐笑眯眯地看着我们。”“小草绿了。”可以写成“小草偷偷地从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。”*写具体，写细节：不要只说“好吃”，要说“这个苹果又甜又脆，汁水特别多，吃在嘴里，甜滋滋的，舒服极了。”不要只说“好玩”，要说“我们在操场上玩老鹰捉小鸡，我是小鸡，躲在鸡妈妈后面，跑来跑去，吓得心怦怦跳，但真好玩啊！”4.好作文是改出来的，学会“回头看”——让作文更“精致”写完作文不是万事大吉了，认真修改也很重要。好文章都是改出来的。*自己读一读：把写好的作文大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字，句子通不通。*检查标点符号：看看逗号、句号、问号、感叹号用对了没有。*问问别人：可以把作文读给爸爸妈妈或同学听，请他们提提意见。哪些地方没写清楚，哪些地方可以写得更好。*学会删减和添加：有些句子多余了，就删掉；有些地方没说清楚，就再加点内容进去。二、素材积累篇：让你的“作文仓库”满满当当“巧妇难为无米之炊”，写作文也是一样，肚子里有“货”，才能下笔有神。素材从哪里来呢？1.生活是最好的素材库——做生活的“有心人”*写日记或周记：每天花一点点时间，把当天印象最深的一件事、一个想法、一点感受记下来。不用太长，几句话也行。比如：“今天帮妈妈洗碗，原来洗碗也不容易，手上都是泡沫，滑溜溜的。”“今天看到一只小鸟受伤了，我和同学一起把它送到了动物救助站，希望它快点好起来。”*记录“小脑袋瓜”里的奇思妙想：有时候突然想到一个好玩的点子，或者对一件事有自己的看法，都可以记下来。这些都是独一无二的素材。*体验生活，感受不同：多参加一些课外活动，比如去郊游、参观博物馆、学做家务、和小伙伴一起做游戏……这些经历都会成为你作文里的精彩内容。2.阅读拓展视野，搭建你的“好词好句小仓库”*多读书，读好书：童话、寓言、故事书、科普读物……都是我们的好朋友。读书的时候，遇到好词好句，可以把它们抄在一个专门的本子上，这就是你的“好词好句小仓库”。*学习别人怎么写：读别人的文章时，多想想：这篇文章写了什么？作者是怎么把它写清楚写生动的？他用了哪些好词语、好句子？我们可以学一学。比如，看到描写春天的句子“春风吹绿了柳树，吹红了桃花”，下次自己写春天，也可以试试用类似的方法。*摘抄不是抄书，要“消化”和“活用”：抄下来的好词好句，要理解它的意思，尝试着在自己的口头表达和作文中运用。用得多了，就变成自己的了。3.勤于思考，让素材“活”起来积累素材不是简单地“搬运”，还要学会思考。*这件事让我明白了什么道理？比如，通过一次失败，明白了“坚持就是胜利”；通过帮助别人，感受到“助人为乐”的快乐。*这个人有什么特点值得我学习？比如，同桌很爱动脑筋，遇到难题不放弃；老师很关心同学，像妈妈一样。*这个景色给我什么感觉？看到大海，感觉很辽阔；看到星空