2026春统编版语文 第9课《桃花源记》教学课件语文八年级下册

第9课桃花源记第三单元栏目导航学习目标课堂探究课后练习学习目标1.有感情地朗读课文,通过句式把握语气,感受音节的强弱、节奏的徐疾等,体会作者的情怀。2.查阅资料,了解作者写作本文的背景,深入理解文章内涵。(难点)3.品味文章简洁凝练、意蕴丰富的语言,感受桃花源的美好意境。(重点)课堂探究一、朗读课文,整体感知1.一读文章,读准字音。2.二读文章,借助注释了解文章内容,梳理故事情节,概括渔人行踪,完成下面的填空;并以此为提纲,用简洁的语言向小组成员复述渔人的奇遇故事。(

)桃花林→(

)桃花源→(

)桃花源→(

)桃花源→(

)桃花源3.三读文章,小组合作,借助注释,逐句翻译,疏通文意。遇到不理解的字词,可以查阅工具书,或举手请教老师。发现进入做客离开再寻二、走进桃源,感受意境4.四读文章,注意句式和语气,体会音节的强弱、节奏的徐疾变化,感受文章的意境和作者的情怀。思考文中的世外桃源是一个怎样的地方,并按照下面的句式概括。从文中“

”等句,可以看出桃花源是一个

的地方。

答案:示例一:土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属生活环境优美、物质富足示例二:黄发垂髫,并怡然自乐老人和小孩等社会弱势群体都能生活得安适愉快,人人得以安居乐业示例三:便要还家,设酒杀鸡作食民风淳朴,人们热情好客、善良真诚5.桃花源真实存在吗?文中哪些情节或细节让人觉得有真实感,哪些地方又让人觉得桃花源只是美好的幻想呢?请把你的想法与组员交流。真实性或虚构性的体现:①

②

③

答案:示例:真实性的体现:(1)开头交代故事发生的时间、地点及人物身份;(2)渔人进入桃花源的过程具体详细;(3)历史上真有刘子骥其人。虚构性的体现:(1)开头的景物描写带有神秘和虚幻色彩;(2)渔人“处处志之”却仍“不复得路”,暗示桃花源在现实中并不存在;(3)刘子骥这样的“高尚士”,寻觅桃花源也只能是“未果”,再次暗示桃花源在现实中并不存在。三、思考探究,理解内涵6.借助写作背景,探究作者情怀:陶渊明为什么要讲述这样一个离奇的故事,并以渔人不复得路、刘子骥未果病终、后无问津者为结局?请结合以下材料,和组员交流想法。太元(东晋孝武帝年号,公元376—396)年间,政治腐败,统治集团内部生活荒淫,互相倾轧,赋税徭役繁重,战争频发,社会动荡不安,民不聊生。《晋书》曰:“东土嚣然,人不堪命,天下苦之矣。”答案:示例:桃花源景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,人人平等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们安居乐业,生活安乐和美。作者虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民对自由、和平、幸福生活的美好追求。课后练习一、知识强化1.字词积累:小博在积累本上整理了本文需要注意的重点字词,请你帮他补充完整。(1)写出下列加点词语的古义建议用时:15分钟实际用时:分钟妻子儿女交错相通与人世隔绝的地方外界的人/桃花源以外的人动词,作为介词,对、向动词,离开,读“shě”名词,房舍,读“shè”副词,于是、就副词,竟然、居然动词,寻找副词,随即、不久2.语句翻译:小萱对本文中的几处语句不太理解,请你帮她翻译,翻译时要特别注意加点词的含义。答案:(渔人)顺着溪水行船,忘记了路程的远近。答案:渔人对眼前的景色感到非常惊异,继续往前走,想要到达那片林子的尽头。答案:(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。答案:渔人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出,他们都很惊讶感叹。答案:(渔人)出来以后,找到他的船,就顺着先前的路(回去),处处都做了记号。二、能力提升拓展阅读:陶渊明的《桃花源记》影响了一代代后来者。南宋康与之撰写的《昨梦录》中所记载的杨氏入山的故事与《桃花源记》相似。请阅读下面的短文,回答问题。3.读懂文章大意,是理解文章内涵的前提。请解释文中加点词的含义,并翻译文中画线的语句。(1)解释词义。容留,容许果真,当真甚,很告诫如果接近(2)翻译语句。①吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。答案:我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝、麻这类东西,都不是私人所有的,是与众人共享的,所以可以住在一起。②惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。答案:②只是按人口分给土地,用来耕种养蚕,不可以从别人那里取得食物罢了。4.请用简洁的语言概括出本文和《桃花源记》所写的农民生活的共同之处。答案:他们都过着没有剥削、没有压迫、和平安定、自给自足的原始农耕生活。【参考译文】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。鸡和狗都很开心的样子,这是一个民众居住的大群落。到了一户人家,老人对(这户人家)说:“这个人想要(到你们这里)住下,能够容留他吗?”(穴中人)回答说:“你既然愿意带他来到这个地方,那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝、麻这类东西,都不是私人所有的,是与众人共享的,所以可以住在一起。你当真来的话,请不要携带金银珠宝这些珍异的东西,(人们日常)所用的只有柴米鱼肉,这里根本不缺。只是按人口分给土地,用来耕种养蚕,不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。(穴中人)又告诫道:“你如果来晚了,山洞就封住了。”将近夜晚,(姓杨的人)与老人一起出来。三、综合探究(选做)5*.写作练笔:请发挥想象,用对话的形式改写文章第3段,描绘出渔人和桃源人见面时的场景。写作时,要注意人物的语言、行为应符合文章内容及时代背景。(200字左右)答案:略。6*.拓展阅读:许多人向往着陶渊明笔下的桃花源,每个人心中也都有着属于自己的桃花源。如果你也想探寻这