2025~2026学年宁夏海原县高崖乡九年一贯制学校九年级上学期第三次月考化学试卷

2025~2026学年宁夏海原县高崖乡九年一贯制学校九年级上学期第三次月考化学试卷一、单选题1.宁夏的土特产产业化发展日新月异，下列变化中属于化学变化的是

A．枸杞榨成汁B．贺兰石刻制砚台C．鲜枣晒成干枣D．葡萄酿成酒2.规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是

A．图甲用于过滤B．图乙可以验证质量守恒定律C．图丙用于检查装置气密性D．图丁加入大理石3.下列对生活中的现象解释错误的是

A．排骨藕汤香气四溢——分子在不断地运动B．金刚石和石墨的物理性质差异大——组成元素不同C．CO有毒，CO2无毒——分子的构成不同D．夏季气温高，汽车轮胎容易发生爆胎——分子间隔变大4.每年9月20日为“全国爱牙日”。使用含氟牙膏可以有效预防龋齿，含氟牙膏中的“氟”是指

A．分子B．原子C．单质D．元素5.下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是

A．—表示1个钙离子带2个单位的正电荷B．—表示一个二氧化氮分子含有2个氧原子C．2H——表示2个氢元素D．—表示氧化汞中汞元素的化合价为+26.银杏果中含有银杏酸C12H34O3具有抗肿瘤、抗病毒等生物学活性。下列关于银杏酸的说法正确的是

A．银杏酸属于氧化物B．银杏酸是由碳、氢、氧三种元素组成C．银杏酸中C、H、O元素质量比为12:34:3D．银杏酸的相对分子质量为226g7.建构模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是

A．原子结构模型B．空气组成模型C．物质分类模型D．地壳中元素含量模型8.碘酸钾KIO3是一种食盐中预防碘缺乏病的物质，在碘酸钾中碘元素的化合价是

A．-1B．+1C．+5D．+39.我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是

A．绿色出行B．焚烧垃圾C．节约用纸D．减少含碳燃料的使用10.逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是

A．碳和一氧化碳可以燃烧，所以含有碳元素的物质都可以燃烧B．化学变化过程常伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象产生的一定是化学变化C．实验室制取氧气要检查装置的气密性，所以制取所有的气体时都要检查装置的气密性D．二氧化锰在氯酸钾分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切反应的催化剂11.在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是

物质XYZW反应前质量/g1039010反应后质量/g63待测9

A．Y一定是催化剂B．待测值为85C．该反应是化合反应D．反应过程中X和W变化的质量比为4:9二、填空题12.用化学符号填空或说出符号的意义：(1)地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素形成的化合物是________。(2)两个水分子________。(3)3个亚铁离子：________。(4)：________。13.下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且白磷的着火点为40℃，燃烧时产生的P2O5对环境有污染。（提示信息：氢氧化钠溶液可以和五氧化二磷反应。）(1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是________。(2)图2和图1相比，图2的优点是________。(3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是________。

A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器(4)经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法________。三、实验题14.图甲装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题∶(1)请写出仪器①的名称_______。(2)实验室可用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为_______。(3)图乙装置具有多种用途，若该装置用于排空气法收集氧气，气体应从_______端管口通入(填a或b)。(4)实验室也能用装置B和E制取并收集二氧化碳，那么验满二氧化碳的方法是：_______。(5)实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙炔气体，由于该反应十分剧烈，实验必须严格控制反应速率，你认为图甲中最适宜的发生装置是_______(填字母序号)。四、填空题15.臭氧（O3）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系（如图2）。阅读分析，解决问题：(1)臭氧属于________（填单质或化合物）。(2)从信息中可以得出臭氧的物理性质有________、________。将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是________。(3)由图1，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量________（选填“多”或“少”）。(4)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是________。五、计算题16.某学习小组同学用过氧化氢溶液制取氧气，取34g过氧化氢，加入适量MnO2，充分反应后，生成氧气的质量是多少？六、综合应用题17.为了人类和社会的可持续发展，我们应该了解有关“水”的一些知识。某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。【项目一】水的净化(1)某同学自制如图1所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是_______。(2)小明用图1装置进行过滤，终于得到了澄清透明的滤液，他高兴地说，“我终于得到纯水了”小明的这句话很明显不正确，请说明原因____。【项目二】完成水的电解任务(3)接通电源(如图2所示)。接通电源后发生反应的化学方程式_______。(4)电解水过程中没有发生改变的微粒是_______。(5)电解一段时间后关闭电源，正极产生5ml氧气，则负极可产生_______ml氢气。【项目三】探究影响电解水速率的因素。以收集10ml氧气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表：

温度/℃外加电压/V氧气/ml时间/s①15610.055.2②15910.023.4③151210.016.7④30610.048.1⑤45610.036.5(6)实验①②③可探究_______对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是_______(填实验序号)。(7)根据表中数据得出的结论是_______(写1点)。七、科学探究题18.大气中二氧化碳含量的增加已被认为是全球变暖的主要因素。某学校化学兴趣小组的同学为探究二氧化碳的性质，开展了以下实验探究活动。【实验探究一】(1)如图1所示，向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察到_______。这表明二氧化碳与水作用有两种可能：一是_______；二是二氧化碳与水反应。【提出问题】二氧化碳能否与水发生反应？【猜想假设】猜想1：二氧化碳与水反应；猜想2：二氧化碳不与水反应【设计与实验】(2)同学们将紫色石蕊溶液喷在滤纸上并晒干制成紫色纸花，设计了如图所示实验。下面请同学们将实验现象补充完整：

实验现象Ⅰ．喷稀醋酸纸花变红Ⅱ．喷水纸花不变色Ⅲ．直接放入二氧化碳中_______Ⅳ．先喷水再放入二氧化碳中_______【实验结论】猜想1正确。【实验反思】(3)实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯烘干后又变成紫色，发生的化学方程式为_______。【实验探究二】