《开满鲜花的小路》教学设计（第二课时）_第1页
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文档简介

开满鲜花的小路1.认识“裹、颈”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、原”等7个字，会写“鲜花、先生”等11个词语。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能根据图画，照样子说一说。4.能借助插图讲故事，弄清楚为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。1.分角色朗读课文，读好角色的语气。2.能借助插图讲故事，弄清楚为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。多媒体课件。2课时第2课时课型：新授执行时间：月日执教：1.能根据图画，照样子说一说。2.分角色朗读课文，读好角色的语气。3.能借助插图讲故事，弄清楚为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。板块一复习巩固，导入新课1.听写词语，复习巩固。（1）指名在黑板默写，教师点评。（2）（课件出示词语）学生齐读词语。2.借助插图，讲讲故事。（1）学生默读课文，回顾内容。（2）指名讲述，教师点拨。板块二聚焦重点，感受意境1.抓住语气词，感受美的心情。（1）学生自由朗读第6自然段，思考：鼹鼠先生看到了什么？（2）指名朗读第6自然段。思考：鼹鼠先生此刻的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（3）教师范读，学生齐读，读出鼹鼠先生的惊喜之情。强调“啊”在这里读四声。2.抓住重点词，感受美的画面。（1）你们知道这条小路有什么变化吗？从哪里知道的？（课件出示相关句子）（2）学生自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？点拨：从“一大片”和“簇簇”发现小路上鲜花的数量很多。从“绚丽多彩”和“五颜六色”发现小路上鲜花的颜色很多。（课件出示本课插图）教师结合图片讲解“簇簇、绚丽多彩”的意思。学生齐读句子，感受鲜花的美。（3）结合图片完成课后练习第二题，试着把一句话说具体。（课件出示课后练习第二题）3.聚焦第7～10自然段，分角色朗读。（1）学生把不同角色说的话用横线画出来，并试着读一读。（2）重点理解刺猬太太和狐狸太太看到鲜花后内心的惊喜。（课件出示对话）分角色朗读，师生评价。板块三揭秘小路，理解美好1.自读课文，引导学生理清故事脉络，明确包裹和开满鲜花的小路的关系。2.小组交流汇报，感知深意。3.畅谈礼物，感受美好。（1）为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”吗？（2）学生自由表达，把美好的原因说清楚。教师点评。《开满鲜花的小路》是童话故事，引导学生理清故事情节，理解故事深意有一定的难度。因此，教学中我侧重从以下三个方面突破：1.用视频冲击最初印象。根据学生的年龄特点，播放根据故事情节制作的动画，不仅能激发学生主动学习的热情，而且为他们理清故事情节扫清了障碍。2.用朗读升华情感体验。我引导学生反复朗读重点词、关键句，把握好语气词，以此感受角色的心理。3.用问题揭开神秘面纱。在“探究小路的秘密”这一环

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