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文档简介

找春天1.认识“脱、袄”等13个生字，会写“冲、寻”等8个字，会写“春天、寻找”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。1.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。多媒体课件。2课时第1课时课型：新授执行时间：月日执教：1.认识“脱、袄”等13个生字，会写“冲、吐、柳、桃”4个字，会写“春天、寻找”等6个词语。2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。板块一歌曲导入，初识春天1.（播放歌曲《春天在哪里》）导入新课：今天，让我们跟着经绍珍爷爷一起去寻找春天吧！（板书课题）2.聆听朗读，走进课文。（1）教师范读课文，学生看课文，边听边圈画不认识的字。（2）学生交流不认识的字，教师予以指导。板块二字词闯关，学知练能1.自读课文，圈画生字。学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音朗读。2.随文识字，认读字词。（1）指名读第1～3自然段。（课件出示生字“脱、袄、遮、掩”）①指名读带拼音的生字，师生评议。②开火车读去掉拼音的生字，教师评议。③学生交流识记字形的方法，加强记忆。（2）指名读第4～8自然段。（课件出示词语“探出头、嫩芽、音符、解冻、叮叮咚咚、触到、杜鹃”）①指名读带拼音的词语，学生互评。②小组齐读去掉拼音的词语，教师评议3.归类呈现，理解词义。（1）交流识记生字的方法，并理解词义。（课件出示“棉袄、嫩芽、音符”等词语）点拨：这是一组表示事物名称的词语，“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。（2）观察图片，发现相似点。（课件出示嫩芽和音符的图片）引导学生观察：你们发现了什么？指导朗读“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”这句话。板块三再读课文，朗读沟通1.自读课文，读通读顺。学生自由读课文，巩固字词，整体感知课文内容。2.齐读第1、第2自然段，感受“寻找春天”的“愉悦”。（课件出示课文第1、第2自然段）思考：（1）你从这两个自然段读出了什么？点拨：读出了孩子们喜悦的心情，读出了他们寻找春天的急切和喜悦。（2）那怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？点拨：第1自然段连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜，朗读时语速可以稍快，第二个“春天来了”要读得更响亮一些。第2自然段要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。3.教师范读，学生自主练读，同桌点评。指名读，分组读，师生评议。板块四把握规律，练习写字1.指导书写左右结构的字“冲、吐、柳、桃”。指名说笔顺，教师重点指导“柳、桃”右半部分的笔顺。2.学生交流识记汉字的方法，如加一加、换偏旁、编儿歌、扩词等。3.引导学生

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