部编版道德与法治二年级下册第15课《梦想接力棒》第1课时教学设计

部编版道德与法治二年级下册第15课《梦想接力棒》第1课时教学设计第1课时

为梦想而努力

教案设计教材分析《梦想接力棒》是小学道德与法治课程中“播下梦想的种子”单元的核心一课。它以“梦想接力”为主线，通过革命先烈、劳动模范、改革先锋和新时代科技工作者的故事，串联起中国人民从建立新中国到建设现代化强国的奋斗历程。教材图文并茂，用董存瑞、孟泰、黄大年等人物的事迹和乡村巨变的场景，让学生直观感受到每一代人都在为共同的梦想拼搏，帮助学生理解个人梦想与国家梦想的联系，传承奋斗精神。学情分析二年级学生正处于价值观萌芽阶段，对“梦想”有初步感性认识，但对“梦想接力”的内涵和历史传承理解较浅。他们形象思维活跃，喜欢故事、图片和互动活动，但抽象概括能力不足。学生对革命年代和建设年代的历史陌生，需要用生动的方式搭建认知桥梁，让他们明白今天的幸福生活是一代代人奋斗而来的，从而建立责任意识。核心素养分析1.

政治认同：了解不同时代人们为国家梦想奋斗的故事，感受中国共产党带领人民创造美好生活的历程，增强对国家和民族的认同感。2.

道德修养：学习英雄模范的奉献精神，懂得感恩和珍惜，培养勤劳勇敢、自强不息的美好品德。3.

法治观念：结合课程内容，初步理解个人与国家的关系，为后续法治观念的形成奠定基础。4.

健全人格：树立积极向上的人生态度，明白梦想需要坚持和奋斗，培养不怕困难、勇于拼搏的心理品质。5.

责任意识：认识到自己是“梦想接力”的一员，愿意从身边小事做起，为实现梦想贡献力量。教学重点帮助学生理解“每一代人都在持续接力，顽强拼搏，成就我们共同的梦想”，知道不同时代的人们为国家和社会的发展付出了努力。教学难点引导二年级学生将“梦想接力”的抽象概念与自身生活联系起来，明白自己也是接力者，并愿意从现在开始为梦想努力。教具准备1.

多媒体课件（包含教材图片、相关人物故事动画、乡村变迁短视频）2.

希沃白板及互动游戏软件3.

“梦想接力棒”道具（彩色接力棒模型）4.

人物卡片（董存瑞、孟泰、黄大年等）教学过程教学环节教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课（一）新知导入（5分钟）1.

教师活动：手持“梦想接力棒”道具走进教室，提问：“小朋友们，老师手里拿的是什么呀？谁知道接力赛是怎么玩的？”2.

学生活动：自由发言，分享对“接力”的理解。3.

教师过渡：“接力赛需要大家一个接一个传递接力棒，才能冲向终点。其实，我们国家的梦想也像一场接力赛，一代又一代的中国人都在传递‘梦想接力棒’，今天我们就一起走进《梦想接力棒》的故事。”4.

设计意图：用学生熟悉的“接力赛”切入，将抽象的“梦想接力”转化为具象的游戏场景，激发兴趣，快速导入主题。二、讲授新课环节1：革命先辈的接力——为新中国诞生奋斗（8分钟）1.

教师活动：展示董存瑞舍身炸碉堡的图片，播放1分钟动画短片，提问：“图片里的叔叔是谁？他在做什么？”“为什么说他是在为梦想拼搏？他的梦想是什么？”2.

学生活动：观看动画后小组讨论，派代表分享观点。3.

教师小结：“董存瑞叔叔和无数革命先烈的梦想，是建立一个让人民当家作主的新中国。他们用生命传递了第一棒梦想接力棒，换来了我们今天的和平生活。”4.

设计意图：用动画和图片让学生直观感受革命先辈的牺牲，理解“梦想接力”的起点，培养感恩之心和政治认同。环节2：建设年代的接力——为社会主义创业（7分钟）1.

教师活动：展示孟泰在钢厂工作的照片，讲述“老英雄孟泰”的故事：“新中国成立后，孟泰爷爷带着工人叔叔们，在废墟上建起了钢铁厂，为国家生产出了急需的钢铁。”提问：“孟泰爷爷的梦想是什么？他为梦想做了哪些事？”“如果没有他们的努力，我们的生活会是什么样？”2.

学生活动：自由发言，结合生活经验说说钢铁在生活中的用处。3.

教师小结：“建设年代的人们接过梦想接力棒，用勤劳的双手建设国家，让我们的生活慢慢变好。”4.

设计意图：通过劳动模范的故事，让学生理解“拼搏”的内涵，感受建设者的奉献精神，提升道德修养。环节3：改革开放的接力——让生活变美好（5分钟）1.

教师活动：展示乡村变迁的对比图片（旧乡村

vs

幸福家园），播放2分钟乡村振兴短视频，提问：“改革开放后，山村发生了哪些变化？”“是谁让我们的生活变得这么好？他们的梦想是什么？”2.

学生活动：观察图片，小组讨论后分享发现，说说自己身边的生活变化。3.

教师小结：“改革开放后的人们接过接力棒，努力拼搏，让更多人过上了幸福生活，国家也变得越来越富强。”4.

设计意图：用身边的变化让学生感受“梦想接力”的成果，理解个人梦想与国家发展的联系，增强责任意识。环节4：新时代的接力——为科技强国拼搏（5分钟）1.

教师活动：展示黄大年在科研一线的照片，讲述“科研先锋黄大年”的故事：“黄大年爷爷放弃国外的优厚待遇，回国研究高科技，让我们国家的科技水平越来越高。”提问：“黄大年爷爷的梦想是什么？他为什么要这么做？”“我们小学生能为科技强国做些什么？”2.

学生活动：思考后发言，比如“好好学习科学知识”“多问为什么”等。3.

教师小结：“新时代的科技工作者们接过接力棒，用创新让国家变得更强大。未来的接力棒，很快就要传到你们手里啦！”4.

设计意图：用新时代榜样的故事，让学生明白“梦想接力”仍在继续，激发他们的使命感，培养健全人格。三、课堂练习1.

选择题（希沃游戏比赛形式）

1.

舍身炸碉堡的革命英雄是（）

A.

孟泰

B.

董存瑞

C.

黄大年

答案：B

2.

为新中国钢铁事业做出贡献的劳动模范是（）

A.

孟泰

B.

董存瑞

C.

黄大年

答案：A

3.

新时代的科技先锋是（）

A.

孟泰

B.

董存瑞

C.

黄大年

答案：C2.

判断题（希沃游戏比赛形式）

1.

我们今天的幸福生活是凭空来的，不需要奋斗。（）

答案：×

2.

小学生还小，不能为梦想做什么。（）

答案：×

3.

每一代人都在传递梦想接力棒。（）

答案：√四、课堂小结“小朋友们，今天我们认识了董存瑞、孟泰、黄大年等很多传递梦想接力棒的人，从革命先辈到建设者，从改革先锋到科技工作者，一代又一代人为了国家的梦想努力拼搏。现在，接力棒已经传到了我们手上，希望你们从小树立梦想，好好学习，长大以后也能成为优秀的接力者，让我们的国家变得更美好！”板书设计第15课梦想接力棒┌───────────┐│

革命先辈：董存瑞

→

新中国诞生

││

建设年代：孟泰

→

创业奋斗

││

改革开放：人民

→

幸福生活

││

新时代：黄大年

→

科技强国

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我们接力！教学反思1.

优点：通过“接力棒”的贯穿设计，将不同时代的人物故事串联起来，符合二年级学生的认知特点。动画、短视频和互动游戏的运用，让课堂